1、快乐的小木匠快乐的小木匠 教学目标：教学目标： 1.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。 2.指导学生参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使 学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体 会到成功的进行。 3.学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财 富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学重、难点：教学重、难点： 1.重点：重点： 学生用自然、有弹性的声音愉快的演唱快乐的小木匠。 2.2.难点：难点： 乐器伴奏，用节奏伴奏 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体
2、设备，蛙鸣筒，三角铁，沙锤 教学过程：教学过程： 一导入一导入 （一）组织教学，师生问好（一）组织教学，师生问好 （二）创设情境（二）创设情境 1.1.欢饮来到大森林欢饮来到大森林 师：在一片茂密的大森林里，小熊有一件工作室。今天它邀请我们去参观他的工 作室，让我们一起去看看吧！这时候，突然飞来一只小鸟，它说：“想要进入森 林，必须闯过我这三关，你们敢来挑战吗？” 2.2.节奏练习节奏练习 XX XX I XX X I XX X XX XXX I XX X I XX X X X I XXX XX I X - 3.3.介绍介绍工具工具 师：小朋友们成功的闯过了三关，终于来到了小熊的工作室，勤快的
3、小熊已经开 始工作起来了。你们，认识他手里的工具吗？ （出示刨子、锯子、锤子图片）（出示刨子、锯子、锤子图片） 刨子： 是一种用来刮木制品的工具， 里面夹有锋利的刨刀， 可以使木头变得平滑。 锯子：有许许多多尖尖的小三角刺，很锋利，用来切割木制品。 锤子： 是敲打物体使其移动或变形的工具。 常用来敲钉子， 矫正或是将物件敲开。 师：你们知道这几种工具工作时的声音吗？听完这段音乐，让我们找找答案。 师：刨子工作的声音是 嚓 - 锯子工作的声音是 沙 沙 锤子工作的声音是 丁丁 丁 师：老师这里有三个乐器，你们听听看，它们分别可以模仿哪种工具的声音？ （出示蛙鸣筒、三角铁、沙锤） 二二新授歌曲新授
4、歌曲 （一）学唱歌曲第一段（一）学唱歌曲第一段 1 1感受歌曲感受歌曲 师：小熊拿着工具干活到底是什么样子呢？让我们一起来看看吧。 （播放快乐的小木匠（播放快乐的小木匠视频第一段视频第一段） 师：勤快的小熊干起活来样子太有感染力了，陈老师也忍不住的想要干起活 来唱起歌，让我们一起来模仿模仿小熊干活时候的样子吧。 2.2.律动律动 3.3.按节奏读歌词按节奏读歌词 师：请一位小朋友和陈老师做一个接口小游戏。陈老师读两小节歌词，你来复述 后一小结。 师师 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 刨花飞刨花飞 生生 刨花飞刨花飞 沙沙沙沙沙沙沙沙 大锯响大锯响 大锯响大锯响 我是快乐的小木匠我是快乐的小木匠 小木匠小木匠
5、 齐齐 嘿嘿 嘿嘿 快乐的小木匠快乐的小木匠 师：男生女生接口试一遍。 4 4学唱歌曲（学唱歌曲（第一段） （1）师：小熊干起活来唱起歌，让我们一起来听听看它是怎么唱的吧？ （播放快乐的小木匠第一段）（播放快乐的小木匠第一段） （2）师：我们也来学一学这首有趣的歌曲，先用 La 来模唱一遍。 师带领生跟琴演唱 (师指出不足之处加以范唱) （3）加上歌词，生完整演唱歌曲第一段。 5.5. 演唱歌曲并加上伴奏演唱歌曲并加上伴奏 师：还记得，刚刚我们才学过了刨子工作时候的声音是“嚓-”。小熊最喜爱一 边工作一边唱歌了，让我们也将它工作时候工具刨子发出的“嚓”的声音也加入 到我们的歌声中来吧， 仿佛我
6、们真的都是小木匠呢。 先听陈老师给大家师范一下。 （1）师师范跟音乐加伴奏“嚓-” （2）师生一同练习，并找一位小朋友上台使用伴奏乐器蛙鸣筒。 （3）师生齐用蛙鸣筒伴奏，其中一组用“嚓-”节奏伴奏，其余同学演唱歌曲。 （二）学唱歌曲第二段（二）学唱歌曲第二段 1.1.播放歌曲第二段播放歌曲第二段 师： 小熊每天都很勤快的干活，那么森林里别的小朋友是如何评价它的呢？让我 们一起来听听看吧。 （播放快乐的小木匠第二段）（播放快乐的小木匠第二段） 2.2.按节奏读歌词按节奏读歌词 师：我们来看看别的小伙伴是怎样评价小熊的。跟老师一起读一读。 师：还是找一个小朋友和陈老师做接口的小游戏。 师师 干起活
7、来干起活来 跳又唱跳又唱 生生 跳又唱跳又唱 手艺别提手艺别提 有多棒有多棒 有多棒有多棒 我是快乐的小木匠我是快乐的小木匠 小木匠小木匠 齐齐 嘿嘿 嘿嘿 快乐的小木匠快乐的小木匠 师：女生男生接口试一遍。 3 3学唱歌曲（学唱歌曲（第二段） （1）师：我们一起再来听听看，别人是怎样评价小熊的吧，我们再来学一学。 （播放快乐的小木匠第（播放快乐的小木匠第二二段）段） （2）加上歌词，生完整演唱歌曲第二段。 4.4.演唱歌曲并加上伴奏演唱歌曲并加上伴奏 师：还记得，刚刚我们才学过了锯子工作时候的声音是“沙 沙”。让我们也将 它工作时候工具刨子发出的“沙 沙”的声音也加入到我们的歌声中来吧，先听
8、 陈老师给大家师范一下。 （1）师师范跟音乐加伴奏“沙 沙” （2）师生一同练习，并找一位小朋友上台使用伴奏乐器沙锤。 （3）师生齐用沙锤伴奏，其中一组用“沙 沙”节奏伴奏，其余同学演唱歌曲。 5.升华主题 师：不管是别人还是自己，都称呼小熊为“快乐的小木匠”，那么它的快乐是从 何而来呢？ 生：因为别人夸赞他手艺好，所以他觉得很快乐。 师：因为小木匠善良、勤快，经常热心的帮助森林里的小伙伴制作精美的家具。 所以不仅他的手艺越来越棒， 小伙伴们也越来越喜欢他， 所以他也越来越快乐了。 （三）学唱歌曲第三段（三）学唱歌曲第三段 1.1.播放歌曲第三段播放歌曲第三段 师：勤快的小熊工作了一天，很辛苦
9、，但是却既充实又快乐。让我们一起来听听 看，小熊今天都有哪些收获吧！（播放快乐的小木匠第三段）（播放快乐的小木匠第三段） 2.2.按节奏读歌词按节奏读歌词 师：我们来读一读小木匠今天都有哪些收获吧！ 师：还是找一个小朋友和陈老师做接口的小游戏。 师师 木板堆成木板堆成 一排排一排排 生生 一排排一排排 木条排成木条排成 一行行一行行 一行行一行行 我是快乐的小木匠我是快乐的小木匠 小木匠小木匠 齐齐 嘿嘿 嘿嘿 人人都夸奖人人都夸奖 师：这次换你们先读，陈老师来接口。 3 3学唱歌曲（学唱歌曲（第三段） （1）师：我们一起再来听听看小熊的收获，然后和快乐的小木匠一起愉快的唱 出来吧。 （播放快
10、乐的小木匠第（播放快乐的小木匠第三三段）段） （2）加上歌词，生完整演唱歌曲第二段。 4.4.演唱歌曲并加上伴奏演唱歌曲并加上伴奏 师：还记得，刚刚我们才学过了锤子工作时候的声音是“丁丁 丁”。让我们也 将它工作时候工具锤子发出的“丁丁 丁”的声音也加入到我们的歌声中来吧， 先听陈老师给大家师范一下。 （4）师师范跟音乐加伴奏“丁丁 丁” （5）师生一同练习，并找一位小朋友上台使用伴奏乐器三角铁。 （6）师生齐用沙锤伴奏， 其中一组用 “丁丁 丁” 节奏伴奏， 其余同学演唱歌曲。 5.5.完整演唱歌曲完整演唱歌曲 师： 让我们通过视频一起来欣赏一下， 勤快的小木匠充实的一天都做了些什么吧！ （
11、播放快乐的小木匠完整视频）（播放快乐的小木匠完整视频） 师： 现在， 我们一起来完整把这首好听的歌曲一起用弹性快乐的声音演唱一遍吧！ 三歌曲表演：三歌曲表演： 1.1.分组分段伴奏演唱分组分段伴奏演唱 师：下面，我们分成三组，第一组小朋友第一段时用刨子发出的“嚓-”的声音 为我们伴奏； 第二组小朋友第二段时用锯子发出的“沙沙”的声音为我们伴奏； 第三组小朋友第三段时用锤子发出的“丁丁 丁”的声音为我们伴奏。所以没有 到你们伴奏的时候，我们就是负责演唱。每一组我们再找两位小朋友到台上来使 用乐器为歌曲进行伴奏。 四总结下课四总结下课 小木匠通过自己的辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向小 木匠学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！
