1、 1 一一 教学理念：教学理念： 音乐课程标准指出： “应将我国各民族优秀的传统音乐作为重要的教学内容，使学生了解和热爱 祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感” 。本欣赏课的设计本着“弘扬民族音乐”的教学理 念，以学生为主体，以认识民族传统乐器、欣赏民族传统器乐曲为载体，让学生了解不同时代、不同风格 的音乐作品， 充分感受民族音乐文化， 培养学生对民族音乐的情感， 增强学生对中华民族传统艺术的热爱。 二二 教学内容分析：教学内容分析： 【乐器篇乐器篇】本课选择了民族拉弦乐器中的二胡、高胡、中胡、板胡、京胡等 5 种常规胡琴，以及奚胡、 四胡、马头琴、三胡、坠胡、椰胡、马骨胡等少数民族
2、特色胡琴，让学生通过看图片、认乐器、听音乐、 辨音色等感受体验活动，了解民族拉弦乐器胡琴的种类和特点，加深对民族音乐文化的认识，进一步 拓展审美能力。 【曲目篇曲目篇】本课通过让学生浏览性欣赏迎春 、 赛马 、 自由等民乐演奏曲目，让学生感受民族 器乐独具特色的风格，提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生对民族音乐的情感。 三三 教学对象分析：教学对象分析： 五年级的学生有着初步的抽象思维思考能力，对人、对事物的评价能力也在逐步增长，对知识（特别 是感兴趣的东西）的需求量越来越大，为此，引导他们通过感受体验、实践拓展等方式参与音乐、走进音 乐就成了本课的关键。 现今网络信息的迅速发展，为学生提供了广
3、阔的学习途径和学习空间。五年级的学生大部分会使用电 脑，上网查找资料已经成为学生驾轻就熟的技能，故课前布置学生分小组查找胡琴的资料就不成问题了。 四四 教学目标：教学目标： 1、初步了解民族拉弦乐器中胡琴的种类、形状、演奏姿势及音色特点，建立民族乐器如何分类的概念。 2、通过聆听和感受，加深认识胡琴的音色特点及丰富的表现手段，感受民族器乐独具特色的风格，进 一步了解我国多姿多彩的音乐文化，提高学生的艺术鉴赏能力。 3、 通过欣赏活动，激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生热爱民族音乐的情感和对中华民族传统艺术 的热爱。 五五 教学重、难点：教学重、难点： 重点重点：1、学习认识民族拉弦乐器中的胡琴
4、 2、聆听感受音乐，开拓音乐视野，丰富音乐知识。 难点：难点：听辨常见胡琴的音色特点 六六 课前准备：课前准备： 提前将学生分成 5 个小组，各自在课前收集二胡、高胡、中胡、板胡、京胡等简介资料（历史发展、 形状特色、音色特点、代表曲目、作用意义） ，用表格的形式列举出来。 七七 教学媒体：教学媒体： 教学 ppt、实物投影仪、拼图材料、教学卡片 八八 教学过程：教学过程： 激趣导入 播放京胡合奏迎春 （设计意图：（设计意图：以观看精彩的视频导入新课，一下子抓住了学生的眼球，增强了趣味性。 ） 乐学新知 1初步认识由多种不同类型乐器组成的民族乐器大家族设问，并引出课题） 2 2. 学习认识常见
5、胡琴：二胡、高胡、中胡、板胡和京胡ppt 显示“常见胡琴”总图） （设计意图：（设计意图：以图片显示乐器的外形，增强直观性和感性认识。 ） 师生活动：各小组拍代表展示汇报“课前收集整理的资料”（学生到台前用实物投影仪向大 家展示作业，汇报所收集的资料，师逐一用 ppt 归纳点评并相对应播放该乐器的音响片段及介绍演奏该乐 器的名家名曲） （设计意图：布置（设计意图：布置学生自己在课前收集资料，容易引发学生主动探索、自主求知的学习欲望） 3学习认识少数民族的特色胡琴ppt 显示“特色胡琴”总图，生自主选择学习的内容。师根据 学生的选择，使用 ppt 向学生简单介绍特色胡琴所属民族、音色特点、使用场
6、合） （设计意图：（设计意图：自己挑选学习内容，充分体现学习的自主性。 ） 感受体验 7 1拼图游戏：小组合作把碎纸片拼成完整的乐器图。播放背景音乐赛马 ，生分小组活动，展 示学生作业（此环节机动，视时间容量灵活安排。 ） 2听辨游戏： （ppt 显示游戏画面，播放音乐片段，生认真聆听辨析，说出答案，师点评并张贴板书） （设计意图设计意图：以游戏的方式来检查学生对乐器外形、音色的了解。 ） 拓展迁移 6 1简单介绍“女子十二乐坊” 2欣赏 演奏视频自由 ） 3. 探讨：她们的演奏和传统演奏有什么区别？（生纷纷回答，师点评） 。 对于今后怎样发展和推广民族音乐文化，你们又有什么想法呢？ 引导生分小组进行讨论，师生交流讨论结果，鼓励学生大胆发表不同的意见） 。 （设计意图设计意图：结合生活，在视听欣赏、讨论交流中让学生逐渐形成民族情结。 ） 总结延伸 3 启发生谈收获，进行小结。 组织学生下课。 （ppt 播放背景音乐迎春 ） 附：板书设计附：板书设计 独具韵味的胡琴独具韵味的胡琴 学生 课前 资料 常见 胡琴 名称 音色 特点 学生 拼图 作品
