三角形面积的计算教学设计流程图 （一）引探准备复习旧知，试做准备题 1.复习平行四边形面积计算公式2.复习三角形的的底和高3.数方格求三角形面积评价学生的自学和复习情况 创设情景，导入新课 (二)引探过程 学生动手剪拼，自主探究根据思考题再学教材,初步感知旋转、平移的转化过程共同探究，协商会话 把两个完全一样的三角形转化成平行四边形，根据关系推导三角形的面积计算公式 电脑演示 把一个三角形转化成平行四动手操作 形，推导计算公式，加深认识 教学例题，运用公式解决问题 （三）引探总结归纳知识，总结学法，质疑问难，激励创新 （四）引探实践 回归评价，自我内省，激励创新布置课后自学任务，引导学生自主学习，培养学生自学习惯。电脑出示 分层次习题练习题目，辅 巩固知识，培养能力助分析。 1 / 1
