全国2017年10月自考00409美育基础试题及答案.doc

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1、全国2017年10月高等教育自学考试美育基础试题课程代码:00409一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。1、孔子学说的核心是(B)A、“爱”B、“仁”C、“忠”D、“孝”2、下列选项中,关于柏拉图说法正确的是(C)A、唯物主义哲学家B、立场是封建地主阶级C、重视幼儿学前教育D、不重视家庭教育中的美育问题3、“故耳之欲五声,目之欲五色,口之欲五味,情也。”这句话出自(C)A、荀子B、淮南子C、吕氏春秋D、庄子4、在西方,“趣味”在美学家那里主要指的是(C)A、审美意志力B、审美批评力C、审美鉴赏力D、审美理解力5、

2、“健康人格”作为一个范畴,是由下列哪个心理学流派提出来的?(D)A、构造主义心理学B、精神分析学派C、格式塔学派D、人本主义心理学6、泰山天下雄,黄山天下奇,华山天下险,峨眉天下秀。这说明了自然美形象的什么特点?(C)A、雄伟壮观性B、惊心动魄性C、生动丰富性D、奇特迷人性7、审美愉悦是一种(B)A、求真活动B、情感体验活动C、向善活动D、功利性活动8、“审美带有令人解放的性质”,说这句话的是(C)A、康德B、柏拉图C、黑格尔D、马克思9、“不着一字,尽得风流,语不涉难,已不堪忧”,这几句出自(B)A、钟嵘B、司空图C、刘勰D、王夫之10、“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少

3、发现。”提出这一经典论断的是(A)A、罗丹B、巴尔扎克C、狄德罗D、别林斯基11、社会美的核心是(C)A、交际美B、实用美C、人的美D、境界美12、语言艺术传达审美经验主要依靠(C)A、语法B、书写C、语词D、印刷13、席勒提出作为人与动物的分水岭是(B)A、劳动B、美C、游戏D、使用工具14、对胎儿进行美育的主要方式是(C)A、讲故事B、做运动C、听音乐D、与胎儿对话15、家庭美育的第一任美育施教者是(C)A、医生B、音乐教师C、父母D、亲朋好友16、生态美学迫切需要解决的问题包括如何保护人类赖以生存的生态环境、促进生命与环境达到和谐统一和(B)A、保护生态美、创造生态美B、实现人类可持续发

4、展C、树立生态意识D、改变人类中心主义17、德育主要适用于(B)A、自然领域B、社会领域C、艺术领域D、科技领域18、社会美育的特征是(A)A、广泛性、多样性和自育性B、广泛性、复杂性和系统性C、规律性、多样性和自育性D、规律性、多样性和系统性19、直觉的特点包括直接性、快速性和(B)A、创造性B、非语言性C、形象性D、可感知性20、美育的任务在于提高人的审美能力,培养审美情感和(D)A、增强人体体质B、促进智能开发C、增强审美意识D、塑造完善的审美心理结构21、审美态度、审美直觉感受力和审美趣味的形成都发生在人的(C)A、幼年时期B、学龄时期C、青少年时期D、成年时期22、下面不属于游戏的主

5、要特征的是(D)A、愉悦性B、“前审美”性C、假想性D、组织性23、教师最有影响力的美是(C)A、仪表美B、语言美C、人格美D、教态美24、小学美育在教育目标上以下列哪种教育为主?(B)A、道德教育B、情感教育C、思想教育D、艺术教育25、提出“美育的基础立在学校”观点的是(B)A、别林斯基B、蔡元培C、朱光潜D、柏拉图二、多项选择题:本大题共10小题,每小题1分,共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。26、梁启超认为,进行情感和趣味教育可以从(ABCD)A、劳作入手B、游戏入手C、艺术入手D、学问入手E、科学入手27、感性的特征主要包

6、括(BCDE)A、形象性B、自然性C、动物性D、模糊性E、本原性28、美育的特点主要有(ABC)A、形象性B、愉悦性C、自由性D、知识性E、潜移默化性29、审美观是世界观的重要组成部分,它包括(ABCDE)A、美的生成观B、美的发展观C、美的本质观D、美的创造观E、美的价值观30、技术美的审美特征包括(ABE)A、变易性B、人性化C、美观性D、稳定性E、功能美31、美育在协调人际关系方面的作用是(ADE)A、美育使人淡泊名利B、美育使人身心愉悦C、美育使人趋利避害D、美育使人血气和平E、美育使人相互沟通32、美育与下列哪几种教育方式融合进行形成游戏艺术美育?(ABC)A、智力教育B、道德教育C

7、、身体训练D、伦理教育E、思想教育33、创造性思维的特点包括(BCDE)A、强调传统B、破旧立新C、独树一帜D、别出心裁E、标新立异34、绘画对少儿审美发展的特殊作用表现在(ABD)A、培养少儿的艺术才能B、培养少儿的审美直觉能力C、提高少儿的艺术评价能力D、培养少儿的审美趣味E、使少儿从游戏走向艺术35、教师在教学美的展现方面的审美素养包括(ACD)A、艺术表现与批评技能B、道德评价技能C、课程审美化设计技能D、语言审美化技能E、生活审美化技能三、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。36、审美教育现象答:所谓审美教育现象,是指人类各种审美教育活动的外在表现形式。(3分)37、趣

8、味答:趣味通常被理解为癖好或嗜好,有时它指事物所具有的一种能使人满足和快乐的特性,有时它又指主体所具有的一种能力。(3分)38、以美启真答:以美启真指通过美育培养人的美感,推动人们探索自然界中的美,追求科学中的美学价值和审美境界,从而带来对真理的发现。(3分)39、创造性想像答:创造性想像是借助不同的手段和方法,对已有的表象进行选择、加工和改造创造出前所未有的新形象。(3分)40、生活审美化答:生活审美化是指教师在日常生活中善于经常性地从普遍而平凡的事物、事件及其活动中发现美、创造美、展现美,把美的欣赏与创造融入日常生活的方方面面,使之成为生活实践的自觉行为。(3分)四、简答题:本大题共4小题

9、,每小题6分,共24分。41、美育的自由性表现在哪些方面?答:(1)非强制性。(2分)(2)自主性。(2分)(3)超功利性。(2分)42、人体美的审美价值表现在哪些方面?答:(1)人体美充分表现了人的生命力、丰满和健康,是对人的生命价值的肯定。(2分)(2)人体美能显示出人的人格美,是对人性、人生价值的肯定。(2分)(3)人体美寄托着人的审美理想,它能激发人们去追求高尚、美好的人生境界。(2分)43、如何理解美育是社会主义精神文明建设的直接需要和必然要求?答:(1)美育通过促进人的全面发展来推动社会主义精神文明建设。社会主义精神明的核心内容便是人的发展,培养、造就什么样的人是美育的一个“终极关

10、怀”。(2分)(2)美育通过促进人的审美发展来推动社会主义精神文明建设。人必须通过美育具备一定的审美能力,创造出更美好的事物。(2分)(3)社会主义精神文明与资本主义精神文明有着本质区别,即它始终是关心人的。正是这一特征决定了美有是社会主义精神文明建设的直接需要和必然要求。(2分)44、小学美育的实施方法有哪些?答:(1)教师教导法。教师要做到身教与言教的结合。(2分)(2)欣赏法。带领学生欣赏美好、优秀的艺术作品和丰富多彩的自然界和社会中的美的事物。(2分)(3)活动和实践法。可以采取多种形式利用课外时间和空间引导学生开展实践活动。(2分)五、论述题:本大题共2小题,每小题13分,共26分。

11、45、论述提高审美鉴赏能力的途径。答:(1)要有必要的文化知识和美学修养。(5分)(2)要积极参加审美实践,大量接触美的事物。(4分)(3)要多接触美的对象,在比较中得到提高。(4分)【评分参考】要点完整,阐述充分,举例得当,可获得满分;阐述一般,得分810分;没有阐述,57分。46、试从美育与德育的关系角度来谈谈你对孔子“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句话的理解。答:(1)这句话表明美有为德育奠定了良好的情感基础。(3分)(2)这是孔子关于教育的三种境界。“知之者是从道理上使受教育者认识、懂得为何这么做;“好之者”是让受教育者在习惯上成为一种爱好,习惯于这么做;“乐之者则使受教者把它当成一种乐趣,心甘情愿、心悦诚服这么做。(6分)(3)三者相比,“好之者为最高境界,而美育则是到达这一境界的最佳途径,只有将人们的道德认识赋予深厚的情感,将人们的审美情感和道德情感融合在一起,人们的道德观念才是坚定的、稳固的、不可动摇的。(4分)【评分参考】要点完整,阐述充分,举例得当,可获得满分;阐述一般,得分810分;没有阐述,57分。

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