1、阿喽喽教学设计 回民区铁六小 王帅一、 教材分析歌曲阿喽喽是一首填词的新民歌。山区里建起了水电站，流水被引导山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌，高兴地颂唱家乡面貌的巨变。歌曲分两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪。第69小节的节奏与旋律进行方式与后面的音乐形成对比，使第1013小节更开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，亲切真挚，具有一定的戏剧性和表演性。二、 教学目标1. 情感目标：引导学生用轻松、愉快的声音演唱，歌颂家乡新面貌， 自豪和略带诙谐的进行歌唱表演。2. 知识目标：轻快而自然地歌唱，能够唱准歌曲中不同节奏的变换，唱准时值；可以准确唱好反复记号内的旋律。3. 过程方法
2、：（1）通过游戏竞技，激发学生学习兴趣；（2）循序渐进地“听唱创演”达到准确歌唱并在学习中掌握创编方法；（3）自主创编不同的演唱形式与伴奏型。三、 学情分析五年级学生对于歌唱技巧的把握有了感知，节奏感较强，能够对歌曲情绪有一定的把握与感悟。但是一部分男生开始变色不愿意主动歌唱，自我意识明显，不能积极主动地参与到音乐活动中。需要动脑筋调动其情绪，减少舞蹈律动等形式。四、 教学重难点1. 教学重点：能用轻松、愉快的声音演唱歌曲，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。2. 教学难点：能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演，能自由选择声势为歌曲伴奏并表演。五、 板书设计六、教学过程教师活动学生活动设计
3、意图一、 导入今天的音乐课要以游戏的形式进行，大家先来和我一起热身吧1. 音乐律动阿细跳月2. 揭示主题，板书课题。我们的终极任务是唱好彝族儿歌阿喽喽1.分组进行节奏律动。营造闯关游戏氛围看，提起学生兴趣，练习声势节奏型。二、 新授1. 第一关“爬山山歌”弹琴示范发声练习曲2. 第二关“唱歌来找茬”找出下面两句乐句的不同像这样在一个音乐中同时出现两个拍号，我们称为“混合拍子”。3. 第三关“听歌辨音”（1） 听音乐，观察老师的声势动作有什么变化？（2） 听范唱，找出全曲有几处混合拍子的乐句？4. 第四关“挑战歌神”弹琴教唱混合拍子的三个乐句并填词演唱。5. 第五关“我是好声音”播放歌曲范唱，听
4、唱法学习全曲。6. 第六关“改天换地” 一级任务，为歌曲设计演唱形式并表演。 二级任务，为歌曲设计声势为歌曲伴奏并表演。 恭喜大家顺利闯关，彝族同胞邀请你来到他们身边了解他们，一起舞蹈！2.模唱发声练习曲3. 唱一唱，拍一拍，观察乐谱找出混合拍子的乐句。4. 学唱混合拍子的乐句。5.感受音乐的情绪与速度，观察教师的动作。6. 用“啦”模唱混合拍子乐句，熟悉后填词歌唱。7. 学习歌曲。8.小组创编或男女分组进行创编与表演。9.展示创编成果。发声练习选择歌曲中的混合节拍，初步建立印象。从律动和聆听过程中感受混合拍子，解决节拍难点。完整聆听歌曲建立整体音乐形象，有目的的聆听保证学生注意力集中。培养学生创编能力。三、 拓展 播放课件，展示彝族基本情况与风情图片。10.了解彝族的基本情况与风土热情。开拓眼界，了解音乐相关文化。四、 小结 今天我们收获了美妙的歌声也了解了彝族同胞的生活情况。让我们再次唱起歌，结束今天的课程。11.歌唱中离开教室。巩固学习成果。
