1、信息科技课程实施面临的困境与挑战CONTENT目 录020103课程实施中存在的问题教师要做好的准备面临的挑战一、面临的挑战学科发展历程中小学信息技术课程指导纲要(试行)关于中小学普及信息技术的通知关于在中小学实施校校通工程的通知普通高中信息技术课程标准（2017 年版）BASIC 程序设计语言全国中学计算机教育研究中心19821984198719942000200320182021计算机的普及要从娃娃做起中小学计算机课 程 指 导 纲 要（试行）普通高中技术课程标准（实验）早期计算机教育计算机应用教育信息技术教育人挑战 教育对象：“数字移民”到“数字土著”青少年的成长和认知规律 信息素养是未
2、来社会的必备素养 遵循青少年认知规律，把素养教育结合起来，使之成为完善的人环境挑战自身挑战教师身兼数职专业素质不高兼职教师多学习进修机会少二、课程实施中存在的问题课程实施中存在的问题“编程热”导致对信息技术课程教育的误读课程开设和实施现状令人担忧“只见技术不见人”课程实施中存在的问题中小学信息技术课程指导纲要（试行）尚未提及三维目标与核心素养概念，仅局限于对多媒体信息的处理。课程开设和实施现状令 人担忧中小学综合实践活动课程指导纲要中也没有单独给出针对信息技术课程的教学目标。课时不能得到保证。与高中课程衔接的困境课程实施中存在的问题如何操作信息技术工具成为人们学习信息技术课程“只见技术不见人”
3、的核心缺乏从学生人生发展角度发挥信息技术课程价值课程实施中存在的问题社会兴起“编程热”“编程热”导致对信息技术课程教育的误读不能局限在技术训练层面，要将目标上升到意识层面、思维层面、创新层面与责任层面三、教师要做好的准备教师要做的准备01把握信息科技教育的科学本质和育人价值STEP02提升专业素养，实现两个转变STEP教师要做的准备把握信息科技教育的科学本质和育人价值教师要做的准备提升专业素养，实现两个转变从“知识技能教育”转变到“科学素养教育”从“知识的系统性”转变为强调以学生为本的“体验性”作为课程具体实施者的学校和老师，学校要保证开足开好信息技术课，营造泛信息化的校园环境教师层面要持续提升教学能力：首先，明确信息科技教师教学能力标准。其次，围绕“学科核心素养”的教学需要改变课堂模式谢谢
