1、除法 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 我们来分一分。我们来分一分。 说一说什么说一说什么 是平均分。是平均分。 说一说你是说一说你是 怎样分的。怎样分的。 把把15个苹果平均放在个苹果平均放在3个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（ ）个。）个。 一、复习平均分一、复习平均分 每份分得同样多，每份分得同样多， 叫平均分。叫平均分。 我是一个一个分的，我是一个一个分的， 分完后每盘放分完后每盘放5个。个。 5 1. 一、复习平均分一、复习平均分 5 我先每盘放我先每盘放2个，个， 再每盘放再每盘放3个，分个，分 完后每盘放完后每盘放5个。个。 把把15个苹果平均放在个苹果平均
2、放在3个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（ ）个。）个。 说一说你是说一说你是 怎样分的。怎样分的。 1. 一、复习平均分一、复习平均分 20个玉米，每袋装个玉米，每袋装4个，可以装（个，可以装（ ）袋。）袋。 5 我是这样分的。我是这样分的。 说一说你是说一说你是 怎样分的。怎样分的。 2. 除法各部分名称除法各部分名称 是什么？是什么？ 二、复习除法含义二、复习除法含义 2045 2054 这里有这里有20个气球，看个气球，看 图你能列出算式吗图你能列出算式吗? ? 我是这样想的：把我是这样想的：把20 个气球平均分成个气球平均分成4份，份， 每份每份5个。个。 我是这样想的：我是这样想的：2
3、0 个气球，每份个气球，每份5个，个， 可以分成可以分成4份。份。 商商 除 数 除 数 被 除 数 被 除 数 三、复习有余数的除法三、复习有余数的除法 看图你能列出看图你能列出 算式吗算式吗? ? 你能列出竖式吗你能列出竖式吗? ? 说一说竖式中说一说竖式中 每个数的含义。每个数的含义。 余数表示什么？余数表示什么？ 余数和除数有什余数和除数有什 么关系？么关系？ 11朵花，每人分朵花，每人分5朵，可以分给（朵，可以分给（ ）人，还剩（）人，还剩（ ）朵。）朵。 1152（人）（人）1（朵）（朵） 5 2 1 0 1 被除数被除数 除数除数 商商 5乘乘2的积的积 余数余数 余数表示按要求
4、分余数表示按要求分 完后剩下的花朵数。完后剩下的花朵数。 余数一定要余数一定要 比除数小。比除数小。 1 1 5 36 7 35 1 36是被除数，是被除数，7是除数，是除数， 5是商，是商，35是是7乘乘5的积，的积， 1是余数。是余数。 说一说除法竖式中说一说除法竖式中 每个数的含义。每个数的含义。 你能说一说混合运算的你能说一说混合运算的 运算顺序是什么吗运算顺序是什么吗? ? 计算除法题。选一题说一计算除法题。选一题说一 说它表示的含义，再说说说它表示的含义，再说说 你是怎样想出商的。你是怎样想出商的。 四、复习计算四、复习计算 72除以除以8表示把表示把 72平均分成平均分成8份，份
5、， 每份是每份是9。我想的。我想的 是乘法口诀八九是乘法口诀八九 七十二。七十二。 1. 四、复习计算四、复习计算 244 246 想：四（想：四（六六）二十四）二十四 6 想：（想：（四四）六二十四）六二十四 4 说一说你是怎样说一说你是怎样 计算的。计算的。 我是用四六二十四这句我是用四六二十四这句 口诀算出得数的。口诀算出得数的。 2. 四、复习计算四、复习计算 想：（想：（六六）七四十二）七四十二 想：五（想：五（七七）三十五）三十五 说一说方框里说一说方框里 最大能填几。最大能填几。 我是这样想的我是这样想的7乘几的乘几的 积小于积小于43又最接近又最接近43。 743 38 5 7
6、 6 3. 我是这样想的我是这样想的5乘几的乘几的 积小于积小于38又最接近又最接近38。 算一算。算一算。 四、复习计算四、复习计算 4925 74 78 56 说一说计算时先算说一说计算时先算 什么，再算什么。什么，再算什么。 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。除法，都要从左往右按顺序计算。 681925 4268 4. 算一算。算一算。 四、复习计算四、复习计算 648 56 5327 80 64567 5339 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、 减法
7、，要先算乘、除法，后算加、减法。减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 5. 说一说计算时先算说一说计算时先算 什么，再算什么。什么，再算什么。 四、复习计算四、复习计算 8116 65 549 6 81（4024） （1836）9 算式里有括号的，要先算括号里面的。算式里有括号的，要先算括号里面的。 6. 算一算。算一算。 说一说计算时先算说一说计算时先算 什么，再算什么。什么，再算什么。 解答正确吗？解答正确吗？ 怎样解答？怎样解答？ 说一说，你知道说一说，你知道 了什么？了什么？ 五、五、复习解决问题复习解决问题 2446（个）（个） 24个娃娃，装在个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（个
8、盒子里，平均每盒装（ ）个。）个。 4个盒子，每盒装个盒子，每盒装6个娃个娃 娃，娃，6424（个），个）， 正确。正确。 6 1. 24个娃娃，装在个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（个盒子里，平均每盒装（ ）个）个, , 还剩（还剩（ ）个。）个。 怎样解答？怎样解答？ 解答正确吗？解答正确吗？ 说一说，你知道说一说，你知道 了什么？了什么？ 五、五、复习解决问题复习解决问题 2454（个）（个）4（个）（个） 我来圈一圈，我来圈一圈， 解答正确。解答正确。 4 4 1. 解答正确吗？解答正确吗？ 五、五、复习解决问题复习解决问题 怎样解答？怎样解答？ 说一说，你知道说一说，你知道 了什么
9、？了什么？ 我知道了：有我知道了：有8个碗、个碗、14根根 筷子；问题是“这些碗和筷筷子；问题是“这些碗和筷 子可以给几位客人用”。子可以给几位客人用”。 我是这样想的：先算筷子够我是这样想的：先算筷子够 几人用，几人用，1427（位），（位）， 78，所以可以给所以可以给7位客人。位客人。 可以给几位客人？可以给几位客人？ 2. 五、五、复习解决问题复习解决问题 这些袜子的质量都是这些袜子的质量都是 相同的，买哪一种袜相同的，买哪一种袜 子最划算？子最划算？ 我知道我知道5双袜子双袜子20元，元，3双双 袜子袜子15元，一双袜子元，一双袜子6元，元， 2双袜子双袜子10元。元。 我是这我是这
10、样想的：样想的： 2054（元），每双（元），每双4元；元； 1535（元），每双（元），每双5元；元； 1025（元），每双（元），每双5元；元； 456，所以买所以买20元元5双的双的 袜子最划算。袜子最划算。 3. 怎样解答？怎样解答？ 解答正确吗？解答正确吗？ 说一说，你知道说一说，你知道 了什么？了什么？ 六、六、课堂作业课堂作业 作业：作业：第第117页练习二十二，第页练习二十二，第8题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教
11、材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编
12、写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新
13、：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
