1、全国2016年10月高等教育自学考试幼儿园教育基础试题课程代码：12339一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、将年幼儿童的教育融于生产生活之中，其主要任务是保证幼儿的存活。这体现的是下列哪种社会形态下幼儿教育的特点？（A）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、社会主义社会2、强调教育即生活，主张学校的课程应着眼于儿童现在的生活经验，注重培养儿童对现实社会的适应能力。这反映的是下列哪位教育家的思想？（B）A、卢梭B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳3、下列关于“完
2、整儿童观”说法错误的是（D）A、完整儿童指儿童作为一个身心不可分离的有机整体存在着B、儿童的身体和心理相互联系、相互制约，共同构成完整的儿童个人C、完整儿童的心理发展包括认知、情感、意志和个性的协调统一发展D、教育者为了儿童完整、全面的发展，可以适当采取暴力手段4、下列哪一项不属于工具本位的儿童观？（D）A、家族本位的儿童观B、国家本位的儿童观C、神本位的儿童观D、人本位的儿童观5、下列说法不正确的是（D）/28A、幼儿园的创立，标志着幼儿教育从此迈上了科学化的轨道B、在机器大生产以前的社会中，家庭始终是幼儿教养的基本单位C、亚里士多德首次提出教育要与人的自然发展相适应D、陶行知创办了我国第一
3、所培养幼儿教师的机构江西女子师范学校6、幼儿园教育要结合幼儿的现实发展需要，要启于未发，适时而教，循序而育，以免损伤“稚嫩的芽”，这体现了幼儿教育的（C）A、基础性B、发展性C、启蒙性D、公益性7、联合国儿童权利公约规定儿童享有多项权利，其中不包括（C）A、生存权B、发展权C、名誉权D、参与权8、幼儿园教育总目标的特点不包括（A）A、发展性B、终期性C、独特性D、统领性9、现代型幼儿教师应该承担的角色是（B）A、知识的传授者B、幼儿教育活动的合作者C、幼儿的管理者D、幼儿的控制者10、幼儿园教师专业标准要求幼儿教师所应具备的专业能力不包括（D）A、观察与了解幼儿的能力B、环境创设的能力C、沟通
4、与合作的能力D、舞蹈、钢琴等艺术方面的能力11、从横向上看，幼儿园教育目标的构成要素不包括（A）A、幼儿园教育活动目标B、身体目标C、认知目标D、动作技能目标12、下列属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、兴趣与好奇心D、注意力13、在选择幼儿园教育内容时，所依据的原则不包括（C）A、基础性原则B、启蒙性原则C、教育性原则D、生活性原则14、幼儿园教育指导纲要（试行）指出，幼儿园教育工作的首要任务是（A）A、保护幼儿生命和促进幼儿健康B、保护幼儿的自尊心和自信心C、保护幼儿的好奇心和求知欲D、保护幼儿的想象力和创造力15、下列哪一个属于幼儿园教育的一般原则？（A）A、全面教育和协调发
5、展的原则B、保教结合原则C、活动性原则D、寓教育于幼儿一日生活之中的原则16、下列关于幼儿园教育保教一体化的说法，错误的是（D）A、“保”和“教”是幼儿园教育中相互渗透的两方面内容，不是完全分开的B、促进幼儿身心健康不仅是“保”的任务，也是“教”的任务C、保养幼儿的工作不是简单的生活照顾，而是对幼儿进行行为辅导和习惯培养D、教育教学的任务就是对幼儿进行单纯的知识和技能训练17、下列幼儿园教育的基本方法中，不属于复合型教育方法的是（C）A、语言法B、形象法C、移情法D、实践法18、产婆术是古希腊教育家苏格拉底的教学方法，实际上，产婆术即（D）A、讲解法B、提问法C、讨论法D、谈话法19、下列的提
6、问方式属于发散式提问的是（C）A、“你最喜欢吃的水果是什么？”B、“鸭子会不会飞？”C、“谁还有不一样的想法？”D、“你认为青蛙是害虫，真的是害虫吗？”20、社会学习理论的代表人物是（B）A、皮亚杰B、班杜拉C、桑代克D、夸美纽斯21、关于幼儿游戏的特点，下列不符合的是（C）A、自主性B、愉悦性C、创造性D、现实性22、在给幼儿园不同年龄班配置玩具时，为小班幼儿应配置种类少但数量多的玩具；为大班幼儿配置种类丰富多彩，且能满足他们创造欲望的低结构玩具。这体现了幼儿园环境创设的（B）A、安全与健康原则B、发展适宜性原则C、目标导向性原则D、丰富性原则23、幼儿好动、好奇、好玩、好游戏的特点，需要幼
7、儿园教育活动具有（C）A、整合性B、游戏性C、动态性D、多样性24、考虑到幼儿的身心发展规律，一般而言，小班幼儿的教学活动时间应为（B）A、10分钟B、15分钟C、20分钟D、25分钟25、幼儿社会化教育的第一场所是（A）A、家庭B、幼儿园C、学校D、社区二、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）26、吸收性心智答：指儿童通过与周围环境的密切接触和感情联系，（1分）获得各种印象，（1分）吸收文化传统，（1分）并在此基础上形成自己的个性和行为模式。（1分）27、正强化答：指当人们采取某种行为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，（2分）这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行
8、为的力量。（2分）28、入学准备答：是指为幼儿进入小学学习而对其进行相应的身心品质培养的工作总称，（2分）它是幼儿园教育工作的一个重要组部分，是幼儿园重要的教育任务，是衡量幼儿教育质量的重要标志之一。（2分）三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）29、如何正确理解幼儿园教育的基础性？答：（1）幼儿园教育是基础教育的是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（2分）（2）幼儿园教育在整个学制体系中居基础地位。（1分）（3）幼儿园教育的对象正处于人生发展的初始阶段。（1分）（4）幼儿园教育的基础性直接决定了幼儿园教育内容的基础性。（2分）30、简述幼儿教育工作者应具备的儿童观。答：（1）儿童
9、是稚嫩的个体。（1分）（2）儿童是独立的个体，享有基本权利。（1分）（3）儿童是完整的个体。（1分）（4）儿童是独特的个体，与成人不同。（1分）（5）儿童是能动的个体，具有学习和发展的主动性。（2分）31、环境对幼儿园教育的作用表现在哪些方面？答：环境对幼儿园教育的意义及作用一方面通过环境对幼儿发展的意义及作用体现出来，另一方面，环境直接影响幼儿园教育本身，甚至环境本身就具有教育意义。具体表现在：（1）境为幼儿园教育提供了活动空间；（2分）（2）环境包含了幼儿学习对象，是幼儿园教育内容的有机组成部分；（2分）（3）环境在一定程度上决定了幼儿园教育方式。（2分）32、简述设计幼儿园教学活动目标的
10、要求。答：（1）幼儿园教学活动目标要符合幼儿的认知水平和情感需要。（2分）（2）幼儿园教学活动目标应包含情感态度、认知和动作技能三个方面，（2分）表述应具体明确、操作性强。（2分）四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）33、结合幼儿园教育实际谈谈如何正确理解尊重和保护儿童原则。71答：（1）尊重和保护儿童原则的含义：尊重和保护儿童原则是要求教师把儿童当作教育的主体，尊重其主体权利与地位，并为儿童的发展提供保护，消除教育活动过程中可能对儿童身心产生伤害的各种隐患，促进儿童健康持续的发展。（3分）尊重幼儿主要包括幼儿的生命、人格、地位与权利、身心发展特点和个性差异、学习特点等；保护幼
11、儿需要做到保护幼儿的健康、安全、自尊心、自信心、好奇心、求知欲或探究欲、创造力、想象力等。（3分）71（2）幼儿教师在贯彻尊重和保护原则时需要做到：以平等的身份参与幼儿的活动，学会倾听；（1分）呵护幼儿的身心健康；（1分）及时发现幼儿的兴趣，捕捉教育契机；（1分）理解欣赏幼儿，做幼儿自主活动的鼓励者、支持者、帮助者。（1分）（3）在贯彻尊重和保护原则时还应避免滥用教师权威，以教师为中心等不恰当的做法。（2分）34、结合幼儿园教育实践谈谈教师如何做好幼儿园生活活动的组织指导工作。答：（1）幼儿园生活活动的含义：生活活动是指幼儿园中满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括人园、盥洗、进餐、喝水、如厕、
12、自由活动、午睡、离园等。（3）（2）幼儿园生活活动的特点：由于幼儿园生活活动具有基础性、独特性、习惯性、情感性等特点，决定了幼儿园生活活动对幼儿成长与发展具有重要意义。（3分）（3）针对不同生活活动内容提出不同的指导要求。（1分）（4）总结：幼儿园生活活动的这些环节都有相对应的常规要求，这些要求可以使保教工作有目的、有计划、有组织、有条理地进行，也可以帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，保证幼儿一日生活的作息规律和各项活动的紧弛有序与有度。（3分）在建立合理的生活常规或制度要求时，教师要充分尊重幼儿的生活节奏，尊重幼儿自由的权利，避免将幼儿的生活人为地分成一个个条块，将幼儿的活动限定在特定时间内，
13、紧跟教师从一个活动转到另一个活动。（2分）五、案例分析题（本题15分）35、某幼儿园王老师组织中班儿歌教学春天就是我们自己，她制定了如下活动目标：通过教学使幼儿初步学会儿歌，并能有表情地朗诵；发展幼儿的发散性思维，在学习儿歌的基础上，举一反三，创编儿歌。问题：请根据教育目标制定的相关依据分析此活动目标存在的问题。/55答：（1）案例中，王老师的做法是欠妥的。（2分）幼儿园教育目标是以教育目的、教育方针规定及幼儿教育目标等为宗旨，以把幼儿培养成什么样的人才为依据，针对幼儿园机构的特点及其教育实际情况而制定出来的目标。（3分）（2）制定幼儿园教育目标的依据之一是：依据幼儿身心发展规律、特点及需要。（2分）（3）幼儿园教育目标是通过具体活动目标实现的。（2分）本案例中活动目标应依据幼儿身心发展规律、特点及需要来设定，该幼儿教师片面理解幼儿全面发展的理念、盲目求多、求全。（3分）在一个活动中既要学新儿歌，又要创编儿歌，对中班儿童来说这样的目标要求脱离了幼儿发展的实际水平，目标是难以落实的。（3分）
