1、画脸谱 教学内容：学习歌曲画脸谱 教学目的： 1、引领学生对京剧艺术产生兴趣，初步分辨京剧脸谱的特点及各代表人物。 2、能够熟悉戏曲节奏和韵味，了解京剧西皮流水唱腔基本特点。 教学重点： 分辨京剧脸谱的特点及各代表人物；了解京剧西皮流水唱腔基本特点。 教学准备：钢琴、多媒体课件、口风琴、脸谱 教学过程： 一、学习歌曲 1、 欣赏电影片段 问： “这是什么剧种？最后出现的人物脸部有什么特点？” （引出花脸） 师：在传统戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案。 称为“脸谱” 。脸谱的色彩非常丰富，它们都有一个主色调，我们习惯把 它们的主色调来称为什么颜色的脸谱。 2、 播放课件，
2、范唱前半部分。 师：听听有哪些颜色的脸谱？（回答） 生：学生学习这段念白。然后请四位扮演四个角色，其他学生加入“呛才 一呛” （各组选一位持锣、镲）要求学生读出力度。 3、 学习京剧亮相动作。加上亮相动作完整地读读念白处。 4、播放 PPT。 师：“老师这儿还有其他不同的脸谱， 以及每个脸谱各自有什么样的人物性格” 。 生：答 5、 听范唱 师： “我们了解了京剧中的各种脸谱和他们各自性格特点，下面让我们来唱唱 这首画脸谱 ” 。听音乐，看看歌曲最后结束音落在哪个音上？（回答） 师： “这是京剧“西皮”唱腔一个特点，无论起始音是哪一个，最终结束音都 落在 do 和 la 音。京剧唱腔中还有一种
3、唱腔叫“二黄” 。 “西皮”一般用于表 现欢快、愤怒、激动等情绪。 “二黄”一般表现沉思、忧伤等情绪。 6、 复听范唱 师：同学们平时爱不爱听京剧？为什么？京剧唱腔和我们平时歌曲演唱有所 不同，它有“一字多音”的地方，请仔细听听歌曲中哪里有“一字多音” 处，请你唱唱。 提醒：休止符地方，老师示范。体会其中的韵味。 （唱唱旋律） 如何唱的更美。老师清唱，学生表演。(每组扮演一个人物，一字多 音处全班一起唱) c 学生清唱并加上表演。每一组扮演一个人物。 d 随钢琴唱一唱，及时纠正出现的问题。 e 加伴奏，各自扮演并演唱自己的角色。 二、表演歌曲 1、口风琴加入。 （走场音乐） 请同学们口风琴吹奏歌曲走场处。 （re 手位） 2、请四个学生带上面具分别扮演各自角色，其他学生演唱并表演。可以口风琴 演奏的同学，表演口风琴。 三、拓展 1、欣赏歌曲说唱脸谱 2、课后讨论（播放 PPT） 3、师：我国文化艺术博大精深，一个小小的脸谱就能蕴涵着丰富的文化。还有 更多的艺术之美，等待同学们去发现它、欣赏它，当然更希望同学们吧我们 的国粹更好地继承并发扬光大。 同学们能不能唱一唱自己家乡的地方戏？ 生:唱唱、游戏
