1、全国2016年10月高等教育自学考试心理咨询与辅导（一）试题课程代码：05619一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、心理咨询存在许多流派，在咨询实质的一些基本问题上，并没有严重的分歧和对立，都认为心理咨询是一种专业的（A）A、助人活动B、医疗行为C、理论分析D、操作活动2、从专业和科学的角度来看，心理咨询的形成和发展是（B）A、古代的事情B、近代的事情C、工业时代的事情D、信息时代的事情3、预备性访谈可视为咨询的（C）A、关键阶段B、核心阶段C、准备阶段D
2、、初始阶段4、被誉为心理剧的“心脏”部分是（D）A、角色互换B、镜像C、独白D、替身技术5、在叙事咨询中最强调的，也是保持叙事的基本前提的是（A）A、倾听B、叙述C、交谈D、想象6、咨询师个人所抱持的咨询目标被称之为（B）A、外部目标B、内部目标C、近期目标D、长期目标7、直接影响团体方案和活动设计的是（C）A、团体规模的大小B、团体成员的关系C、团体成员的特点D、团体成员的结构8、适合于儿童焦虑矫治的是（D）A、环境支持B、生活技能训练C、疏泄疗法D、生物反馈疗法9、自杀个案的处理，第一位的是（A）A、保护来访者的安全B、对求助者耐心地说服C、不要让求助者一个人留下D、要进行追踪观察10、在
3、咨询师的个人成长与发展中，对咨询过程起十分关键的因素是（B）A、咨询师所认同的理论流派B、咨询师本身的修养C、咨询师所掌握的咨询技术D、咨询师的人格特征二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11、西方心理咨询与辅导的发展，从理论和实践的具体进展上看，起源于英国的研究包括（AB）A、个体差异B、心理测验C、儿童心理学D、医学心理学E、心理辅导12、行为疗法的咨询步骤的四个阶段有（BCDE）A、确立目标B、行为评估C、行为分析D、行为治疗E、疗效评估13、关于
4、健全人格的假设主要有（ABC）A、马斯洛-自我实现的人B、罗杰斯-机能完善的人和未来新人类C、金涅尔-心理健康的人D、埃里克森-人格发展的阶段理论E、班杜拉的榜样学习理论14、团体咨询中，组员筛选的方法包括（CDE）A、个人报名B、面试C、面谈D、心理测验E、书面报告15、网络咨询的限制包括（AC）A、虚拟性的限制B、沟通的限制C、服务功能的限制D、理解的限制E、诊断的限制三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16、社会兴趣答：是指人倾向与他人发生联系，并愿意为社会福祉做出自己的贡献。17、直接目标答：是达到中间目标过程中的每项工作，连续体上居于具体和短期的那一极。18、结构式团
5、体答：在团体活动过程中有事先设计好的程序、目标和任务，团体运行按计划进行。19、有反应答：是指对来访者的言行有即时的内在感应和外在回馈。20、自我概念答：自我概念是罗杰斯人格理论中一个内涵非常丰富的概念，在其治疗理论中占有重要的地位。自我概念是从一个人的现象场中分化出来的一部分，不等于自我意识，是自我知觉和自我评价的统一体，包括：个人对自己的知觉及与之相关的评价；个人对自己与他人关系的知觉和评价；个人对环境各方面的知觉及自己与环境关系的评价。四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21、简述咨询过程中涉及到的伦理问题。答：（1）来访者的决定权；（2）来访者的知晓权；（3）保护来访者的
6、权益和安全。22、简述皮尔斯关于神经症五个层面的内容。答：（1）虚伪；（2）恐惧；（3）僵局；（4）内发层；（6）爆发层。23、简述价值干预中的几个问题。答：（1）咨询师人性观的作用；（2）内容干预与功能干预；（3）多元文化的面对。24、简述泽诺关于探讨与感应互动过程的四个层次。答：（1）第一层次的互动集中在具体事实内容的交流；（2）第二层次的互动是就来访者的行为模式进行互动；（3）第三层次的互动是以咨询关系为基础的互动；（4）第四层次的互动是一种“个人与个人”的互动。25、简述团体常模对团体发展的作用。答：（1）团体常模对团体发展的作用可以是具促进和诱发功能的，集中于组员的合作性的行为，助长
7、组员的开放及进行个人分享，促进了组员之间的关系，增强了凝聚力。（2）也可能是具阻碍力的，很强调竞争。竞争性强的团体强调对错，组员与团体关系脆弱，难以形成凝聚力。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26、试述咨询师准确的共情反应的步骤及初学者应注意的几个问题。答：一、咨询师准确的共情反应的步骤1、要从来访者内心的参照体系出发，设身处地体验来访者的内心世界；2、以言语准确地表达对来访者内心体验的理解；3、引导来访者对其感受进一步思考。二、初学者应注意的几个问题1、共情的表达要做到适时、适度，注意因人而异，特别要注意把握共情时机，反应过急反而引发来访者的焦虑，有可能抗拒自我探索。2、
8、做到准确的共情难度较大，共情反应以宁求准确为原则，在咨询师没有把握的情况下共情程度不宜过深。3、咨询师除了通过语言表达以外，还可以通过非语言技巧向来访者传递信息，例如目光接触、身体姿态等。通过身体接触传达对来访者的关心时要考虑文化差异。4、当咨询师对共情反应不太肯定时，可以用尝试性的语气来表达，利于来访者参与讨论加以调整。27、试述老年性心理障碍的类型及咨询中应对及处理的方法。答：（1）焦虑症。老人出现焦虑的情况时，首先要排除躯体性的原因，例如患有甲状腺功能亢进的情况、脑部血液循环欠佳或是受药物副作用而发生的结果等。引起老人心情紧张的心理因素很多，包括自己适应环境困难带来的烦恼，跟家人发生冲突
9、性的关系，对自己身体的焦虑等。（2）抑郁症。一般来说，抑郁症是老人中常见的心理障碍。当遭遇心理上或生活上的困难时，容易自觉无力去克服所面对的问题，觉得事情缺少希望，就容易心情不佳、悲伤、缺少生气、没兴趣，甚至失去了生存的欲望。老年人抑郁的特点是诉说自己心情忧郁的情况比较少，诉说身体不适比较多，因而容易与疑病症等混淆；他们还会诉说睡眠不好，胃口不佳，便秘等；如果对平时喜欢的嗜好突然失去了兴趣、服用的药不肯服用，不在乎自己的身体健康，也是情绪低落的特征；如果平时不喝酒而突然喝起酒来也要引起关注；如果开始整理自己的物品，向家人做一些事务安排的交代则要注意他们自杀的可能性。（3）躯体形式障碍。躯体形式
10、障碍是仅表现躯体症状的心理障碍，这些躯体症状又不是躯体疾病的表现。它包括疑病症、未分化躯体形式障碍、躯体化障碍、躯体形式疼痛障碍、身体变形障碍以及躯体形式植物神经功能紊乱等类型。躯体形式障碍有几个核心特征：第一，来访者的障碍以及对护理的需求是真实的，不可轻视；第二，来访者不会向诈病那样自觉地或有意识地结束症状；第三，躯体形式障碍的来访者选择了“患病角色”，这样因疾病获得精神解脱或得到他人关注和关心。（4）睡眠障碍。睡眠节律紊乱和睡眠不踏实在老年人中常常见。失眠容易反复发作，如果持续存在，则可能为抑郁发作或反复的前兆。除了入睡困难和睡眠维持困难外，老年人常常抱怨醒后仍然十分疲劳。失眠或睡眠不踏实
11、持续多日常是由急性疾病或生活事件引起的，但如果持续3周，就可提示为睡眠障碍。老年人出现睡眠障碍，最主要的处理措施是教育和行为干预，而不是药物治疗。六、案例分析题（15分）28、仔细阅读以下一小段对话，然后回答问题：来访者：某高校大二女生。咨询师：该校心理咨询老师。会谈地点：该校心理咨询室。会谈次数：首次会谈。来访者：我英语学的不好，考四级两次没过。这次我又报名了，马上就要到考试时间了，我很紧张，真担心这次还是不能通过，我最近寝食不安。咨询师：你马上就要参加英语四级考试了，感到很紧张，我以前也有过这种体验，也是想抓紧时间复习越是静不下心来。你能说说具体的情况吗？根据以上对话，请回答：（1）咨询师
12、运用了何种主动反应的类型？（2）咨询师在使用这种主动反应类型时，应注意避免哪些问题？（3）咨询师在进行该种反应时，应遵守哪些原则？答：1、咨询师运用了何种主动反应的类型？自我表露2、咨询师在使用这种主动反应类型时，应注意避免哪些问题？（1）一个极端是咨询师很少表现自己。有些咨询师固守刻板化的角色期望，认为在咨询中应该始终指向来访者，咨询师犹如隐藏在面具后面一样，这样容易使来访者感到疏远，就好像在期望来访者做自己不愿意做的事情一样，不利于会谈取得进展。咨询师在专业工作中感到越不确定、不安全，越容易以专业角色作为防御。（2）另一个极端是咨询师过多暴露自己。或者是来访者的经验唤起了咨询师的某些情绪而产生倾诉的需要，或者是咨询师过于努力证明自己而反应过度，咨询师分享太多容易将注意的焦点转向咨询师，模糊了来访者与咨询师之间的差别，影响对来访者的帮助过程。3、咨询师在进行该种反应时，应遵守哪些原则？（1）要反思自我表露的动机和时机。（2）要考虑自我表露的程度与深度。（3）要思考自我表露带来的影响。
