六年级下册数学教案-2.4 比例尺 北京版 (4).docx

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1、比例尺教学目标1、在实践活动中体验生活中需要的比例尺,能读懂两种形式的比例尺。2、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例尺在实际生活中的各种用途。3、体验数学与生活的联系,培养学生用数学眼光观察生活的习惯。教学重点难点教学重点:理解比例尺的意义教学难点:把线段比例尺转化成数值比例尺教学过程一、情景导入,激发兴趣。师:同学们去过长隆玩吗?从新元小学开车到长隆大约要1个小时,但有只蚂蚁从新元小学到长隆却只用了3秒,你知道是怎么回事吗?生猜:蚂蚁可能在地图上爬。师:对了,蚂蚁爬的是从新元小学到长隆的图上距离,而人们开车所行的是从新元小学到长隆的实际距离。(板书

2、:图上距离 实际距离)师:那图上距离与实际距离之间有什么关系呢?我们先从画线段开始。二、动手操作,认识比例尺。师:我说物品的长度,你们用线段画出它的长,好吗?纽扣电池的直径长1厘米 橡皮长5厘米 跳绳长2米师:咦,怎么不画了?生:画不下了师:那有什么办法可以把2米画到纸上去?生:可以把2米缩小若干倍后画在纸上。师:能把你的方法说得再具体一点吗?生:比如说可以用图上1厘米,表示实际距离2米。师:那除了可以用图上1厘米来表示实际距离2米,还可以用图上2厘米来表示实际距离2米吗?生:可以师:怎么画?生:示范师:那除了用图上1厘米、2厘米表示实际距离2米,还可以用图上3厘米、4厘米、10厘米等来表示实

3、际距离2米吗?生:可以师:选一个动手试一试(调出PPT)学生画完,集体交流。师:你是用图上几厘米的线段来表示实际2米的呢?教师有选择的板书:师:像2厘米、5厘米、10厘米这些在图上画出的线段的长度,我们叫“图上距离”,而这2米就叫“实际距离”。一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺,这就是我们这节课要学习的内容-比例尺(板书课题跟关系式)。根据比与分数的关系,我们还可以把它写成图上距离/实际距离=比例尺。(板书)三、计算巩固比例尺的概念。例1:北京到天津的实际距离是120,在一副地图上量得两地的图上距离是2.4,这幅地图的比例尺是多少?1、看题,题目已知了什么,要求什么?2、比例尺

4、=?3、你会做吗?动手试一试。请一位同学板演。4、讲评,强调注意点:求比例尺时,前、后项的单位长度一定要化成同级单位。四、认真比较,深刻理解。通过课前的预习,同学们对比例尺有了一定的理解,你们都知道哪些类型的比例尺?(板书数值比例尺 线段比例尺)1、揭示数值比例尺的意义。师:像1:1000000这样的比例尺是数值比例尺,它也可以写成1/1000000,你能说说比例尺1:1000000所表示的意思吗?谁来试一试,谁再来试一试,PPT出示,全班齐读。1:30000000所表示的意思是什么,同桌互相说一说。 2、认识线段比例尺及两种比例尺的转化。出示中国地图,上面的比例尺是这样表示的,这是线段比例尺

5、,谁能说一说它表示的意思? 表示图上1的距离相当于地面上50的实际距离。师:你能把上面的线段比例尺改写成数值比例尺吗?四人小组讨论一下。小结:出示PPT 图上距离:实际距离 =1:50 =1:5000000厘米 =1:50000000练习:线段比例尺与数值比例尺的互化。改写成数值比例尺。说说这个线段比例尺表示什么?拿起本子做一做;校对答案。一幅地图的比例尺是1:30000000,你能用线段比例尺表示出来吗?说说这个数值比例尺表示什么?巡堂展示结果。3、认识把实际距离放大后的比例尺。同学们,刚才我们把跳绳的实际距离缩小若干倍后画在纸上,在实际生活中有没有要把实际距离放大后画在图上的呢?什么时候?

6、出示一些精密零件的图和图纸,介绍把实际距离放大后的比例尺。分析2:1是什么意思。4、观察下面几个比例尺,你发现了什么?比例尺 2:1比例尺 10:1比例尺 1:10比例尺 1:1000000比例尺 1/5000为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比比如:比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的几倍?比例尺2:1表示图上距离是实际距离的2倍,实际距离是图上距离的。四、巩固练习。1、选择题。一幅图的( ),叫做这幅图的比例尺。A 图上距离和实际距离的比B 实际距离和图上距离的比C 图上距离和实际距离的差2、说出下面比例尺所表示的意思 3、填空题。一幅地图的比例尺是1:20000,说明图上的距离是实际距离的( ),实际距离是图上距离的( )倍,图上1的距离表示实际距离( )米。4、判断题。(1)比例尺是一种测量长度的尺子,而且带单位。( )(2)比例尺是一个比,它的前项是图上距离,后项是实际距离。( )(3) 5、解答题。一个圆柱形零件的高是5,在图纸上的高是2,这幅图纸的比例尺是多少?五、课堂小结。同学们,这节课我们学了什么?六、布置作业。七、板书设计。 比例尺 图上距离:实际距离=比例尺 图上距离 = 比例尺 实际距离 数值比例尺 1:100000000 线段比例尺

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