1、全国2017年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、教育研究的基本对象是（B）A、教育理论B、教育活动C、教育观念D、教育规律2、20世纪80年代，我国教育学界关于教育本质和教育功能的研究属于（A）A、基础研究B、应用研究C、评价研究D、预测研究3、如果研究教学策略，就需要在借鉴前人研究的基础上对教学策略这一概念做出自己的界定并贯彻始终。这种做法主要贯彻了教育研究的哪一原则？（C）A、操作性原则B、检验性原则C、公共性原则D、伦理性原则4、在教
2、育研究课题名称中，一般需要表明的三个要件是（A）A、研究对象、研究问题和研究方法B、研究问题、研究过程和研究结论C、研究对象、研究方法和研究过程D、研究背景、研究问题和研究结论5、在教育研究的每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。这两个变量是（C）A、常量和变量B、有关变量和无关变量C、自变量和因变量D、集中变量和分类变量6、某研究者以教师身份参与高中一年级某班的课外活动，在活动中观察研究可能出现的偶发事件。这种观察属于（B）A、参与性结构式观察B、参与性非结构式观察C、非参与性结构式观察D、非参与性非结构式观察7、19世纪末，在美国进行的关于学校拼写练习的调查是历史上最早的专门教育调查。从
3、事这一调查的学者是（B）A、费舍B、赖斯C、肯德尔D、夸美纽斯8、问卷调查需要统计有效问卷的回收率。一般来说，根据所得资料可做出研究结论的问卷回收率不得低于（C）A、50B、60C、70D、809、在教育测量中，适合于中位数、百分位数、等级相关系数统计的教育测量是（B）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量10、在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成的影响的真实程度是（A）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度11、美国学者勒温是行动研究的积极倡导者，他所秉持的行动研究取向属于（D）/161A、批判取向B、实践取向C、解放取向D、技术取向12、研究者以讲故事的方式
4、表达其对教育的理解，探究教育行为背后的意义，揭示教育活动特点的研究是（B）A、教育反思研究B、教育叙事研究C、教育理论研究D、教育调查研究13、在教育文献中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业和试卷是（A）A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献14、在教育研究资料分析中，常用平均数来表达研究对象的一般水平，它在数据分析中属于（D）A、相关系数B、差异量数C、地位量数D、集中量数15、研究者拟从100个学生名单中抽取20人作为样本进行相关研究，如果从第三位开始抽取，按照3、8、13、18、23的形式连续抽取，直到抽满20人为止。这种取样方法是（D）教材无A、简单随机
5、取样B、分层随机取样C、整体随机取样D、等距随机取样二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。16、定性研究答：也叫质的研究，是着重运用描述性分析来解释教育现象的含义和特征，进而理解教育现象或问题的性质或意义的研究。（4分）17、发展调查答：是对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况。（4分）18、因素分析答：是教育研究中常用的统计分析方法。它是从众多研究变量中概括和推论出起决定作用的基本因素，以揭示事物之间的本质朕系。（4分）19、行为检核法答：也称查核清单法。它是指观察者将要观察的行为项目排列成清单式的表格，在每一行为项目旁边提
6、供是否出现的选项，进入现场观察时，对表格中的行为是否出现进行记录。（4分）20、无关变量答：指除自变量以外一切可能影响因变量数值变动而对实验结果有可能起干扰作用的因素。（4分）三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。21、教育研究的伦理性规范具体表现在哪些方面？答：（1）充分尊重和保护被研究者的各种正当权利。（2分）（2）避免给研究对象造成伤害。（2分）（3）尊重知识产权，杜绝学术不端行为。（1分）（4）审慎解释研究成果。（1分）22、简述教育研究课题的主要来源。答：（1）教育实践和教育理论中迫切需要解决的问题。（2分）（2）对已有理论、传统观点和结论的怀疑。（1分）（3）勤于观察，
7、善于思考。（1分）（4）对成功的教育教学经验的总结。（1分）（5）各类教育科学规划课题指南。（1分）23、简述教育行动研究的特点。答：（1）研究者与行动者合二为一。（2分）（2）行动研究以解决实际问题为目的。（1分）（3）实施过程具有动态性、灵活性、可操作性和不断循环的特点。（1分）（4）对象或问题具有特定性，结论亦只适用于特定情境的改进。（1分）（5）重视研究者的自我反思。（1分）24、教育研究成果的表述有哪些基本要求？答：（1）在科学求实的基础上有所创新。（2分）（2）表述过程中观点与材料保持一致。（2分）（3）处理好借鉴、继承和创新之间的关系。（1分）（4）书写格式符合规范，文字精练简洁
8、，表达准确完整。（1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。25、试述教育调查研究的一般步骤。答：（1）确定调查课题（2）选择调查对象（3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具（4）制定调查计划（5）调查的实施（6）调查资料的整理、分析，撰写调查报告【评分参考】只答要点，未加论述或论述不足酌情扣15分。26、阅读案例，回答问题。某校拟进行一项通过运用新的教学方法一一反思诱导法来提高学生知识迁移能力的实验。研究者抽取了初中二年级两个自然班，其中一个班为实验班，另一个班为控制班。实验前对两个班学生的知识迁移能力进行统一测试；实验开始后，实验班用反思诱导法进行教学，控制班用传统方法教学。两个班的教师水平大致相同，使用同样的教材，保持同样的进度。一学期后进行统一测试，发现实验班的学生知识迁移能力明显优于控制班的学生。问题：（1）该实验的研究假设是什么？（2）该实验的自变量、因变量和无关变量有哪些？（3）该实验研究采用了何种设计类型？请写出该设计类型的模式。答：（1）研究假设：与传统教学方法相比，使用新的教学方法反思诱导法，学生知识迁移能力会得到明显提高。（4分）（2）自变量是反思诱导法与传统教学法；因变量是学生知识迁移能力；无关变量包括教师的经验、知识水平、学生的成熟、教师的环境等。（4分）（3）实验设计是非随机分派前后侧设计。模式是：S1O1XO2S2O3O4（5分）
