1、教学教学 目标目标 1、情感、态度、价值观目标 能够对能够积极参与摇篮曲的歌唱、聆听活动,培养对“摇篮曲”音 乐体裁的兴趣，主动探索其特点及相关的音乐文化。 2、过程与方法目标 通过聆听、唱、思考、律动等音乐活动感受摇篮曲音乐主题的风格； 能在老师的指导下发现摇篮曲的音乐特征， 3、知识与技能目标 能够用课堂乐器演奏乐曲，能够用自然圆润、优美抒情的声音和恬静温柔 的情绪演唱歌曲。 教学重点教学重点 摇篮曲的风格特点，几个变化音的演唱 教学难点教学难点 变化音的音准，一字多音的唱法 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、教具、 学具
2、以学具以 及媒体及媒体 运用运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导入导入 阶段阶段 1、 为画选一段合适的音乐。 2、 简介“摇篮曲”的风格特点。 1、 聆听音乐，选择与画面 相符合的音乐。 2、 聆听教师讲解 PPT 音响 设计听音乐选画，目的是， 让学生根据音乐去联想， 发挥 想象力，激发对音乐的兴趣。 展开展开 阶段阶段 一、感受歌曲的节拍一、感受歌曲的节拍 1、示范演唱。 2、提出问题。 歌曲的情绪、 节拍、 速度、 力度？ 3、复习八六拍的节拍特点。 4、跟随音乐打节拍 5、为什么使用这种节拍 6、律动 二、突破重难点二、突破重难点 1、请学生找出变化音 2、用听、吹、唱的方式感
3、受变化 音 三、自学乐谱三、自学乐谱 1、听范唱思考问题。 2、回答问题。 3、强、弱、弱、次强、弱、 弱 4、打节拍 5、 营造母亲怀抱婴儿的画面 6、律动（怀抱婴儿） 1、找出变化音 2、用听、吹、唱的不同方 式 PPT 音响 PPT 音响 钢琴 音乐是情感的艺术， 充分发 挥教师在教学中的主导作用， 引导学生感受和体验歌曲的 速度、力度和情绪，把握歌曲 风格特征。 通过视觉、 动觉感受八六拍 子的律动特点， 感受节拍对歌 曲风格形象塑造方面所起的 作用。 集中突破重难点， 为学生自学 扫平障碍。 1、将学生分为四组。 2、请学生分组接龙展示 3、请学生继续分组 4、请学生分组展示歌词 5、全班演唱 6、板书最后一句（一字多音） 四、自学吹奏四、自学吹奏 1、解决最后一句的吹奏 2、请学生练习其他句子 3、全体吹奏 1、分四组自学乐谱 2、分组接龙展示 3、分组自学歌词 4、分组接龙演唱歌词 5、全班演唱 6、练习最后一句（一字多 音） 1、学吹最后一句 2、自行练习。 3、全体吹奏 通过自学提高学生的学习 能力， 分组音乐活动提高学积 极主动参与和合作能力。 结束结束 阶段阶段 五、总结五、总结 1、采访学生“摇篮曲”特点 2、简介作曲家莫扎特 1、回忆摇篮曲特点 2、聆听作曲家莫扎特简介 回忆、梳理上课内容，帮助 理解和记忆。
