1、春之歌教学设计一、教学目标：1、欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。3、知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。二、重点难点体验春之歌的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。了解门德尔松以及主要作品。三、教学过程（一）导入1、感受春天变化 一年有几个季节？现在是什么季节？春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化?看一看春天的变化，欣赏图片集春天的大自然(放多媒体软件)2、节奏练习（二）欣赏无
2、词歌春之歌1、了解门德尔松和无词歌认识无词歌和它的音乐地位。2、初听春之歌 欣赏钢琴版的春之歌，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景? 3、再听(小提琴钢琴版) 分辨乐曲中的几种乐器。 师：我们再来听一遍。 播放乐曲 师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？学生回答。 4、完整欣赏春之歌(视频)边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。 视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受,所以放在最后让学生体验,而不是放在初听时用,目的在于不把学生的思维固定,放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。5、欣赏门德尔松的另一首无词歌威尼斯船歌（三）学习诗歌春天在哪里教师范读；学生自由练习感情读；分组感情读；指名配乐感情读（四）拓展 1、请小朋友角色扮演，小燕子、蝴蝶、少先队员等，聆听春之歌表演。2、学生表演春天在哪里舞蹈。播放动画视频春天在哪里。四、课堂小结欣赏春之歌，感受春天的美好。
