1、 音乐故事会 教学内容： 1. 学习歌曲大鹿 2. 创编歌表演 教学目标： 1. 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2. 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学 生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3. 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学过程： 一、导入：森林里每天都发生着有趣的故事，前段时间森林里刚举行了龟 兔赛跑 的比赛， 小兔子因为骄傲自大输给了乌龟大哥， 现在小兔子变得可谦虚， 他经常跟小动物们欢聚在一起游戏、舞蹈。让我们也来加入他们吧！ 健康操 二、欣赏音乐狮王进行曲 ，体验感受：突然小动物们都停止了舞蹈，你 听-
2、谁来了？生随音乐想象。 师总结：我们刚才听的这段音乐是狮王进行曲 ，随着音乐我们感受到狮 王的威风、神气，它一边巡查，还一边提醒小动物们要注意安全呢。 三、欣赏四小天鹅舞曲 ：快到中午了，森林里很平静，没什么事发生， 狮王也放心地回去休息了，小动物们也一一离开了。只有小兔子，她贪玩还不想 回去，于是一个人在池塘边，边采花边欣赏天鹅的舞蹈。 师：小天鹅的舞蹈轻盈、快乐，怪不得小白兔不愿意回去呢。 四、学习新歌大鹿 1导入：小白兔正看得入神，后面树林里传来了急促的脚步声，小朋友们 你们知道下面发生了什么事吗？ 师评：说的真棒！大家的想象力真丰富！ 2.那到底发生了什么事呢？还是用歌声来告诉你们吧，
3、仔细听哦！ 3.问：你听清楚了吗？森林里接下来发生了什么事？ 师总结：一只大灰狼在追小白兔，小白兔急急忙忙跑到大鹿家敲门求救。 4. 难点解决：你们听清楚小白兔敲门时说了什么吗？ （可以再听一遍音乐） 小白兔敲门时心情怎样？（指导学生用急切的心情读出来） 大鹿说了什么？读出大鹿的勇敢、坚定。 十六分音符的学习采用对比式教学。 5.师总结：这句话这样的节奏更能表现大家团结在一起，就能打败敌人的一 种坚定的信心。 6.再听音乐，介绍反复记号：小朋友们仔细听小白兔和大鹿在着急和紧张的 时候他们的对话说了几遍？师介绍反复记号。 7.听唱法学唱歌曲：难点处反复练习。 8.歌曲处理：小白兔焦急的心情你怎么
4、用歌声表现？大鹿勇敢的样子你怎么 用歌声表现？ （多媒体出示） 说说歌曲前一部分和后半部分的情绪有什么不同？你能用歌 声表现不同的情绪吗？ 9.从这个故事中你们明白了什么道理？（多媒体出示） “同心同力，团结力 量大”你们能在歌曲的前奏处按节奏读出来么？师示范 10.分角色表演：请女生扮演小白兔，男生扮演勇敢的大鹿，一个小朋友扮 演大灰狼，其他小朋友演唱。 五、拓展 一直以来都是故事陪伴我们每个小朋友慢慢长大的， 你们一定听过许多有趣 的故事，许多童话故事都是来自安徒生童话和格林童话 ，下面让我们先 来认识安徒生先生：安徒生是丹麦 19 世纪著名的童话作家，世界文学童话创始 人，他在 40 年的时间里共写了 168 篇童话。我们最熟悉的故事有： 拇指姑娘 是讲的只有拇指这么大的一个小姑娘的故事， 国王的新衣的故事里为什么国 王什么衣服都没有穿，大家却都说他穿的衣服好看呢？还有海的女儿等等许 多有趣的故事。 格林童话是由雅格.格林和威廉.格林兄弟两将流传在德国民间的故事进 行收集、整理、加工而成的童话集，里面也有很多有趣的童话故事，小朋友课后 可以去看看。 今天我们从音乐中、从歌声中知道了小白兔和大鹿的故事，用音乐来讲故事 是不是更有趣呢？也许森林里每天都会发生着不一样的故事，小朋友，你能自己 也来编一个故事唱一唱吗？老师期待你的作品！
