1、音乐欣赏课龟兔赛跑 教学目标： 1能认真听赏音乐童话龟兔赛跑 ，能辨别龟、兔不同的音乐 形象和不同的音乐场景。 2能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的 寓意。 教学目的： 将龟兔赛跑的课件制作成动态的画面。在初听全曲时，学生 聆听音乐， 观察画面， 直观形象地了解音乐童话的内容。 分段听赏时， 学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。在参与表现中，学 生在教师引导下， 根据自己对各种音乐形象的体验， 进行生动的表演， 享受自我表现和与同学合作的快乐。最后师生共同总结本堂课的收 获，结束本课。 教学重点： 创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯 彻始终，突出乐曲
2、中的角色性格特点。 教学难点： 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。 教学准 备：CAI 课件、动物头饰等 教学过程： 一、导入新课 1. 师：小朋友们，你们都去过动物园吗？ 生：去过 师：那你们能不能模仿一下你喜欢的小动物，让其他小朋友猜一 猜？ 生： 师：非常棒 师： （图片展示 PPT 第一张）那我们来听一听这段音乐，小动物们 在干什么，我们来模仿一下，好不好？ （点击音乐，根据音乐做动作） 师：我看出来了，你们用动作告诉我啊，早晨小动物们从睡梦中醒 来了，伸伸懒腰，轻轻的抬着头，有的晾着翅膀，有的啊精神的到处 张望着 师：真棒，我们再听，看看小动物们又在干什么？ （点击音乐
3、，小动物狂欢的场景 ） 师：真棒！你们知道吗？今天啊，森林里来了这么多的小动物，是 因为发生了一件非常有趣的事儿，这个故事我相信你们都听说过。这 个故事啊，说的是一只乌龟和一只小兔子之间进行赛跑的事儿，结果 谁赢了呢？ 生：乌龟 师：咦！不是兔子跑的快吗?怎么会乌龟赢了？ 生：因为兔子中途睡懒觉了 师：噢！原来是兔子睡了懒觉，被乌龟超过了。这可真是“兔子乌 龟比赛跑，看谁跑得快，兔子中途睡大觉，心想我最好；爬呀爬呀努 力爬，乌龟努力爬；兔子醒来追不上，乌龟胜利了”是不是这个故事 啊? 生：是 师：故事叫什么名字啊？ 生：龟兔赛跑 师：故事里有两个主人公，分别是什么？ 生：兔子，乌龟 师：嗯，非
4、常棒，那么老师今天用神奇的魔法把乌龟和兔子变成了 美妙的旋律，老师请你们听听看这两种声音，并且拿出你的手指随着 音乐划一划，看看它的线条有什么不同? (播放两种不同的音乐，让学生自己体会) 师：有什么不同？有没有小朋友比划一下？ 生： 师：真棒 那我们来看看小朋友说的对不对？ （点击答案） 师：根据这两条线条，我们来说说看，哪条是兔子的线条？哪条是 乌龟的线条？（让学生说说理由） 生： 师： （点击答案）这两段音乐分别用不同的乐器演奏出来的，演奏 兔子声音的乐器， 名字叫做单簧管； 而演奏乌龟声音的乐器叫做大管； 这两种乐器，它表现出来乌龟和兔子的声音都有所不同，老师这用几 个词儿，你们来选一
5、选，哪些是形容兔子的？哪些是形容乌龟的？ （图片展示：快慢高低灵活缓慢） 生： 师：(点击答案)（再次播放两段音乐）我们再听一次聆听这两段音 乐，我想请小朋友给我总结一下，兔子是什么乐器，音乐给了你什么 样的感受？乌龟是什么乐器，又有什么特点？ 生：兔子是单簧管，它的特点是灵活、轻快 乌龟是大管，它的特点是慢，低沉 师：小朋友们都非常棒，都能听懂音乐表达的是什么，那老师今天 就要考考你们了 师：请听听看，下面的这个音乐故事，你能不能听出兔子和乌龟的 声音，如果听出兔子的声音，如果能听出兔子的声音，请你做小兔子 的动作（比手势） ，如果听到乌龟的声音，那我们应该怎么做? 生： 师：比手势，那如果
6、兔子乌龟的音乐都有，那怎么做？ 生： 师：对，那我们就半只兔子，半只乌龟 好不好？ 生：好 师：那老师在放音乐之前，老师有个要求，无论你听到什么，我们 都用动作来来表示，千万不要用嘴巴和脚步发出声音，好不好（点击 播放，师边听边讲解） （音乐最后）小动物都来喽，小狗 小猴 小猫 小朋 友们耳朵真灵，我知道你们都听到了兔子和乌龟的音乐，那今天我们 就一起参加乌龟和兔子的赛跑大会，好不好？ 生：好 师：那么，兔子和乌龟赛跑，会有许多小动物来观战，如果我们是 那些小动物，我们会在旁边干什么？ 生：加油 助威 师：噢 小动物们有的给乌龟加油，有的给兔子加油，一定要坚 持到底啊，所以啊，老师想请小朋友们一起给兔子和乌龟加油的（出 示图谱，逐个教唱，分组进行） 师：那我们一起给兔子和乌龟加油，但是小朋友们一定要看指挥， 指挥没让停就一定不能停，好吗？ 生：好 师：真棒 （道具分配，预演龟兔赛跑） 师：我们扮演好自己的角色，音乐让我们干什么就干什么，一定要 听清楚音乐做动作 我们其他的小动物一起给兔子乌龟加油好 不好 生：好 师：有趣的比赛结束了，小朋友们喜欢这段音乐吗？ 生：喜欢 师：那下面我们来听两段音乐，听听看，是谁的声音？用什么样的 乐器演奏的，你能用手指把线条画出来吗？ （听一听，看一看，连一连，播放音乐） 二、课外拓展 让小朋友们说说有什么童话故事 再引申童话故事的寓意
