1、 立足课堂 精讲精练 追求高效 度第度第 二 学期小学学期小学 音乐 学科学科 一 年级年级 下 册教案册教案 授课教师：授课教师： 教教 材材 苏教版 单元单元 5 备课备课 时间时间 教学内容教学内容 小黑猪 课时课时 3 教学教学 时间时间 教学目标教学目标 1 用自然的声音适当的表情来表现出小黑猪的音乐形象 2 空拍的学习和掌握 3 能够有意识地采用不同的速度、力度情绪来表演歌曲小黑猪 4 通过本课的学习孩子们能够知道做事不可粗心大意，要认真、仔细 学情分析学情分析 一年级的小朋友除以一个好奇好玩好动的阶段，对于音乐故事充满了喜爱， 非 常乐于参与到音乐活动中来，特别希望老师能给予肯定
2、和赞赏。他们的年龄特 点在音乐课中又是一大亮点， 他们愿意参与到音乐活动中来的同时集中注意力 的度不够，需要老师的引领和带动。 教学重点教学重点 能够用自然的声音和表情的演唱歌曲小黑猪 能够通过律动等不同的方式识记歌词 教学难点教学难点 空拍时值的掌握 13 6 度 音高的准确掌握 通过不同的速度表达歌曲的情绪 教学准备教学准备 PPT 钢琴 木鱼 、小锣、小猫等动物头饰 教教 学学 过过 程程 前学研究前学研究 小黑猪是一首山东民歌，作品风趣幽默，充满地方特色，乐曲由两个乐句 组成，四二拍。歌曲上下句节奏相同，都是由前半句歌词，后半句反复“哎嗨 吆”的衬词组成，“X XX ”的节奏贯穿其中，
3、使歌曲充满地方特有的韵律。 三段歌词分别表现了小黑猪睡懒觉时的舒服、 起迟后的慌张以及出洋相后的狼 狈模样，幽默生动，富有情绪。对于学生而言比较难以掌握的是两段相同节奏 不同音高的乐句的掌握以及空拍表现出幽默风趣的感觉。 导入部分导入部分 一组织教学 师生以音乐的形式进行问好 二创设情景激趣导入（森林的小问号） 师：欢迎大家来到美丽的大森林，这里呀住着许多小动物，我们来看看都有谁 吧？（播放小猫，小鸟，小狗图片，请同学们分别模仿） 生： 师：咱们小朋友可真聪明，一下子就把他们分辨出来了。让我们来跟他们打打 招呼吧 生： 师：X XX | X XX | X XX | X XX |X XX | X
4、0 X0 | X 0| 小 朋 友 呀么 你 们 好)喵喵 喵 喵喵 hi hi hi | X XX | X XX | X XX | X XX |X XX | X0 X0 | X 0| 小 朋 友 呀么 你 们 好)汪汪 汪 汪汪 hi hi hi | X XX | X XX | X XX | X XX |X XX | X0 X0 | X 0| 小 动 物 呀么 你 们 好) 嗨嗨 嗨 嗨嗨 hi hi hi | 师说黑色部分，生说红色的部分 立足课堂 精讲精练 追求高效 （设计意图：创设一个童话的情境，把孩子们带到童话世界，引导孩子初步感 知音乐的节奏，解决空拍难点） 师： 原来啊他们今天聚
5、在一起是因为发生了一件事情？发生了一件什么样的 事情呢？我们一起来听一听吧？ 新授与练习新授与练习 二、（森林的趣事） 1 初听小黑猪感受歌曲的情绪，以及感受歌曲的拍子 师： 发生了一件什么样的事情啊？你听了这件事带给你的心情是什么样的呀？ 这件事有趣的事情是发生在谁身上啊？发生了什么样的事情啊？ 生： 2 听小黑猪。 师：同学们的小耳朵听的可真仔细啊，老师想请你来形容一下这个小黑猪，你 觉得这是一只怎样的小黑猪呢？他做了些什么呢？ 生： 师总结：你们听得可真认真啊，这个小黑猪把衣服穿到了脚上，袜子穿到了头 顶上，所以大家才哈哈大笑，真是一个迷糊的小黑猪 3 再听小黑猪，按照歌词排排序 师：大
6、家听的可真仔细，一下子就把听到的事情给说出来了。老师也觉得特别 有趣，所以啊我用魔法给小猪拍了三张照片，请小朋友们来帮帮李老师给它排 排序吧 生： 师：这个顺序到底对不对呢？李老师用魔法让时光倒流，我们来一起瞧瞧小黑 猪发生的这件有趣的事情吧。 4 再听歌曲小黑猪编创律动感受歌词 师：小朋友们表演的可真棒，这么有趣的事情，我们也来模仿一下吧？ 生： （引导学生用自己的动作来编创小黑猪，感受小黑猪的迷糊） A 睡觉的小黑猪（引导学生编创动作在 13 的地方加入伸懒腰的动作解决：音 高问题） 师：这只小猪睡的可真香啊，伸了个懒腰，翻了翻身继续呼呼大睡。 生： B 着急穿衣服的小黑猪 师：睡的太香了
7、的小黑猪忘记了时间，一看上学要迟到了，于是怎么样啊？慌 里慌张的穿衣服，瞧出错了吧，衣服穿在了脚上，袜子套在了耳朵上，我们一 起来模仿一下吧 生： C 害羞的小黑猪 师：这只小黑猪呀，急的满头都是汗，来，我们帮它擦一擦，看到了自己的错 误，它害羞的低下了头 生： 设计意图：通过动作的编创来理解歌词， 师：你们模仿的真像，如果加上音乐就更有趣了，来，咱们来再现一下当时的 场景吧 生： 立足课堂 精讲精练 追求高效 师：你们表演的真棒，我好像真的看到了一只迷糊的小猪了。 四、森林的小伙伴（学唱歌曲） 1 1 小猫咪的发现小猫咪的发现( (分段学唱一）分段学唱一） 师：真是件有趣的事啊，这件事是咱们
8、的小猫咪发现的，请大家仔细观看李老 师模仿的小猫咪在做什么？， 生： 师：小猫咪笑的动作一样么？ 生： 师：原来啊当小猫咪看到小黑猪睡的这么香香偷偷的笑了，接着发现小黑猪天 快要亮了无奈的笑了，所以啊两次的笑是不一样的，我们一起来模仿一下吧？ 生： 212 解决 师：小朋友们学的可真像，那李老师来讲讲这样的故事，你们来模仿小猫咪笑 笑好么？ 生： 师： 看着大家扮演的猫咪这么可爱， 我也想来学习一下， 我们交换一下可以么？ 生： 师：在同学们刚刚演唱的时候我发现有连个地方大家唱错了，我们来一起学习 一下吧？ 31 处解决 小猪睡的很香甜所以伸了一个大大的懒腰 师：现在把旋律交给你们，请你们来表
9、现一下睡觉的小黑猪吧 生: 师：表演的真好，李老师真的看到了一个个可爱的睡得香甜的小猪呀，小猪睡 的可真香，你觉得应该用什么样的速度和情感来唱呢？ 生： 师：真棒，你真是一个细心观察的小朋友。让我们用这样的速度来模仿一下这 个小猪吧 生： 完整的演唱第一段小黑猪 2 2 小鸟的发现（小鸟的发现（第二段学唱）第二段学唱） 师：小鸟啊也发现了这件事，他看到的可是不一样的小黑猪，我们一起来看一 看吧？请同学们注意观察，这次的小鸟又是怎样表现的？在观察的同时， 请你 们把听到熟悉的乐句跟着老师也一起唱一唱 生： 师跟伴奏范唱小黑猪第二段，并在空拍处加入碰铃 师：你们发现了么？小鸟是怎样表现的？有没有发
10、现速度发生了变化啊？ 生： 师：碰铃出现的地方在哪里呢？我们一起来模仿下好么？ 生： 师：你们知道这个 0 叫什么么？ 生： 师讲解空拍 师：让我们来感受一下这样的空拍吧？ 生跟音乐唱小黑猪 3 3“我”的总结（第三段自主唱）“我”的总结（第三段自主唱） 立足课堂 精讲精练 追求高效 师：小黑猪发现大家都在笑自己，才意识到自己的迷糊，害羞的低下了投，谁 能来用歌声来表现一下害羞的小黑猪呢？ 生： 生自主的演唱小黑猪 师：小猪知道自己错了的速度应该是怎样的呢？ 生： 师：让我们带着这样害羞的情绪来演唱小黑猪吧 生： 4 4 完整的听故事完整的听故事 师：这件事就这样讲完了，让我们完整的来听一听这
11、件事吧，听的时候可以在 心理默默的唱一唱旋律 生： 5 5 完整的讲故事小黑猪完整的讲故事小黑猪 师：让我们也来完整的讲讲这个好玩的事情吧 生： 四、新课拓展四、新课拓展 1 1 魔法情景再现，看故事小黑猪魔法情景再现，看故事小黑猪 师：通过你们的讲述，我仿佛真的看到了一只这样迷糊又可爱的小黑猪，通过 你们的讲述老师模仿相机拍出的照片我们一起来看一看这样有趣的事情吧？ 生： 2 2 我来表演小黑猪我来表演小黑猪 师： 现在啊， 我想请有动物头饰的小朋友来演唱歌曲， 有碰铃的小朋友来伴奏， 我们一起来表演一下这个可爱的小黑猪吧？ 生： 3 3 我来帮帮小黑猪我来帮帮小黑猪 师：这只迷糊的小黑猪知道自己错了，所以啊害羞的地下了头，咱们小朋友帮 它想想办法，让它以后再也别这么迷糊了，谁想出了好的办法？ 生： 引导学生说出：要早睡早起，要有时间观念，要做事有条理，不慌张等等 师：咱们小朋友真棒，帮助小黑猪想出了这么多好办法，相信小黑猪一定会改 掉这样迷糊的毛病的，你听 师范唱新小黑猪，邀请同学们唱哎嗨吆的部分 师生合作其乐融融 （设计意图： 师编创小黑猪邀请小朋友们加入打击器乐进行伴奏并同唱哎嗨吆 部分熟悉旋律的同时，知道做事情不可粗心大意，要认真，好的习惯要记牢） 课堂小结课堂小结 作业布置作业布置 板书板书 授课班级授课班级 教学后记教学后记
