1、摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计 一、 教学目标 1、 知识与技能：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、 柔和的声音演唱摇篮曲。 2、过程与方法：通过教师教唱，让学生能够对摇篮曲感兴趣，并积 极参与音乐实践活动。 3、情感态度与价值观：体验音乐中所蕴含的情感内容，提高音乐审 美能力，拓宽音乐文化视野，培养终身爱好音乐的态度和感情。 二、 学情分析 本课教学是用艺术歌曲的形式和摇篮曲的体裁表现了伟大的母 爱，也从另一个侧面表现了人们对母亲的爱戴之情。学生已经掌握基 本的发声方式，掌握基本的乐理知识。引导学生演唱这首歌曲，不仅 能使他们真切的体验到这种伟大的感情也可以引导他们认识这种世 界性的音
2、乐体裁，尤其是作为世界著名的摇篮曲之一，它具有很重要 的艺术魅力和价值。 三、重点、难点 1、重点:引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲。 2、难点：掌握摇篮曲的风格。 四、教学过程 1、情境导入： 播放几组母亲哄孩子睡觉的图片， 师生共同讨论图片的含义和所要表 达的情感。（无私的母爱、祝福、母亲的希望） 师： 你能说你小时候妈妈是怎样哄你睡觉的吗？或者讲一下你和妈妈 之间美好幸福的故事吗？ 学生发言： 2、学生欣赏古诗游子吟及图片。 师：在我们中国古代，有一位诗人，在他 50 岁的时候写了一首歌颂 母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位 能朗诵一下这首诗？ （指名学生朗诵
3、） 师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子 对母亲浓浓的感激之情。当我们来到这个世界上的时候，母亲就把所 有的爱都给了我们，没有比睡在母亲的怀里更幸福的事，也没有比母 亲哼唱的摇篮曲更动听的歌了。当你们还在襁褓之中时，躺在摇 篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜 美。今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲摇篮曲。唤醒我们 儿时的记忆，再一次体会母亲对我们的爱和祝福。好，下面请同学们 一起来聆听莫扎特作曲的摇篮曲。 1、播放歌曲让学生聆听。 2、介绍歌曲作者莫扎特。 3、学生欣赏歌曲摇篮曲，然后随声心里体会歌曲摇篮曲。 4、师：这首歌曲表现了怎样的情绪
4、？ 生答： 非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情。 5、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵。 （1）师：同学们，你们在听这首歌曲时，你想到了什么？ 生答：我联想到一位母亲坐在摇篮边，用手轻轻晃着摇篮，唱着催眠 的歌曲，表达着人类最崇高的感情母亲对孩子慈祥的爱，也使我 们深深地感受到温馨、甜蜜、平和、美好的情绪。 （2）歌曲的速度和力度怎样？（速度缓慢、力度较弱） 6、歌曲的节奏节拍： （1）6/8 拍的含义（强弱弱次强弱弱） （2）学习 6/8 拍拍子的打法 7、 师弹奏歌曲旋律， 学生用 u 轻声哼唱歌曲， 采用听唱法学唱 摇 篮曲。 8、教师教唱歌曲旋律以及歌词 （1）第一遍教唱歌曲旋
5、律，使学生先熟悉旋律。 （2）第二遍教唱旋律，引导学生唱谱时要注意吸气和换气。 （3）老师分别在弹出 545 及 5#45、656 及 6#56 让学生练习，唱准音 高。然后在完整地唱一遍旋律。 （4）有感情的朗读歌词。 （5）用歌词替换旋律来演唱歌曲。 （6）引导学生用连贯、流畅的声音来演唱。（在演唱的过程中要注 意歌曲的情绪，表现出歌曲亲切、优美温暖的情感） （7）强调在唱带有升记号是音高要准确，注意换气，用轻声高位置 的方法来演唱，初步唱会歌曲。 （8）学生完整唱会歌曲后，邀请学生或分组表演歌曲，或合作演唱 歌曲或跟家长合作。 五、拓展 聆听中国东北民歌摇篮曲、舒伯特的摇篮曲 讨论：这些
6、摇篮曲有什么共同特点？ 教师总结： A.具有温存、亲切、安宁的气氛； B.曲调平缓、优美抒情，充满母亲对孩子的关爱与祝福。 通过以上的学习，总括摇篮曲的定义：课件展示：摇篮曲又称催 眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发 展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安 宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希 望。伴奏中往往模仿摇篮曲摆动的律动。 六、小结： 1、通过学习这首歌曲，我们了解了摇篮曲这种音乐体裁，同时也感 受到了母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们。在平日 里，母亲为我们的成长付出了许许多多，看着她们眼角的皱纹和忙碌 的身影，此时此刻，你最想对妈妈说什么呢？ 2、每人对妈妈说一句话。 七、在音乐中结束本课。
