1、一年级音乐欣赏玩具兵进行曲一、教学目标：1.情感态度与价值观：通过欣赏玩具兵进行曲，让学生感受乐曲活泼欢快的情绪，通过教学手段，激发起学生对音乐的学习兴趣，为音乐审美情趣的培养奠定基础。2.知识与技能：通过聆听玩具兵进行曲感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象、熟悉乐曲旋律，并能用形体动作和打击乐器表现乐曲节奏；对曲式结构有初步印象。3.过程与方法：通过创设情景让学生展开大胆的想象，并用律动、伴奏等形式感受乐曲。二、教学难点：通过聆听玩具兵进行曲感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象、熟悉主题旋律并用打击乐伴奏；对曲式结构有所印象。三、作品（谱例）分析：这首乐曲用复三部曲式
2、写成，C大调，快板，2/4拍。前面有个短小的引子，仿佛玩具兵正在吹喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，音乐情绪明朗活泼，虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓作品“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由木管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速
3、下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个强音结束。四、教学准备：课件、打击乐器（手鼓、双响筒、串铃） 五、教学过程：（一）组织教学。师：同学们，让我们随着音乐，踏着整齐的步伐一起走进音乐的世界，好吗？（二）创设情境，激趣导入1.导入。师：同学们，你们都做过梦吧？梦中的情景一般是我们平时遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。 师：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时候做了一个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲玩具兵进行曲，可有意思了。你们想不想听一听他做了一个怎样的梦呢？ 用亲切的语言讲述故事耶塞尔的梦2.播放乐曲第一部分，
4、教师随乐曲主题旋律和副题旋律做拍手和点拍子的动作。 师：老师在乐曲的什么地方做了拍手的动作？什么地方做了点拍子的动作？ 3.再次播放乐曲的第一部分，听一听主题旋律和副题旋律一共出现了几次，它们的顺序是怎样的？老师揭示ABA结构。4.师：听了这部分乐曲，你觉得玩具兵们在干嘛？生：-师：你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神气模样。5.师：小玩具兵走得这样神气、起劲，我们快拿出打击乐器为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？（三）指导学生用打击乐器随音乐有效的进行伴奏。（四）欣赏乐曲第二部分和第三部分。1.师：请同学们接着听下面的音乐，听一听，这段音乐里面有没有你熟悉的旋律。如果有，请你用动作表
5、示出来。2.师：这首乐曲一共有三个部分。你熟悉的这段旋律是乐曲的第三部分，它和第一部分是一样的。中间你觉得不熟悉的这段旋律是乐曲的第二部分，它听起来更加的欢快活泼，好像是小玩具兵玩耍时的情景。3.聆听第二部分音乐，请同学们仔细听有哪些乐器？出示圆号、短笛、木琴等乐器让孩子们边听音乐边认识乐器，并且模仿演奏的情景。4.聆听第三部分音乐，让学生听出来和第一部分音乐是相似的，只有结尾有一点变化。5.师：下面，老师再来请你听一听这首乐曲的尾声，请你想象一下，你听到这段音乐又想到了什么样的情景？学生随乐曲的尾声表演玩具兵进箱子的动作。 6.学生在老师的指挥下用打击乐器以及形体动作完整的演奏一遍音乐。（六）课堂小结师：同学们表演的真不错，希望通过今天的学习，你能够喜欢这首乐曲，能够记住玩具兵进行曲。今天这节课我们就上到这里，让我们也像玩具兵一样随着这首乐曲走出教室吧。
