1、咏鹅音乐教学设计 教学目标：1.通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3.激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。4.培养学生对古诗的阅读和说唱的兴趣。教学重点：引导学生用优美的歌声来表现歌曲，培养学生对古诗诵读的兴趣教学难点：了解反复跳跃记号教学准备：琴、拼图、多媒体、彩色笔教学过程：一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中：律动：聆听音乐天鹅湖，教师领着学生翩翩起舞二、歌曲教学：（一）导入部分：1.谜语（谜底鹅）欢迎同学们来到音乐教室，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢
2、？“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。” 学生猜（主题音乐做背景音乐）师：原来是美丽的白鹅，谁能模仿它的叫声e 、e 、e2.解决难点了解反复跳跃记号师：同学们模仿的鹅的叫声几乎可以以假乱真了，听，美丽的白鹅来了，它在对大家问好了！3.出示节奏谱 咏鹅教学设计师范读节奏，把反复记号“：|”拟人化，比喻成眨眼睛的白鹅并讲解其含义，请女生模仿鹅的问候声拍手读节奏4.师：咦？老师发现男生在撅嘴巴了，为什么只对女生问好啊，别着急，白鹅眨眨眼睛，听白鹅在问候男孩子们了！（教师引导学生掌握反复跳跃记号）请男生模仿鹅的问候声拍手读节奏分别请男女生按谱模仿读节奏（可以加上体态动作
3、：拍腿或跺脚）5.学生创作活动你们也是懂礼貌的好孩子，你们怎么回答美丽白鹅的问候啊？（教师引导学生巩固反复跳跃记号）6.诗歌朗诵师：看图说话白鹅夸奖我们的同学们真是有礼貌的好孩子，它高兴地游啊游啊，看，来到了一个到美丽的地方，你能用自己的话来描述一下吗？（看图说话）这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，你知道是什么诗吗？（老师指名学生背诵咏鹅）7.教师以故事简单介绍古诗师：关于咏鹅这首诗，还有一个故事呢。咏鹅这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在
4、蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。 同学们，听完这个故事，你能来读一下吗？能把鹅自由自在在水中游水的样子用你的声音表现出来吗？（指名学生读） 能不能把鹅快乐的样子用声音表现出来呢？（学生读） 想象鹅的样子，学生齐读古诗，可以加上自己所表现的样子来读 同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲咏鹅（二）学习歌曲部分 出示歌片1.教师播放课件，学生聆听范唱。2.学生根据音乐旋律表现鹅游水的样子 3.学生随琴声轻声哼唱4.听琴学唱歌词，提示反
5、复跳跃记号5.变换形式巩固演唱（师生开火车演唱、男女生开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱）6.师（教师范唱）生比赛演唱三、欣赏同学们，一首古诗在我们音乐家的努力下，变成了一首动听优美的歌曲，下面，我们来欣赏一首唐诗新唱。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。 唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。师：是啊，唐诗里有画，唐诗里有歌，老师这里有的唐诗中还有动物，我们一起来找找吧!春晓唐代 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐笼
6、盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。小池宋 杨万里泉眼无声惜细流 ，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。绝句唐代 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江雪唐 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。四、小结师：本节课我们学了咏鹅这首歌曲，了解了这首古诗的创作和作者，我们还欣赏了其他含有动物的古诗，并且试着用咏鹅的曲调来演唱这些诗，效果还不错，相信大家以后会对古诗更加感兴趣，对古诗的新唱法也会更加感兴趣的。请大家在优美的听古诗歌曲中结束本次音乐之旅吧！学生随锄禾江雪音乐做自己喜欢的动作出教室。
