1、春天音乐会教学设计 课题:春天举行音乐会 单位:九龙中心小学小学 授课人:纪雯 教学目标: 1、 学生去模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。 2、能够用欢快、活泼的情绪,有感情地表演春天举行音乐会。 3、能够用不同的形式分组表现歌曲,激发学生创作的欲望和集体合作精神。 教材分析: 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,2/4拍一段体结构。曲调内容欢快活泼,节奏跳动,旋律流畅,描绘了一幅充满生机的春色图景。作者形象的将自然界中美妙的声音用人声描绘了出来,形象地表现了春雨唱歌,春风弹琴时欢乐的情景,充满了生机和活力;还形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的
2、形象。整首曲子节奏不断变化,使歌曲优美动听,歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。 教学重点、难点: 1、在节奏音响和歌声中感受“春”的意境。 2、能用欢快、活泼的情绪表演歌曲,并掌握歌曲的力度变化。 3、能够用不同的形式表现歌曲。 教学方法:讲授法、讨论法 学习方式:自主学习、合作学习 课时分配:一课时 教学准备: 多媒体课件、电子琴、实物投影仪、打击乐器 教学步骤: 一、组织教学,律动表演: 1、用音乐进行师生问好。 2、律动表演春天在哪里。 师:同学们好,我们快乐的四十分开始了,欢迎大家走进音乐的殿堂。来,让我们一起轻松一下,跟老师一起跳跳舞,老师要看看谁的动作最美,表情最好。 二、
3、创设情境,导入新课: 一多媒体课件播放春天的画面。 1、引导学生模仿表现春天的声音。 师:今天老师给你们带来了一个礼物,请看大屏。同学们你们看到了什么?想到了什么?(生自由回答) 师:在不知不觉中,春天已经悄悄来到了我们身边,细心的小朋友会发现嫩绿的小草已经从泥土里钻出来了,柳条也发出了嫩芽,路边的杏花也竞相开放了,你们说春天美不美啊?除了这么多美丽的景色,在春天里你还听到了哪些美妙的声音呢?你能来模仿一下吗? (学生自由模仿) 2、声势练习: 师:老师挑选了四种春天里的声音,我们一起来模仿一下吧!(大屏幕出示四种声音) 春雨:嘀 答 0 嘀 答 0 春风:沙 沙 0 沙 沙 0 春雷:轰 隆
4、 隆 隆 隆 春水:哗 啦 啦 啦 啦 带领学生读节奏谱。 接力赛:把学生分成四组分角色依次读节奏。 整体合作读节奏。 二导入新课: 导语:这些美妙的声音组合在一起,就像在开音乐会一样,让我们一起去参加这场春天的音乐会吧!这节课我们就来学习一首非常好听的歌曲春天举行音乐会。 三、学习歌曲,实践体验: 1、聆听范唱。设问:在这首歌曲里有没有你熟悉的朋友啊? 2、再听范唱。让我们静静地聆听,这几位朋友是怎样“表演”的?(多媒体出示歌片,师生一起随音乐做动作) 3、谁能说说,歌曲中这几位小演员它们都表演什么节目了?(学生回答) 4、这么有趣的音乐会,让我们也参与进来,拍手为它们伴奏吧! (课件播放范
5、唱) 5、和老师一起按节奏合作读歌词。(拍手伴奏) 6、跟着音乐轻声用Da音模唱旋律。 7、随琴轻声唱旋律。 8、随着音乐轻声地唱词。 9、还有哪一句你觉着有难度,唱不好?(教师示范,学生模仿演唱)重点指导演唱“春天举行音乐会”一句,提醒学生注意“音 0 乐 会 ”的休止符号。 10、教师伴奏完整地演唱歌曲。 11、师生合作演唱。 师:同学们的歌声感染了我,老师也想和你们一起演唱,你们欢迎老师吗?老师唱前半句,你们接后半句,合作演唱开始。(播放伴奏音乐) 12、引导学生感受歌曲的强弱。 师:在这场音乐会中,第一位出场的是谁呀?(春雨)它唱的是什么?(嘀答)你觉得春雨的声音要唱得强一些还是弱一些
6、才合适呢?(弱)除此之外还有哪位演员适合用弱的声音来表现?为什么呢?(春风,因为春天里的风是轻柔的) 应该用什么样的力度来表现春雷、春水呢?(稍强) 13、指导最后一句顿音记号要唱得短促、跳跃 师:这场音乐会的指挥家是谁呀?(春笋)这个指挥可神气了,头戴一顶小黑帽,我们遇到时要唱的短促些、跳跃些。(教师示范,学生模仿) 14、能够参加这么精彩、热闹的音乐会你们的心情怎么样?让我们用欢快、活泼的情绪再来演唱一遍歌曲吧!(播放伴奏音乐) 四、表现歌曲,情感升华: 1、分组练习用不同的形式表现歌曲。 师:美妙的声音,跳动的节奏,描绘了一幅充满生机的春天音乐会,小朋友们,你们喜欢春天吗?你想用什么方式来赞美春天、表现春天呢?老师有一个提议,我们也举办一个春天的音乐会好不好?快快行动起来,赶快去排练吧!(学生自由分组,春风组、春雨组、春雷组、春水组,春笋组,教师巡视指导。)