1、音乐家舒伯特摇篮曲 一、教学理念：以情育人 音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺 术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为最具情感的艺术。在 音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动 的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深 刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操 受到陶冶、心灵得到启迪。在教学摇篮曲这节音乐课时， 我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学， 让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美 的意境。 二、教学目标： 1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他 热爱音乐、坚持不懈的精神。 2、用柔美的声音演
2、唱摇篮曲 ，表现歌曲安静、温暖、甜 美的意境。感受母爱的温暖. 三、教学重难点： 体验 摇篮曲 表达的内容与情感,。 准确演唱 摇篮曲 四、 教学时间：一课时 五、教学过程： （一）营造氛围、酝酿情绪： 1、导入新课：介绍舒伯特的故乡 导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音 乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城维也纳。 2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。 （二）自主学 习，保持兴趣 1、观看连环画少年舒伯特 师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特 等。下面我们来了解其中一位著名的作曲家弗朗茨、舒 伯特。 2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你
3、 受到了什么启发？ 3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们 要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。 （三）学习歌曲，感 受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事： 舒柏特被世界人民称为“歌曲之王” 。他是一位多产的作曲 家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌 曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特 却连温饱问题也无法解决。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试 着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能 看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上， 那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为 那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份 土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四 万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特摇篮 曲 。 2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。 3、听范唱，感 受歌曲情绪 师：读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝 宝，夜幕降临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳 边传来妈妈动听的歌声。 放歌曲范唱，学生静听摇篮曲 。 师：听了这首摇篮曲 你有什么感受？
