1、 全国2016年10月高等教育自学考试幼儿文学试题课程代码：00386一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1、儿童文学中特点最鲜明的是（A）上A、幼儿文学B、童年文学C、少年文学D、青年文学2、幼儿文学应特别注重（C）上A、故事性与文学性B、审美性与教育性C、趣味性与娱乐性D、连贯性与简洁性3、幼儿文学的情节构思强调的是（A）上A、富有想象力B、富有创造力C、富有文学性D、富有故事性4、幼儿文学主题应该是（D）上A、多样、隐晦、鲜明B、多样、含蓄、积极C、单纯
2、、深刻、积极D、单纯、浅显、鲜明5、幼儿文学结构的基本要求是（A）上A、条理清楚B、曲折多变C、完整连贯D、层次分明6、决定幼儿文学语言特殊性的是（A）上A、幼儿的言语发展特点B、幼儿的心理发展特点C、幼儿的生理发展特点D、幼儿的智力发展特点7、我国最早的儿歌专集演小儿语产生于（B）中A、16世纪初B、16世纪末C、17世纪初D、17世纪末8、“四加三，等于七，六减五，等于一。一二三四五，六七八九十。十个手指头，小小计算机。”是儿歌中的（B）中A、连锁调B、数数歌C、问答歌D、摇篮曲9、诗歌区别于散文、小说等文学样式的主要特点是（D）中A、着重于讽喻B、着重于议论C、着重于叙事D、着重于抒情1
3、0、古今中外童话中最常见的艺术形象是（A）中A、拟人形象B、超人形象C、常人形象D、神人形象11、我国寓言文学最发达的时期是（A）中A、春秋战国B、先秦两汉C、魏晋南北朝D、隋唐五代12、安徒生童话海的女儿的主题是（A）中A、对精神生命和理想的追求B、对海底世界的向往C、歌颂人妖之间的爱情D、弘扬人类对困难的克服13、幼儿系列故事大头儿子和小头爸爸的作者是（B）下A、陈珉B、郑春华C、薛卫民D、谢武彰14、第一本专为儿童编辑的图画书是（D）中A、莫里斯桑达克的野兽出没的地方B、莫里斯桑达克的班博阿迪C、夸美纽斯的唯一的必要D、夸美纽斯的世界图绘15、用连续的画面来讲述故事的是（A）中A、卡通读
4、物B、动画片C、图画书D、儿童故事片16、幼儿散文萌芽于（A）中A、“五四”时期B、民国时期C、“抗战”时期D、解放战争时期17、幼儿散文的灵魂是（D）中A、叙事B、抒情C、意境D、真情18、我国儿童歌舞剧的创始者是（C）中A、包蕾B、刘饶民C、黎锦晖D、金近19、幼儿戏剧表演的重要手段是（A）中A、人物的戏剧动作B、人物的戏剧语言C、人物的戏剧心理D、人物的戏剧表情20、被誉为“昆虫界的荷马”的是（B）中A、伊林B、让亨利法布尔C、西顿D、黎达21、1923年出版的稻草人是我国创作的（D）下A、第一部诗歌集B、第一部散文集C、第一部故事集D、第一部童话集22、陈伯吹幼儿故事的主要特点是（C）
5、下A、情节单一B、结构丰富C、描写细腻D、完整连贯23、郑振铎是我国图画故事的倡导者、奠基者，他的作品产生于（A）下A、20世纪20年代初B、20世纪20年代末C、20世纪30年代初D、20世纪30年代末24、根据作者分类，童话可以分为（D）中A、长篇童话、中篇童话、短篇童话B、文学童话、知识童话C、童话故事、童话诗、童话剧D、民间童话、创作童话25、任溶溶诗歌的显著特色是（A）下A、将教育性与趣味性融于一体B、将教育性与知识性融于一体C、将文学性与趣味性融于一体D、将文学性与知识性融于一体26、50年代以后，郭风主要致力于撰写（D）下A、儿歌 B、童话C、故事D、散文27、代表杲向真幼儿文学
6、创作最高成就的是（A）下A、小胖和小松B、开玩笑的大风C、萝卜回来了D、小狐狸奇奇28、葛翠琳的童话风格是（C）下A、清新明丽、意境悠远、富于诗意B、清新明丽、意境悠远、富于趣味C、清新隽永、意境优美、富于诗意D、清新隽永、意境优美、富于趣味29、1990年，被提名为国际安徒生儿童文学奖候选人的是（D）下A、徐青B、朱晋杰C、安伟邦D、孙幼军30、金波幼儿诗的重要内容是（D）下A、对生活中的真的追求B、对生活中的苦的追求C、对生活中的善的追求D、对生活中的美的追求31、描写三岁的男孩子跑跑来到托儿所，开始集体生活的是（A）下A、紫罗兰幼儿园B、有双小脏手C、蝴蝶蝴蝶你找谁D、秋千，秋千32、反
7、映“引导幼儿向上，追求美好的事物”这一主题的是（C）中A、奥谢叶娃的蓝色的树叶B、杨福庆的谁勇敢C、安伟邦的排队上车D、冰子的机器羊33、埃贡马蒂生的蓝眼睛的小咪咪的主人公是（B）下A、长着一双蓝眼睛的小狗B、长着一双蓝眼睛的小猫C、长着一双蓝眼睛的小老鼠D、长着一双蓝眼睛的小女孩34、下列作品中，采用故事套故事的结构方式的是（D）下A、追追逃逃B、雷公公和啄木鸟C、小豆芽芽D、小熊温尼菩35、张继楼的种子垂柳属于幼儿散文中的（A）中A、幻想散文B、知识散文C、叙事散文D、写景散文36、下来作品中，运用对照式展开故事情节的是（D）中A、熊猫一家来做客B、小伞兵和小刺猬C、猪八戒吃西瓜D、仙女3
8、7、于1938年赴延安，19401941年间一气写了九篇童话的是（B）下A、陈丹燕B、严文井C、圣野D、桂文亚38、下来作品中，来源于幼儿们常常自发玩的“过家家”游戏的是（D）中A、菊花开B、雪孩子C、我学猫儿D、小熊请客39、娃娃看世界属于幼儿图画书中的（A）中A、百科知识画册B、幼儿识物画书C、训练画书D、图画书40、19世纪，以诗体写作寓言的是（C）中A、伊索寓言B、莱辛寓言C、克雷洛夫寓言D、拉封丹寓言二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41、叙事诗中答：叙事诗是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，（1分）有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画。（1分）42、
9、类型化形象上答：类型化形象是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象，类型化形象的好处是形象具有鲜明性。（2分）43、幼儿话剧中答：幼儿话剧就是以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。（2分）44、科学漫画中答：科学漫画就是把科学和漫画结合起来，（1分）通过漫画夸张的艺术形式，直观、生动地普及科学知识。（1分）45、抒情散文中答：抒情散文就是重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯真美好的感情的散文。（2分）三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）46、简述儿歌的主要特点。中答：（1）内容浅近，单纯活泼；（1分）（2）篇幅短小，易记易诵；（1.5分）（3）
10、节奏明朗，音韵和谐。（1.5分）47、简述幼儿科学文艺的知识内容。中答：（1）动植物的一般常识；（1分）（2）天文、气象等自然现象的常识；（1分）（3）数理化的浅显常识；（1分）（4）工农业、交通、医学等方面的实用常识。（1分）48、简述幼儿图画书的绘制要求。中答：（1）图画要富于儿童情趣；（0.5分）（2）图画要适合幼儿的理解水平；（1分）（3）图画要有动感；（0.5分）（4）图画要有细节；（0.5分）（5）充分利用图画书翻页的欣赏方式；（1分）（6）插画要有节奏感。（0.5分）49、简述幼儿童话的作用。中答：（1）帮助幼儿明白事理、增长知识；（1分）（2）有助于发展幼儿的想象和幻想能力；（
11、1分）（3）培养美感、陶冶情操；（1分）（4）具有娱乐作用。（1分）50、简述改编幼儿剧本的规律。中答：（1）原作的叙述性内容要尽量转化为人物的台词、动作和舞台提示；（2分）（2）为角色设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏舞蹈；（1分）（3）注意书写形式的规范。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51、试举例说明童话幻想的主要艺术表现手法。中答：（1）夸张，是指借助想象，对描写对象的某些特点进行扩大或缩小，以强调、突出其本质特征，增强艺术效果。童话的夸张是一种强烈的、极度的夸张，童话运用极度的、强烈的夸张在于早就浓烈的幻想氛围。（2.5分）例子（1分）（2）拟人，是指赋
12、予人类以外的种种事物以人的思想感情，使之“人格化”。童话中拟人的范围十分广泛，包括对动物、植物、非生物、自然现象以及观念、概念、思想品格等方面。（2分）例子（1分）（3） 象征，是借助某一具体事物的形象去表现抽象的思想感情或他类事物。特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似或联系，使被象征的内容得到鲜明、集中而又含蓄、形象的表现。童话中的人物和情节常常带有象征性。（2.5分）例子（1分）52、结合作品试述把幼儿故事写生动的策略。中答：（1）设置悬念。悬念就是在情节发展的开头或是情节展开的过程中，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。悬念的出现，会引起幼儿的注意
13、和兴趣。（1分）例子（1分）（2）形成波澜。波澜，就是指让情节有起有伏。幼儿生活故事是一个故事一个悬念，一个悬念组成一个波澜。（1分）例子（1分）（3）写活人物。首先要注意突出人物的行为。其次是依靠细节。（2分）例子（1分）（4）注重结构。一个故事采用什么样的结构方式，取决于题材内容。常见的结构方式有纵式结构、横式结构和串联式结构。（2分）例子（1分）五、材料改写题（本大题共1小题，共10分）53、结合幼儿散文的特征，分析夏天的歌的艺术特色。夏天的歌夏辇生夏天的歌。在哪里？“嚯，嚯，嚯，”在绿绿的草丛里。夏天的歌。在哪里？“知啦，知啦，”在高高的大树上。夏天的歌。在哪里？“咕呱，咕呱，”“哗啦，哗啦，”在清清的池塘里。夏天的歌，是太阳伞，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小娃娃乐呵呵的笑声里。中答：幼儿散文的特征：（1）短小真实，贴近幼儿生活。（2）具体形象，易于幼儿接受。（3）意境优美，富于幼儿情趣。（4）情感真挚，丰富幼儿心灵。评分标准：（1）能扣住上述各点对作品进行分析，语言流畅，文字通顺，可给810分；（2）基本能结合上述各点对作品进行分析，语言较流畅，文字较通顺，可给68分；（3）不能扣住上述各点对作品进行分析，语言表述不清，文字水平较差，给5分以下。
