1、 穷人教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第三组教学主题：穷人 课时：第一课时授课对象：六年级学生 设计者：六年级备课组 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第三组课文以“人间真情”为专题，安排了相关的教学内容。穷人这篇课文赞美了穷苦渔民桑娜与丈
2、夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的美好心灵。本篇课文的重难点是引导学生通过阅读课文，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良；学习作者通过环境、语言、神态等方面的描写，抒发美好情感的表达方法，也为本组写人与人之间相互关爱的习作做好铺垫。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过许多描写人物的文章，阅读中抓人物语言、神态描写来感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，这一教学重点可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。领悟作者刻画人物的方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表
3、达方法进行练笔，进行写法迁移。教学目标1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读12个生字，正确书写“舒适、搁板、勉强、倒霉、忧虑”等词语。2.通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。3.通过自读自悟，讨论交流，体会作者运用语言、心理等刻画人物形象的方法，并尝试运用在习作中。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读的方式画出描写桑娜和渔夫语言心理的语句，表达自己的理解感悟。评价任务三：根据教师创设的情境，运用
4、课文通过人物语言心理刻画人物形象的方法进行场景描写。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文12个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准12个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1ppt课件出示“舒适、搁板、勉强、倒霉、忧虑”等词语，学生认读。2听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？” 学生能抓住
5、要点，根据文中桑娜的心理活动简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文感受美德活动一默读课文111自然段，画出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的相关语句，进行批注。教师口述自学要求：“请同学们默读课文，边读边画出文中描写“桑娜心理”的相关语句，联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。” 学生能准确画出描写桑娜心理的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二1.同桌交流，画出描写“桑娜”的心理的相关语句及批注自己的理解和感悟。2.全班交流描写“桑娜”的相关语句，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己
6、不同的见解，并引导学生想象画面，角色置换，走进人物内心，体会人物丰富的情感。3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。1.通过讨论交流，理解桑娜内心的忐忑不安2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三ppt课件出示课堂练习：根据课文内容，想象写话。1.用“既（想到）又（想到）也（想到）还（想到）来概括的说一说 （完成目标二）能透过桑娜的心理活动，体会其中所蕴含的丰富情感，感受桑娜对邻居的关心和爱护。（评价目标二）附：板书设计
7、穷人穷 心理活动第二课时教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第三组教学主题：穷人 课时：第二课时授课对象：六年级学生 设计者：六年级备课组 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第三组课文以“人间真情”为专题，安排了相关的教学内容。穷人这篇课文赞美了穷
8、苦渔民桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的美好心灵。本篇课文的重难点是引导学生通过阅读课文，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良；学习作者通过环境、语言、神态等方面的描写，抒发美好情感的表达方法，也为本组写人与人之间相互关爱的习作做好铺垫。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过许多描写人物的文章，阅读中抓人物语言、神态描写来感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，这一教学重点可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。领悟作者刻画人物的方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运
9、用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。教学目标1、.通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。2、.通过自读自悟，讨论交流，体会作者运用语言、心理等刻画人物形象的方法，并尝试运用在习作中。评价任务评价任务一：通过默读的方式画出描写桑娜和渔夫语言心理的语句，表达自己的理解感悟。评价任务二：根据教师创设的情境，运用课文通过人物语言心理刻画人物形象的方法进行场景描写。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一出示课题 回顾复习活动一学生回忆文章写了一件什么事。 学生能抓住要点，熟练
10、把握文章大意活动二1课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？2学生从文中找出相关语句，同桌互相交流，讨论。（完成目标一）学生能抓住关键词，联系时代背景等批注自己的阅读理解（评价目标一）环节二品读课文感受美德活动一默读课文，画出有关环境描写的句子语句，进行批注。教师口述自学要求：“请同学们默读课文，边读边画出文中描写“环境”的相关语句，联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。” 学生能准确画出描写桑娜心理的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二1.同桌交流，画出描写“环境”的相关语句及批注自己的理解和感悟。2.全班交流描写“环境”的相关语句，ppt课件相机出
11、示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解。3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。1.通过讨论交流，理解环境的烘托作用2.朗读时要正确理解语句内涵，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三ppt课件出示课堂练习：根据课文内容，理解环境的作用。1屋外寒风呼啸五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。2、对西蒙家场景的描写 （完成目标二）能透过环境描写，体会其作用，感受桑娜虽贫穷但善良的高尚品质。（评价目标二）环节三小结课文续写课文活动一1、渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写桑娜拉开了帐子以后2、学生续写。3、学生交流续写，评价作品（完成目标三）学生能在老师创设的情境中，站在文中人物的角度，想象渔夫和妻子那难熬的日子、情景，学习作者抓住人物语言、心理等描写的方法进行写话练习。（不少于200字）（完成目标三）附：板书设计穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人（环境、人物对话、心理活动的描写）4
