1、花城版五年级音乐下册花城版五年级音乐下册 第第 6 课课 走近戏曲（三）走近戏曲（三）画脸谱画脸谱 【教学教学分析分析】 通过戏歌唱脸谱的学习，使学生了解京剧的化妆方式画 脸谱，唱脸谱是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔 调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓 郁的京剧韵味，给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感、 时代感，是群众喜爱的“戏歌”。 【教学目的教学目的】 一、情感目标：一、情感目标：通过戏歌唱脸谱的学习，让学生了解京剧与流行 歌曲的巧妙融合， 从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的 情感。 二、知识目标：二、知识目标：通过画脸谱，引导学生
2、体验音乐、美术这两种诉诸不 同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 三、能力目标：三、能力目标：通过戏歌唱脸谱的学习，使学生了解脸谱是中国 京剧中的一种脸部化妆方式。提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音 乐的能力。 【教学重点教学重点】 、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 【教学教学难难点点】 掌握京剧的相关知识， 并且能够熟练的、 带有京剧韵味的演唱戏歌 唱 脸谱。 【教具准备教具准备】 多媒体课件、琴 【教学过程教学过程】 一、一、赏析与导入赏析与导入 师生问好，组织教学 师：同学们看!我手上拿的是什么？ 生：脸谱。 师： 对！
3、 是京剧脸谱， 今天这节音乐课我们要学的内容就和脸谱有关。 首先，我们先要知道：什么是脸谱？ “脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部 化妆主要用于净和丑。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行 的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人， 聪明还是愚 蠢，受人爱戴还是使人厌恶。 京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。 京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的 图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴 蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效 果。 二、二、资料展示资料展示（多媒体展示收集到的有
4、关脸谱的知识） 1、脸谱的产生 2、师简单介绍京剧： 京剧是我国的国粹。清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来 到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互 融合，又吸取了其他一些地方戏的长处，才形成今天的京剧。京剧到 现在虽然只有两百年的历史,但京剧不仅在国内受到人们的喜爱,在 国际上也享有崇高的声誉.它有两大主要特征唱、 念、 做、 打和脸谱。 三、三、活动与体验唱脸谱活动与体验唱脸谱 1、新授引入，初听歌曲 师：通过刚才的学习我们了解了什么是脸谱，脸谱是我们中国戏曲所 独有的，它不同于外国任何戏剧的化妆。 （1)由脸谱导入到歌曲唱脸谱。 师：接下来让我们再来欣赏一首歌曲，
5、听的同时请大家思考：这 首歌唱的什么内容？它是不是正宗的京剧唱段？它的音乐段落是怎 么样划分的？ （板书课题 唱脸谱 ） A、 播放歌曲 （初听歌曲） 师：歌曲听完了谁能回答我的问题？ 问题一：问题一：生（脸谱）师出示课件并板书课题唱脸谱 问题二：问题二：学生自由谈论歌曲的音乐体裁（戏歌） 体裁:“戏歌”。所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是 在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。 这首歌巧妙的将通俗 歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺、戏曲音乐融合在一起，它既是流 行歌曲，又是京剧唱段，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角 色脸谱的特点， 是用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的
6、戏曲 韵味的歌曲。 问题三：问题三：学生自由谈论音乐段落的划分 歌曲分为二个部分.前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱 们中国的京剧，后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入 手，赞美京剧的出神入化。 师：大家说的都不错，那么结合我们刚刚回答的那三个问题我们再把 这首优美动听的戏歌听赏一遍,好吗? 2 2、复听歌曲复听歌曲 （1）带问题谈话 师：听完这首歌曲，大家从歌曲中知道了哪些有关脸谱及人物的知 识。 生自由回答，(同时老师出示彩色脸谱)。 师出示脸谱颜色与人物的性格的课件，小结：京剧中脸谱色彩十分讲 究，各种人物的脸谱都有特定的谱式和色彩。看起来五颜六色的脸谱 品不仅仅是为了
7、好看。 俗话说” 人不可貌相” 、 “知人知面不知心” 。 但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人 物的不同性格和形象。 例如,黑色的脸谱表示刚直、 果断， 如： 张飞、 李逵等；红色脸谱表示忠勇正义，如：关羽、等；黄色脸谱表示勇猛 暴躁，如典韦。蓝色脸谱表示坚毅勇敢，如：窦尔敦，绿色的脸谱表 示顽强莽撞，如：马武等；白色的脸谱一般表示奸诈邪恶，如曹操、 赵高等。 师：我们一起来看看歌曲中唱到的那几个脸谱人物吧？（出示京剧脸 谱三张幻灯） 师：看来真是人不可貌相啊！通过观看上面的三组京剧脸谱，我想大 家的心里对脸谱又有了一些深的了解， 接下来让我们一起来学唱一下 这首戏歌
8、吧！ 3、学唱戏歌（出示歌谱课件） （1）随范唱唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） （2）（伴奏音乐）：完整的跟音乐伴奏齐唱歌曲（加深情感体验， 注意难点部分） 四四、思考与创作唱脸谱、画脸谱、思考与创作唱脸谱、画脸谱 师：下面我要给大家播放一段京剧唱段包公。 请大家思考：从剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？ 1、欣赏：课件播放京剧唱段包公 生：黑色脸谱，代表刚直、果断、正义 师：（出示脸谱的谱式课件）我们说脸谱是一种象征和夸张的艺术。 京剧脸谱是最有代表性的，它常以蝙蝠、燕子、蝴蝶的翅膀等为图案 勾勒眉眼面颊，再结合夸张的鼻窝，嘴窝来刻画表情，制造出剧情所 需的脸部效果。 师：这节欣赏课
9、我们知道了很多关于脸谱方面的知识，下面就让我们 自己动手画一画这奇妙的脸谱吧！ 2、创作：（播放背景音乐唱脸谱） 1、学生在音乐声中分小组填画脸谱。 2、在音乐中学生展示作品，师生共评。 五五、反馈与小结演脸谱、反馈与小结演脸谱 师：今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多 京剧中的脸谱知识，知道了脸谱是中国戏曲所独有的，它不同于外国 任何戏剧的化妆，认识到了我们祖国京剧艺术的博大精深，我希望同 学们在以后不要只欣赏流行歌曲，课下多听听京剧和一些别的戏曲， 做一个热爱民族音乐艺术的人！ 师：最后让我们大家在歌声中一起唱脸谱吧！ 六六、结束课业、结束课业 在戏歌唱脸谱音乐中学生走出教室。
