1、五年级音乐教案 歌曲小鸟，小鸟 教学目标 1在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。 激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2通过教唱小鸟，小鸟让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅 高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒 展的歌声唱好这首歌。 教学重点难点 能较熟练的演唱歌曲。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法 教学准备 课件 养成教育训练点 音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问 题 教学过程 一、组织教学，导入 二、感受歌曲 1学生初听歌曲，感受歌曲情绪 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地 2复听 学生听歌曲内
2、容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小 鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天 歌唱 3生再次聆听歌曲，熟悉曲调 三：学习歌曲： 1.节奏的学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x x x| x. x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 C、按节奏朗读歌词 2再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3学生轻声演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方 重点练习。 （
3、教师适当指导） 。 4“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 5全班学生熟练演唱歌曲。 6在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 7处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范）学生 讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏 描写了什么？、歌曲展现了一种什么精神面貌？ （4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启 发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 8齐唱歌曲。 9多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱 与伴奏练习） 。 四、欣赏与活动 1刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表 现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏百鸟朝 凤 。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野， 提高音乐审美能力。 2学生说说自己的感受，互相交流 五、总结升华 启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对 生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲小鸟小鸟结束本课。
