1、实验题 专题训练-小学科学六年级下册 教科版（2017）1小新找来几枚材质长度相同的无锈铁钉进行实验研究，如图所示：(1)四支试管中，（）号试管最容易生锈。A甲B乙C丙D丁(2)根据_试管和_试管的现象，可得出铁钉生锈的条件之一是需要空气。(3)根据甲试管和丙试管的现象，可得出铁钉生锈的条件之一是_。(4)丁试管中的氯化钠溶液（盐水）会_（填“加快”或“减慢”）铁钉生锈。2为了探究物质的变化，某科学小组的同学做了铁钉生锈实验，如图所示，试管，中的液体为水，请你和他们一起完成该实验。（1）一周后，试管 _中的铁钉生锈最严重。（2）对照试管和试管中铁钉发生的变化，可知铁生锈的条件之一是_ 。（3）
2、如果要证明铁生锈需要空气，应该比较试管_和试管_中铁钉发生的变化。（4）防止铁生锈的方法之一是 _。模拟日食实验。3如图，在这一实验中，电灯当作_，一半被涂黑的皮球当作_，甲同学的头当作_。4如果甲同学的眼睛和皮球、电灯三者都成一条直线，甲同学应该看不到_，此时模拟发生日食现象。日食可以分为日全食、_和日环食。5如果图中的甲同学的左眼正好看到日全食，右眼可能看到_。A日全食B日环食C日偏食6小明在研究太阳系时，发现“金星凌日”现象发生的原理与日食相似，发生“金星凌日”现象时，图中金星的位置应在_处。7你认为是否会出现类似于日全食的现象，请说明理由。_。 下图是成成探究白砂糖变化的实验操作。8实
3、验时，成成发现蜡烛在燃烧的过程中有一部分石蜡从固态变成了液态，这是_变化：有一部分石蜡被燃烧掉，发光发热，并有缕缕黑烟升起，这是_变化。9成成发现金属勺中的白砂糖先由固态变成了液态，这是 _变化；然后开始变色，最后颜色加深直至变成了“黑炭”样的物质，这是_ 变化。10根据上述实验，我们发现发生变化的过程中会伴随着很多现象，比如发光、发热、颜色改变、生成沉淀和产生气体等，那么伴随这些现象的变化都是化学变化吗？请判断后举出一个现象的实例来证明自己的观点。11小明做了如图实验：取两枚相同的铁钉，分别滴上清水和盐水，放置在桌上，几天后观察铁钉的生锈情况。这个实验改变的条件是_，本实验想研究的问题是：_
4、。制作降落伞模型降落伞由伞面、伞绳和下队物三部分组成，观看了神舟十三号返回舱着陆地球的视频后，小明同学班内组织了一场制作降落伞的科技活动，要求降落伞携带一枚鸡蛋，从20米高空掉落下来，接触地面时鸡蛋不碎。12在神舟十三号返回舱成功着陆地面的过程中，降落伞的主要作用是（）。A减小和空气的摩擦B降低返回舱的运动速度C吸引救援队伍13设计制作“降落伞”的步骤有：在限制的条件下进行设计实施方案明确问题评估与改进请按先后顺序将它们排序：_（填序号）。14为了探究不同位置的小孔对降落伞下降时稳定性的影响，小明同学在三个降落伞的不同伞面部位剪了三个孔，位置如图，对孔的大小处理最科学的是（）。A三个孔一样大B
5、应该号最大C应该号最大15下列关于降落伞测试的说法，正确的是（）。A测试失败，就代表“降洛伞”是失败的作品，一点价值都没有B发现模型仔在口题，可以先将问题记录下来，讨论以后进行改进C不管测试中发现的问题，按照原来的图纸继续制作16如果在降落伞模型测试中鸡蛋碎了，请你写出1条降落伞制作的改进措施。实验：维生素C损耗因素研究碘溶液遇到维生素C会褪色，小鹿将碘溶液逐滴加入四杯蔬菜汁中，直到滴入的碘溶液不能褪色为止，获得以下数据：烧杯编号同种蔬菜汁体积暴露时间温度碘溶液滳数30毫升10分钟308030毫升10分钟407630毫升10分钟507130毫升20分钟506517在该实验中，蔬菜汁中的维生素C
6、含量越高，则可消耗的碘溶液就越( )（填“多”或“少”）。18小鹿选择了号烧杯进行比较，是为了研究( )对维生素C损耗的影响。19要研究暴露时间对维生素C损耗的影响，可以选择（）。A和B和C和小科回家按照上课时老师说的做了蜡烛燃烧实验（如图）。根据所学内容回答以下问题。20小科在点燃的蜡烛上方倒扣上玻璃杯后，他能在杯内壁观察到( )；当玻璃片接触火焰后，他能在玻璃片上观察到( )。21关于点燃蜡烛及其现象的观察，下列说法正确的是（）。火焰温度最高处是外焰蜡烛燃烧有气体生成蜡烛燃烧发光发热燃烧过程只发生了化学变化A只有B只有CD只有22为了继续探究蜡烛燃烧生成的气体，小科用自己的方法重新设计了气
7、体收集的实验：将燃烧的蜡烛伸入玻璃瓶，盖上玻璃片（如图瓶A）；拿出蜡烛，再盖上玻璃片（如图瓶B）。这个实验中，A瓶里蜡烛燃烧一段时间后，观察到蜡烛( )，玻璃片内测有( )。23我们将点燃的火柴伸入B瓶中，最有可能观察到的现象是（）。A火柴继续燃烧B火柴燃烧更旺C火柴慢慢熄灭D火柴很快熄灭24通过实验，小科发现该气体性质与小苏打和白醋混合得到的气体一样，根据所学知识，你猜测该气体很有可能是( )。加热白砂糖实验25白砂糖是厨房里常见的一种物质，请在对应的括号里打“”固态（）颗粒状（）不能溶解于水（）液态（）条状（）能溶解于水（）26请根据实验中的现象为下方图片和文字描述的现象标上序号( )白砂
8、糖变黑并冒烟( )白砂糖开始熔化( )白砂糖熔化变黄27请选择正确的选项填入相应括号里A固态B液态C物理变化D化学变化E.发光发热F.改变颜色（1）蜡烛在燃烧的过程中，( )的蜡烛会熔化成( )的蜡烛油，( )白砂糖会熔化成( )的糖水，这两个变化都是( )（2）勺子底部会出现黑色的物质，这一变化是( )（3）蜡烛燃烧的主要现象是( )，加热白砂糖的主要现象是( )28生活中，我们也看到过加热白砂糖实验现象妈妈在烧糖醋排骨时会加入白砂糖；有些旅游景点的糖画艺人熔糖制作糖画（1）上面两种情况中，如果白砂糖加热时间过长，会看到锅内出现黑色物质并闻到焦味，这样的“糖醋排骨”或“糖人”_食用（选填“能
9、”或“不能”）（2）如果继续加热，黑色物质_，具有一定的危险性（选填“会燃烧”或“不会燃烧”）（3）白砂糖和黑色物质是两种_的物质，（选填“相同”或“不同”）白砂糖变成黑色物质的过程属于物质变化中的_变化（选填“物理”或“化学”）29我们学习了白醋和小苏打的混合实验，知道混合后会产生气体，小刚根据这个特点，想到气体可以产生反冲力的原理，用塑料瓶、小苏打和白醋自制了迷你“小火箭”，为了提高“小火箭”的发射高度，进行了一系列的探究。组别小苏打的量（克）白醋的量（毫升）“小火箭”的发射高度（厘米）第一次第二次第三次第一组3100222425第二组6100575558第三组9100838382第四组1
10、2100818080（1）这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与_是否有关。实验中要改变的条件是_，不改变的条件是_、_等。（2）小刚分析第一、二组的数据，能得出的结论是：_。（3）分析_和_（填组别）的数据后发现，如果在100毫升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。30小李做了如下图所示的实验。取两支试管，在试管一的底部放入干燥剂，试管二的底部放入少量的水。分别放入铁钉，放置于同一个试管架上，观察铁钉的生锈情况。请根据要求回答下列问题。（1）小李的实验研究的是铁生锈是否与_有关的问题。（2）这一实验中，改变的条件是_，要保持不变的条件是_、_等。（3）五天后，发现生锈
11、严重的是试管_中的铁钉。（4）这一实验说明，铁生锈与_有关。31下表是一位同学研究铁生锈速度快慢的实验中记录下来的实验现象，分析现象回答问题。时间第一天第二天第三天第四天空盘子里无变化无变化无变化有点生锈水盘子里水变色有点生锈铁锈多了铁锈更多了菜油盘里无变色无变化无变化无变化盐水盘子里水变红色铁钉生锈铁锈多了铁锈很多干燥加盖的瓶子里无变化无变化无变化无变化（1）比较水盘子和空盘子，我们可以研究的问题是：_？（2）观察菜油盘和干燥加盖的瓶子，我们知道_和_等方法都能够有效地减缓铁生锈的速度。铁生锈是生活中常见的一种现象，为探究生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图所示的四个实验，如果铁生锈了会
12、消耗空气中的氧气，右边管子中的水就会上升。请回答下列问题：32该实验方案中采用了对照实验方法，要研究水分对铁生锈的影响，应该选择的两组是_、_。（填字母）33实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如表所示（表中所列数据为导管中水面上升的高度，单位是cm）：2小时5小时10小时15小20小时A00000B00030815C00000D004343476从表格中看出，最快生锈的铁是_。（填字母）；从数据中还可以知道食盐会_（填“加速”或“减慢”）铁生锈。34食盐水的浓度对铁生锈的快慢有影响吗？他们继续做了下面实验。食盐水的浓度1%3%5%7%生锈时间/小时6435他们从结果中得到“食盐
13、水的浓度越高，铁生锈越快”的结论，你觉得对吗？为什么？35兴趣小组的同学们将鸡蛋放入白醋中，过了一会儿发现鸡蛋壳表面出现很多气泡（如图所示）。这是怎么回事呢？于是开始了以下研究：(1)同学们将鸡蛋壳在白醋中产生的气体收集在一个瓶子中，接着将这些气体“倒”在蜡烛火焰上，发现蜡烛火焰马上熄灭。根据这个现象同学们进行了推测：这种气体具有_特点。（多选题，填写序号）看得见看不见会流动不会流动不支持燃烧支持燃烧比空气重比空气轻(2)兴趣小组同学搜集了鸭蛋壳、鸽子蛋壳、鹅蛋壳、鹌鹑蛋壳，接着将每一种蛋壳分成2份，分别放入白醋和水中，发现在白醋中蛋壳表面都会有气泡产生，根据这个现象，同学们可以得出哪些结论（
14、写出一条即可）。取一个玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打。观察现象并回答相关问题。36刚混合时的现象是（）。A小苏打立刻溶解B产生大量气泡C溶液颜色变化37把燃烧的火柴伸进玻璃杯内，出现的现象是（）。A火柴继续燃烧B火柴会熄灭C杯内气体燃烧起38白醋和小苏打混合后的变化是_变化。39如果把产生的气体导入澄清的石灰水中，会发生什么现象？由此可以判断产生的是什么气体？40探究物质的变化。科学课上妙妙知道了我们身边的物质会发生变化，一些变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。回家后她就迫不及待地在厨房里开始了物质变化的探究。（1）妙妙用长柄金属勺取了1小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上
15、加热，发现白糖发生了变化，正确的变化顺序是：_（填序号）闻到焦味。白糖由半透明晶体物质变为淡黄色液体物质。颜色越来越深，逐渐变为深褐色。变成黑色后继续加热就着火了。（2）在收集小苏打和白醋混合产生的气体时，妙妙取一个密封袋，里面放入3勺白醋，在一个塑料瓶盖中加入1勺小苏打，小心地放入密封袋中，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，她观察到密封袋_（填“缓慢”或“很快”）地鼓起来。（3）妙妙看到妈妈在厨房和面，妈妈将面和水混合在一起，这是_变化；馒头蒸好了，妙妙拿起一个，咬了一口，反复咀嚼感觉到有甜味，这是_变化。白糖加热实验。41如图所示，加热白糖实验所需的实验材料有长柄金属汤匙、
16、_、_和火柴等。42汤匙中的白糖先由固态变成了液态，这是_变化。然后开始变色，最后颜色加深变成黑色，这是_变化。43在完成这个实验过程中，下列操作不合理的是（）。A选择长柄金属汤匙进行实验B为了观察现象明显近距离观察C在汤勺上1克左右白糖D用蜡烛的外焰进行加热44在通过加热白砂糖来探究物质变化的过程中，白砂糖发生了下面一系列的变化：产生大量的气泡 勺子里残留少量黑色物质 白砂糖颗粒熔化成液态的糖 变成焦黑色，冒出浓浓的烟 变成淡黄色，发出淡淡的香味。按现象产生的先后顺序，排列正确的一组是（）。ABCD45某科学小组的同学进行了如下实验：甲试管：将铁钉放入一团湿的棉花球中，不封口；乙试管：将铁钉
17、放入经煮沸（赶走空气）并快速冷却的水中，再在水面加一层植物油；丙试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。请回答下面的问题：（1）甲试管中的铁钉能够和水、空气充分接触；乙试管中的铁钉只能和_接触，因为水面上的植物油能很好地防止_溶解到水中；丙试管中的铁钉能接触到_，但接触不到_。（2）一个星期后观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和丙试管中的铁钉基本上看不出生锈，这一实验现象说明了_。（3）举例说明生活中我们采取哪些措施来防止铁制品生锈？_；_。小明和小红为了探究小苏打和白醋反应时温度变化与小苏打用量的关系进行实验，测得实验数据如下表，请回答：组别小苏打用量白醋用量初
18、始温度混合后最低温度收集到的气体体积13克100克9C70.5升26克61升39克5.51.3升46本实验中改变的条件是_。47小明在第1组实验中得到一瓶无色气体，他想知道它是一种什么气体，就利用下图的方法去检验它的性质，发现会观察到_（填写“长”或者“短”）的蜡烛先熄灭。48通过小明上述的实验，由此可判断该气体（）。A是二氧化碳B比空气重C是氧气D是一氧化碳49小红在第1组实验中，小苏打放入白醋，待其充分反应后，杯底（）。A仍有部分小苏打沉淀B有白色沉淀，但不是小苏打C会有红色沉淀D无沉淀50第3组瓶中剩余的无色透明液体中，小红认为还有白醋。请你写出一种检测方法。51对于瓶内气体到底是什么气
19、体，小明和小红查阅了很多资料整理如下：气体氮气氧气氖气二氧化碳空气质量（克升）1.251.430.91.981.29能否支持燃烧不能能不能不能能分析上表可知，该实验中产生的气体可能是_。要证明小苏打和白醋混合产生的气体是否比空气重，某实验小组进行了创新实验，以下是他们的实验步骤和观察到的现象：制作一个“蜡烛楼梯”，依次摆放并点燃蜡烛；将“蜡烛楼梯”放入盛有少量小苏打的玻璃杯中（图A）；在杯口缓缓倒入白醋（图B）；观察蜡烛的燃烧情况（图C、D）。52图B中，白酷倒入杯底后立刻与小苏打发生反应，这时我们能听到明显的“嗤嗤”声，并看到混合液体中出现了大量的_，说明有气体产生。从图BD中蜡烛变化推断该
20、气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧。53科学家研究发现这种气体就是二氧化碳。对图BD现象的解释，组内同学出现了分歧：观点一：二氧化碳比空气轻，气流上升导致蜡烛自下而上熄灭。上端蜡烛不熄灭是因为杯口大，气体逃逸了。观点二：二氧化碳比空气重，随着白酷和小苏打混合后产生的气体量增加，导致蜡烛自下而上熄灭。上端蜡烛不熄灭是因为气体量没有达到杯口。你认为哪个观点正确？请设计一个实验，用文字描述或图文结合的方式表达实验过程：我认为_（填“观点一”或“观点二”）正确。我的实验过程：_54利用小苏打与白醋的反应可以制作一个“简易喷泉”（如图）。摇晃瓶子，白醋碰到小苏打粉末袋（可渗透液体），瓶子管口会有液体喷
21、出，形成“喷泉”。请试着解释这一现象产生的原因：_。55想让喷泉液柱喷射更高，以下方法可行的是（）。A换更大的瓶子B换更细的吸管C换更粗的吸管D加更多的小苏打和白醋试卷第11页，共12页参考答案：1(1)D(2) 甲 乙(3)需要水(4)加快【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。【详解】（1）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。丁号试管中的铁钉与水和空气接触，且与盐溶液接触密切，所以最容易生锈。（2）对比实验只有一个变量，唯
22、一的变量是空气，所以应该选择甲试管和乙试管进行研究；（3）对比实验只有一个变量，由于研究的是甲试管和丙试管，唯一的变量是水，所以可以得出铁钉生锈的条件之一是需要水；（4）金属在有盐和醋等酸碱性液体的情况下，生锈程度会加深，速度会加快。所以丁试管中的氯化钠溶液（盐水）会加快铁钉生锈。2 水 给铁制品表面刷上油漆（答案不唯一）【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。【详解】（1）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果。所以过一周后，编号试管中的铁钉生锈最严重，因为生锈的条件最充分。（2）对
23、照、，可知铁生锈的条件之一是水。（3）如果要证明铁生锈需要空气，应比较和两组实验较合适，只改变一个空气条件。（4）铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈，比如涂油、烤蓝、喷漆。3 太阳 月球 地球上的观察者4 电灯 日偏食5C6丁7不会，因为金星与地球的距离远，体积不够大【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转。日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于
24、是就发生了日食。3模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。如图，在这一实验中，电灯当作太阳，一半被涂黑的皮球当作月球，甲同学的头当作地球上的观察者。4在同种均质物质中，光是以直线传播的。如果甲同学的眼睛和皮球、电灯三者都成一条直线，甲同学应该看不到被皮球遮挡住的电灯，此时模拟发生日食现象。日食可以分为日全食、日偏食和日环食。5月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食。如果图中的甲同学的左眼正好看到日全食，右眼就可以看到部分太阳，所以可能看到日偏食。6金星凌日是金星运行到太阳和地球之间，即图中的丁
25、点，三者恰好在一条直线上时，金星挡住部分日面而发生的天象。7日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，一般发生在农历初一。因为金星与地球的距离远，体积不够大，所以不会出现日全食。8 物理 化学9 物理 化学10伴随发光、发热、颜色改变、生成沉淀和产生气体等现象的变化不一定是化学变化，比如灯泡发光是物理变化。【分析】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。8实验时，成成
26、发现蜡烛在燃烧的过程中有一部分石蜡从固态变成了液态，并没有产生新物质，所以属于物理变化；有一部分石蜡被燃烧掉，发光发热，并有缕缕黑烟升起，产生了新物质，所以这是化学变化；9金属勺中的白砂糖先由固态变成了液态，这是物质的状态发生了改变，属于物理变化；然后开始变色，最后颜色加深直至变成了“黑炭”样的物质，产生了新物质，这是化学变化；10物理变化常常伴随的现象有状态、形状、大小的改变，在化学变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。但是不一定伴随发光、发热、颜色改变、生成沉淀和产生气体等现象就是化学变化，比如灯泡发光是物理变化。11 水里是否有盐 盐水能否让铁生锈【详解】铁生锈
27、是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。在有盐和醋等酸碱性液体的情况下，生锈程度会加深，速度会加快。题干中唯一的变量是水里是否有盐，所以可知实验想研究的问题是盐水能否让铁生锈。12B13 14A15B16将降落伞的伞面制作的大一些【分析】降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。降落伞的主要功能是通过增大阻力来减缓人体降落的速度。降落伞的降落快慢与伞面大小有关：伞面越大，降落速度越慢；伞面越小，降落速度越快。还与悬挂物的轻重有关：悬挂物的重量越轻，降落速度越慢；悬挂物的重量越重，降落速
28、度越快！12降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。在神舟十三号返回舱成功着陆地面的过程中，降落伞的主要作用是降低返回舱的运动速度，避免返回舱快速落地后航天员受伤；13科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。所以设计制作“降落伞”的步骤有：明确问题、在限制的条件下进行设计、实施方案、评估与改进。14对比实验只有一个变量，由于研究的是不同位置的小孔对降落伞下降时稳定性的影响，所以唯一的变量是小孔位置，其他条件比如孔的大小都要保持不变；15选项A测试失败，就代表“降洛伞”是失败的作品，一点价值都没有，错误；失败的作品也有价值，能够吸取
29、其中的经验；选项B发现模型存在问题，可以先将问题记录下来，讨论以后进行改进，正确；选项C不管测试中发现的问题，按照原来的图纸继续制作，错误；测试中发现的问题要先解决后再继续制作。16降落伞的降落快慢与伞面大小有关：伞面越大，降落速度越慢；伞面越小，降落速度越快。还与悬挂物的轻重有关：悬挂物的重量越轻，降落速度越慢；悬挂物的重量越重，降落速度越快！悬挂物的重量一定，那么降落伞模型测试中鸡蛋碎了，就需要增大伞面。17多18温度19C【解析】17碘溶液遇到维生素C会褪色，在该实验中，蔬菜汁中的维生素C含量越高，则可消耗的碘溶液就越多。18选择了号烧杯进行比较，控制的变量是温度，是为了研究温度对维生素
30、C损耗的影响。19要研究暴露时间对维生素C损耗的影响，可以选择和，控制的唯一变量是暴露时间，符合对比实验的要求。20 水雾 炭黑21A22 熄灭 小水珠23D24二氧化碳【分析】物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。20小科在点燃的蜡烛上方倒扣上玻璃杯后，他能在杯内壁观察到水雾，这是水蒸气遇冷凝结到的小水珠；当玻璃片接触火焰后，他能在玻璃片上观察到炭黑，这是产生的新物质。21火焰温度最高处是外焰，正确；蜡烛燃烧有气体生成，正确；蜡烛燃烧发光发
31、热，正确；燃烧过程只发生了化学变化，错误；燃烧过程既有物理变化，也有化学变化。22根据题干可知，这个实验中，A瓶里蜡烛燃烧一段时间后，观察到蜡烛熄灭，这是因为瓶内的氧气被消耗完了；玻璃片内侧有小水珠，这是水蒸气遇冷凝结到的小水珠；23蜡烛燃烧会产生二氧化碳，不支持燃烧，我们将点燃的火柴伸入B瓶中，火柴很快熄灭。24小苏打和白醋混合得到的气体是二氧化碳，所以该气体很有可能是二氧化碳。25固态（）颗粒状（）能溶解（）26 3 1 227 A B A B C D E F28 不能 会燃烧 不同 化学【解析】25白砂糖是厨房里常见的一种物质，白砂糖是颗粒状、均匀、颜色洁白、固态、能溶解于水的物质。26
32、固体的白糖先熔化成液体的白糖；不断加热后，熔化变黄，白糖先变成褐色糊状，接着变成了黑色的物质，并散发出焦味和冒烟；继续加热，黑色的炭会燃烧。因此顺序为3、1、2。27（1）蜡烛在燃烧的过程中，固态 的蜡烛会熔化成液态的蜡烛油，固态白砂糖会熔化成液态 的糖水，这两个变化都是物理变化。有些变化只改变了物质的形状、体积、状态等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。（2）勺子底部会出现黑色的物质，这一变化是化学变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质
33、。（3）物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。蜡烛燃烧的主要现象是发光发热。加热白砂糖的主要现象是改变颜色。不断加热后，熔化变黄，白糖先变成褐色糊状，接着变成了黑色的物质。28（1）白糖继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，产生了不同与原来的新物质。如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。这样的“糖醋排骨”或“糖人”不能食用，会对身体不好。（2）有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。如果继续加热，黑色的炭还会燃烧，具有一定的危险性（3）有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴
34、随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。加热白砂糖的主要现象是改变颜色。其中最重要的特征还是产生新物质。白砂糖和黑色物质是两种不同的物质。白砂糖变成黑色物质的过程属于物质变化中的化学变化。29 小苏打的量 小苏打的量 白醋的量 小火箭 100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体多 三 四【分析】小苏打和白醋混合的现象有产生大量的气泡，有嗤嗤的声音，玻璃杯壁有些凉。【详解】（1）对比实验要注意每组实验只能改变一个变量。这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与是小苏打的量否有关。实验中要改变的条件是小苏打的量，不改变的条件是白醋的量、小火箭等。（2）小刚分析第一、
35、二组的数据，100毫升的白醋中放入3克小苏打，小火箭发射的高度为24厘米左右；同样多的白醋中放入6克小苏打，小火箭发射的高度为57厘米左右，能得出的结论是：100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体多。（3）分析三和四的数据后发现，放入12克小苏打推动小火箭升空的高度与放入9克小苏打推动小火箭升空的高度差不多，说明如果在100毫升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。30 水 水分的有无 空气 放置的方式 二 水分【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。【详解】（1）对
36、比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素。 根据题干可知，唯一变量是水分， 所以这个实验研究的是铁生锈与水分的关系。（2）这一实验中，改变的条件是水分的有无，要保持不变的条件是空气、放置的方式等。（3）由于铁钉生锈是水和空气共同作用的结果，五天后，发现生锈严重的是试管二中的铁钉。铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。（4）这一实验说明，铁生锈与水分有关。氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。31 铁生锈与水有关吗？ 隔绝水 隔绝空气【分析】铁生锈是空气和水共同作用的结果，条件缺一不可。防锈的措施就是打破铁生锈的条件，就能有效防止生锈。【详解】（1）分析这位同学研究
37、铁生锈速度快慢的实验中记录下来的实验现象可知，比较水盘子和空盘子，我们可以研究的问题是：铁生锈和水有关系吗？（2）铁生锈是水和空气的共同作用，也就是铁被空气氧化了，生成了铁锈这种新的化学物质，给人们的生产生活带来不便。防锈的办法主要是根据生锈的原理，阻断铁与空气、水等外部环境的接触从而避免化学反应的发生，因此就不会生锈了。观察菜油盘和干燥加盖的瓶子，我们知道隔绝水和隔绝空气等方法都能够有效地减缓铁生锈的速度。32 A B33 D 加速34不对；5%的盐水比7%的盐水生锈速度更快。【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁
38、发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。32该实验方案中采用了对比实验方法，要研究水分对铁生锈的影响，应该选择的两组是A和B，因为这两个装置除了水分条件不同以外，其他条件都完全一致，符合对比试验要求。33从表格中看出，最快生锈的铁是D组。通过分析表格中的数据，我发现干燥的环境或不与空气接触，铁丝不容易生锈；食盐水能加快铁丝生锈速度。34从研究食盐水的浓度对铁生锈的快慢是否有影响的实验记录可以判断，“食盐水的浓度越高，铁生锈越快”的结论是错误的。因为5%的盐水比7%的盐水生锈速度更快。35(1)(2)蛋壳与白醋会发生化学反应（或蛋壳与白醋发生化学反应会产生气体）。【详解】（1）将鸡蛋壳在白醋中产生的
39、气体收集在一个瓶子中，接着将这些气体“倒”在蜡烛火焰上，发现蜡烛火焰马上熄灭，说明这种气体具有看不见、会流动、不支持燃烧、比空气重的特点。（2）物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。蛋壳与白醋会发生化学反应，有气泡产生。36B37B38化学39澄清的石灰水变浑浊了；产生的是二氧化碳。【分析】小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的物质-二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体：不支持燃
40、烧、比空气重、无色透明。36小苏打和醋混合属于化学变化，刚混合时会产生大量的气泡，说明产生了新的物质；37二氧化碳是具有特殊性质的一种气体：不支持燃烧、比空气重、无色透明。把燃烧的火柴伸进玻璃杯内，由于不支持燃烧，所以火柴会熄灭；38物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。白醋和小苏打混合产生了新物质，属于化学变化。39把产生的气体导入澄清的石灰水中，会澄清的石灰水变浑浊了，说明产生的是二氧化碳，因为二氧化碳能让澄清的石灰水变浑浊。40 很快 物理 化学【分析】在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中
41、，会既发生化学变化又发生物理变化。【详解】（1）白糖加热前是半透明晶体物质。白糖加热后，看到糖粒慢慢裂开，变得更细了。会由固态变成液态，这是属于物理的变化，继续加热会有气泡产生，先闻到一股香味，继续加热会闻到焦味。颜色越来越深，变成黑色后，继续加热还着火了。说明用蜡烛火焰加热白糖产生了黑色的炭。在加热白糖的过程中，发现的现象是。（2）在收集小苏打和白醋混合产生的气体时，妙妙取一个密封袋，里面放入3勺白醋，在一个塑料瓶盖中加入1勺小苏打，小心地放入密封袋中，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，发现有很多气泡冒出。她观察到密封袋很快地鼓起来。（3）妙妙看到妈妈在厨房和面，妈妈将面和水混合在一起，没有新物质生成，这是物理变化；馒头蒸好了，妙妙拿起一个，咬了一口，反复咀嚼感觉到有甜味，说明产生了新物质，这是化学变化。41 白糖 蜡烛
