1、小松树小松树 教学目标 1通过欣赏木琴独奏小松树 ，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在 聆听过程中获得愉悦的体验。 2能熟练地演唱再见吧，冬天 、 小小雨点 、 小松树 ；能体验到三拍 子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻 快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。 3能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中， 初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作 用。 4能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探 究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。 教学
2、重点、难点 1通过欣赏歌曲，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感，用不同的声音演唱不同的 情绪的歌曲。 3能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的 重要作用。 教学准备：电子琴,多媒体课件 教学过程： 一、导入 【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边 听边想它的曲名？】 1、直接听赏，师播放歌曲小松树，请生说出曲名。 2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听 听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情绪？（欢快，活泼 的） 二、欣赏独奏小松树 1、初听乐曲
3、： 【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学 们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。 】 2、介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片木琴的组成？ 现不想感受下木琴的音色特点？师弹小松树。谁想来试一试？24 人学生听后 回答木琴音色特点（清脆，柔美悦耳） 【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆， 悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。 很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌，同学们记住了吗？】 3、分段欣赏 复听全曲刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树， 现在我们来分段的听一下， （1
4、） 第一乐段， 引子部分： 首先， 请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段， 你 都听到了什么声音，这段音乐描 绘了怎样的情景？【学生在教师的引导（在那？何时？谁？）下展开想象， 描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的 森林清晨景象。 】 出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。 （2） 第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆【同学们，你们创作的这些声音 真棒！我们再来听听乐曲的第二乐段八！ 】 提问：第二乐段你都看到什么场景了？（） 同学们回答的真好， 你们想不想也学习下这首歌曲啊？请看大屏幕出示的歌 曲主旋律 三、歌曲小松树 1、教师导入 2、初步熟悉旋律 （请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么） 教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲小松树的旋律，并请 学生讲一讲。 3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请 几组学生进行表演（把小松树的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌 曲的旋律 4、教师范唱小松树 5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词 6、用听唱法学唱歌曲 7、反复练习 8、集体演唱歌曲 9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。 10、指名请学生演唱 11、律动、集体舞小松树 分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。 四、课堂小结
