1、本册知识串讲本册知识串讲1.1.青春期生理变化的主要表现及影响。青春期生理变化的主要表现及影响。(P3(P35)5)(1)(1)主要表现：主要表现：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。(2)(2)影响：影响：积极影响：积极影响：带给我们旺盛的生命力，使身体充满能量；让我带给我们旺盛的生命力，使身体充满能量；让我们精力充沛、思维敏捷，渴望成长，感觉生活拥有无限可能；们精力充沛、思维敏捷，渴望成长，感觉生活拥有无限可能；消极影消极影响：响：给我们带来烦恼，产生心理矛盾和困惑。给我们带来烦恼，产生心理矛盾和困惑。考点梳理考点梳理考点考点1 1
2、青春期生理变化和矛盾心理青春期生理变化和矛盾心理 (1)(1)正视身体的变化：正视身体的变化：不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化。理变化。(2)(2)追求美的统一：追求美的统一：在追求形体、仪表等外在美的同时提高品德和文化修在追求形体、仪表等外在美的同时提高品德和文化修养，体现青春的内在美。养，体现青春的内在美。2.2.如何悦纳青春期生理变化？如何悦纳青春期生理变化？(P5)(P5)3.3.青春期矛盾心理的产生原因、主要表现及正确认识。青春期矛盾心理的产生原因、主要表现及正确认识。(P5(P56)6)(1)(1)产生的原因：产生的原因：认知能
3、力得到发展；自我意识不断增强；情感认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富。世界愈加丰富。(2)(2)主要表现：主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。(3)(3)正确认识：正确认识：是伴随生理发育、认知能力发展而产生的正常心理现是伴随生理发育、认知能力发展而产生的正常心理现象；有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对象；有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理青春期心理矛盾，我们才能健康成长。和正确处理青春期心理矛盾，我们才能健康成长。4.4.如何调节青春期矛盾心理？如何调节青春期矛盾心理？(P6)(P6
4、)(1)(1)积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)(3)通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)(4)学习自我调节，成为自己的学习自我调节，成为自己的“心理保健医生心理保健医生”。考点考点2 2 独立思考批判精神创造潜力独立思考批判精神创造潜力 1.1.独立思考的表现。独立思考的表现。(P9)(P9)不等同于一味追求独特；不人云亦云，有自己独到的见解；不等同于一味追求独特；不人云亦云，有自己独到的
5、见解；能接纳他人合理、正确的意见。能接纳他人合理、正确的意见。2.2.批判性思维的表现及作用。批判性思维的表现及作用。(P10(P1011)11)(1)(1)表现：表现：对事情有自己的看法；对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于表达不同观点；敢于对不合敢于对不合理的事情说理的事情说“不不”；敢于向权威挑战。敢于向权威挑战。(2)(2)作用：作用：有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；解决方案；调动我们的经验，激发新的学习动机，解决问题，改进现调动我们的经验，激发新的学习动机，解决问题，改进现状。状。(青少年为什么要
6、培养批判精神？青少年为什么要培养批判精神？)(1)(1)有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。(2)(2)考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题。考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题。(3)(3)要掌握批判的技巧：要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。批判要具有一定的建设性。3.3.如何培养批判精神？如何培养批判精神？(P11)(P11)4.4.创造与实践的关系。创造与实践的关系。(P13)(P13)(1)(1)人世
7、间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。(2)(2)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。(3)(3)社会实践激发我们创造的热情。社会实践激发我们创造的热情。5.5.青少年应如何开发自身的创造潜力？青少年应如何开发自身的创造潜力？(P12(P1213)13)勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。(1)(1)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。丰富多彩，开创前人未走之路。(2)(
8、2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。的创造者。(3)(3)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。世界。考点考点3 3 异性交往异性交往 1.1.青春期男生女生差异的主要表现：青春期男生女生差异的主要表现：性格特征、兴趣爱好、思维方式等性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。方面。(P14)(P14)2.2.怎样正确对待男生女生性别优势？怎样正确对待男生女生性别优势？(P15(P1517)17)(1)(1)平静而欣然
9、地接受男女生的性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响。平静而欣然地接受男女生的性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响。(2)(2)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。优秀。(3)(3)不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。自卑。(4)(4)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。3.3.与异性相处的作用及做法。与异性相处的作用及做法。(P19)(P19)(1)
10、(1)作用：作用：有助于了解异性的思维方式、情感特征；有助于学习对方有助于了解异性的思维方式、情感特征；有助于学习对方的优秀品质；是我们成长的一个重要的方面，也是对我们的考验。的优秀品质；是我们成长的一个重要的方面，也是对我们的考验。(2)(2)做法：做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。内心坦荡、言谈得当、举止得体。(与异性交往的原则与异性交往的原则)4.4.如何正确看待和处理与异性的情感？如何正确看待和处理与异性的情感？(P20(P2021)21)(1)(1)正确看待：正确看待：是青春成长中的正常现象；并不是真正的爱情。是青春成长中的正常现象；并不是真正的爱情。(2)(2)正确处理：正确处理
11、：慎重对待，理智处理。慎重对待，理智处理。1.1.自信的重要性及增强自信的做法。自信的重要性及增强自信的做法。(P25(P2526)26)(1)(1)重要性：重要性：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，坚定信心和希青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，坚定信心和希望；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与望；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(2)(2)做法：做法：克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我；相信自己，勇敢克服惰性，抵制不良诱惑，努
12、力战胜自我；相信自己，勇敢尝试，不断进步。尝试，不断进步。考点考点4 4 自信自强自信自强2.2.自强的重要性及培养自强品质的做法。自强的重要性及培养自强品质的做法。(P26(P2627)27)(1)(1)重要性：重要性：自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。(2)(2)做法：做法：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；要靠坚强不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。的意志、进取的精神和不懈的坚持。1.“1.“行己有耻行己有耻”的内涵和要求。的内涵和要求。(P28(P2829)29)(1)(1)
13、内涵：内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(2)(2)要求：要求：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；有知耻之心，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；有知耻之心，不断提高辨别不断提高辨别“耻耻”的能力；要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后的能力；要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做；磨勇；树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。考点考点5 5 行己有耻止于至善行己有耻止于至善2.“2.“止于至善止于至善”的内涵
14、及要求。的内涵及要求。(P29(P2931)31)(1)(1)内涵：内涵：是人的一种道德境界；是一种是人的一种道德境界；是一种“虽不能至，然心向往之虽不能至，然心向往之”的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(2)(2)要求：要求：从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独
15、，端正自己的行为。1.1.情绪的类型和影响情绪的因素。情绪的类型和影响情绪的因素。(P35)(P35)(1)(1)类型：类型：基本情绪：基本情绪：喜、怒、哀、惧等；喜、怒、哀、惧等；复杂情绪：复杂情绪：害羞、焦虑、厌害羞、焦虑、厌恶和内疚等。恶和内疚等。(2)(2)影响情绪的因素：影响情绪的因素：个人因素：个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期等；个人的生理周期、对某件事情的预期等；社会环境：社会环境：周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。的情绪也经常变化。考点考点6 6 情绪情感情绪情感 2.2.情绪的影
16、响。情绪的影响。(P35(P3536)36)情绪影响着我们的观念和行动。情绪影响着我们的观念和行动。(1)(1)积极影响：积极影响：激励我们克服困难、努力向上。激励我们克服困难、努力向上。(2)(2)消极影响：消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；影响我们可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；影响我们的智力发挥和身体健康。的智力发挥和身体健康。3.3.正确表达情绪的原因和要求。正确表达情绪的原因和要求。(P39)(P39)(1)(1)原因：原因：人与人之间的情绪会相互感染；人与人之间的情绪会相互感染；情绪的表达不仅与自己的情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。身心
17、健康有关，而且关乎人际交往。(2)(2)要求：要求：了解自己的情绪，接受它了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。们，并学会以恰当的方式表达出来。4.4.负面情绪的影响及对我们的要求。负面情绪的影响及对我们的要求。(P40)(P40)(1)(1)影响：影响：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(2)(2)要求：要求：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好。5.5.合理
18、调节情绪的意义。合理调节情绪的意义。(P40(P4041)41)(1)(1)对自己：对自己：有助于更好地适应环境；有助于更好地调节情绪，成为有助于更好地适应环境；有助于更好地调节情绪，成为情绪的主人。情绪的主人。(2)(2)对他人：对他人：帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。6.6.调节情绪的方法：调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。(P40)(P40)7.7.情感与情绪的区别与联系。情感与情绪的区别与联系。(P43(P4344)44)情感情感情绪情绪区别区别
19、在生活中不断强化、逐渐积累在生活中不断强化、逐渐积累，相相对稳定对稳定短暂的、不稳定的短暂的、不稳定的，会随着会随着情境的改变而变化情境的改变而变化联系联系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；情感与情绪都是复杂的8.8.情感的种类。情感的种类。(P44)(P44)(1)(1)基础性情感，如安全感等；高级情感，如道德感等。基础性情感，如安全感等；高级情感，如道德感等。(2)(2)正面的体验，正面的体验，如爱的情感等；负面的体验，如恐惧感。如爱的情感等；负面的体验，如恐惧感。(3)(3)两方面混杂的体验
20、，如敬畏两方面混杂的体验，如敬畏感等。感等。9.9.情感的作用及美好情感的获取方式。情感的作用及美好情感的获取方式。(P44(P4447)47)(1)(1)作用：作用：情感是人最基本的精神需求。情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。的生活经历不断积累、发展，这正是我们
21、生命成长的体现。(2)(2)获取方式：获取方式：美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；通通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；创造正面的情感体验。创造正面的情感体验。10.10.体味美好情感的意义。体味美好情感的意义。(P47)(P47)(1)(1)让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。(2)(2)表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。11.11.负面的情
22、感体验对我们成长的意义。负面的情感体验对我们成长的意义。(P48(P4849)49)(1)(1)体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。丰盈。(2)(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。12.12.传递情感正能量的方式。传递情感正能量的方式。(P49(P4950)50)主动影响环境。用自己的热情和行动来影响环境；积极与人主动影响环境。用自己的热情和
23、行动来影响环境；积极与人交往。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；交往。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验。在生活中不断创造美好的情感体验。2.2.集体生活带给我们哪些温暖？集体生活带给我们哪些温暖？(P53(P5354)54)1.1.集体的特点：集体的特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。的整体。(P55)(P55)考点考点7 7 个人与集体个人与集体 集体生活满足我们的情感需要。集体生活满足我们的情感需要。(1)(1)个人在集体中被认可和接纳，
24、得到尊重和理解，获得安全感和归属感。个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。(2)(2)个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)(3)个人在集体中体验到集体荣誉感。个人在集体中体验到集体荣誉感。3.3.集体的力量来源：集体的力量来源：成员共同的目标和团结协作。成员共同的目标和团结协作。(P55)(P55)4.4.集体力量的作用。集体力量的作用。(P56(P5657)57)(1)(1)集体中的合力可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。个人的集体中的合力可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。个人的力量是
25、分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(个人离不开个人离不开集体的原因集体的原因)(2)(2)在某种程度上可以影响甚至改变一个人。在某种程度上可以影响甚至改变一个人。5.5.集体生活对个人发展的作用。集体生活对个人发展的作用。(P58(P5861)61)(1)(1)涵养品格。培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的涵养品格。培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。基本态度和能力。(2)(2
26、)发展个性。为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；我们发展个性。为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；我们在集体中发展和完善个性；实现集体共同目标的过程，也为个人发展在集体中发展和完善个性；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。提供了条件和可能。6.6.正确认识集体规则与个人意愿的关系。正确认识集体规则与个人意愿的关系。(P62(P6264)64)(1)(1)一致：一致：当集体规则与我们的个人意愿一致时，并且能够保障个人利益当集体规则与我们的个人意愿一致时，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。(2)(2)不一致
27、：不一致：原因：原因：一方有不正当的或不合理的要求；个人和集体的需一方有不正当的或不合理的要求；个人和集体的需要不同。要不同。解决方法：解决方法：通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。突的平衡点。7.7.怎样让集体的和声更美？怎样让集体的和声更美？(P64(P6465)65)(1)(1)尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。(2)(2)对于集体要求中存在的不合理因素
28、，通过恰当的方式表达自己的意见，对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。提出积极的改进建议。(3)(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下，维正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下，维护个人正当利益。护个人正当利益。(4)(4)学会正确处理个人与他人的各种关系。学会正确处理个人与他人的各种关系。8.8.个人利益与集体利益的关系及正确处理的要求。个人利益与集体利益的关系及正确处理的要求。(P64(P6465)65)(1)(1)关系：关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。在集体中，个人利益与集体利益本质上
29、是一致的。(2)(2)要求：要求：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；保护个人正当利益的前提下，反对极端人利益之上，坚持集体主义；保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。个人主义。9.9.在集体生活中，应怎样处理与他人的矛盾和冲突？在集体生活中，应怎样处理与他人的矛盾和冲突？(P65)(P65)(1)1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。(2)(2)心中有集体，识大体、顾心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。大局，不得因个人之间的矛盾做
30、有损集体利益的事情。10.10.角色冲突产生的原因及处理方法。角色冲突产生的原因及处理方法。(P67(P6768)68)(1)(1)产生的原因：产生的原因：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，不同集体中的角色无法统一节奏。责任，不同集体中的角色无法统一节奏。(2)(2)处理方法：处理方法：考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；遇到不同集重要性；考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；遇到不同集体之间的矛盾时应从整体利益出发，自觉地让
31、局部利益服从整体利益，体之间的矛盾时应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。个人利益服从集体利益。11.11.集体中小群体的积极作用：集体中小群体的积极作用：成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；与同伴更容易相互理解、沟通，自己的位置，体验归属感和安全感；与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(P69)(P69)12.12.小团体主义的形成以及对待小团体主义的态度。小团体主义的形成以及对待小团体主义的态度。
32、(P70)(P70)(1)(1)形成：形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(2)(2)态度：态度：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。1.1.美好集体的特征及作用。美好集体的特征及作用。(P72(P7276)76)考点考点8 8 建设美好集体建设美好集体 (1)(1)特征：特征：有共同的愿景；有良好的氛围：民主的、公正的，充满关有共同的愿景；有
33、良好的氛围：民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。(2)(2)作用：作用：引领我们成长；让人获得丰富的精神养料，拥有充实的精引领我们成长；让人获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定生活信念。神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定生活信念。2.2.正确认识集体生活中的竞争与合作。正确认识集体生活中的竞争与合作。(P75(P7576)76)(1)(1)美好的集体要善于合作，合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，美好的集体要善于合作，合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义
34、；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。赖或袖手旁观。(2)(2)在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力；竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学动力；竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。习，共同提高。3.3.如何在集体共建中尽责？如何在集体共建中尽责？(P77(P7779)79)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要
35、我们自主建设、自我管理。设、自我管理。(1)(1)共同确定愿景和目标。共同确定愿景和目标。(2)(2)发扬发扬“自治自治”精神。精神。(3)(3)共同创造良好的集体氛围。共同创造良好的集体氛围。4.4.个人为集体建设出力的原因及要求。个人为集体建设出力的原因及要求。(P79(P7982)82)(1)(1)原因：原因：集体的建设需要每个人的智慧和力量；集体的事务需要每集体的建设需要每个人的智慧和力量；集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。与，每个人都是集体的主人。(集体的建
36、设需要主人翁意识的原因集体的建设需要主人翁意识的原因)(2)(2)要求：要求：每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体的事每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；悉心呵护集体荣誉；勇于务，无论大小都要认真对待，努力做好；悉心呵护集体荣誉；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。(怎样在共建集体的担怎样在共建集体的担当中成长？当中成长？)5.5.在集体生活中，勇于承担责任的原因及做法。在集体生活中，勇于承担责任的原因及做法。(P81(P8182)82)(1)(1)原因：原因：承担责任既是个人有
37、所成就的基础，也是集体发展的必要前承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，提；有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；勇于担责可以为自己赢得信任，拥有更多发展扩大自我成长的空间；勇于担责可以为自己赢得信任，拥有更多发展的机会。的机会。(2)(2)做法：做法：落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展；在集体生活中，学会接纳他人，主动作为，使集体活动得以有序开展；在集体生活中，学会接纳他人，理
38、解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。考点考点9 9 法律的特征与作用法律的特征与作用 1.1.生活与法律的关系。生活与法律的关系。(P85(P8586)86)生活与法律息息相关。生活与法律息息相关。(1)(1)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。调整。(2)(2)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。们未来的生活。(3)(3)法律
39、与我们每个人如影随形，相伴一生。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。2.2.法治的内涵、重要性。法治的内涵、重要性。(P87(P8788)88)(1)(1)内涵：内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。(2)(2)重要性：重要性：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳标志；法治助推中国梦
40、的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。定、国家长治久安的必由之路。3.3.法律的特征。法律的特征。(P91(P9192)92)(1)(1)法律是由国家制定或认可的。法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种基本形式国家创制法律的两种基本形式)(2)(2)法律由国家强制力法律由国家强制力(包括军队、警察、法庭、监狱等包括军队、警察、法庭、监狱等)保证实施。保证实施。(最最主要特征主要特征)(3)(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律对全体社会成员具有普遍约束力。4.4.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。(P92
41、)(P92)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(1)(1)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。(2)(2)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。应的法律责任。5.5.法律的作用。法律的作用。(P92(P9294)94)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健
42、康、有序的社会环境。长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(1)(1)规范作用：规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(2)(2)保护作用：保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。维护我们的合法权益。1.1.未成年人为什么需要特殊保护？未成年人为什么需要特殊保护？(P96(P9697)97)(1)(1)必要性：必要性：自身
43、原因：自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；法侵害；社会原因：社会原因：社会生活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件社会生活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件时有发生。时有发生。(未成年人容易受到侵害的原因未成年人容易受到侵害的原因)(2)(2)重要性：重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权
44、益，特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。是人类文明和社会进步的应有之义。考点考点10 10 特殊保护特殊保护 2.2.保护未成年人的法律。保护未成年人的法律。(P97)(P97)(1)(1)专门法律：专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。(2)(2)其他法律：其他法律：宪法、民法典、义务教育法、劳动法、家庭教育促进法等。宪法、民法典、义务教育法、劳动法、家庭教育促进法等。3.3.对未成年人的特殊保护。对未成年人的特殊保护。(1)(1)家庭保护家庭保护(基础基础)：是指父母、其他监护人和共同生
45、活的其他成年家庭：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。养。(2)(2)学校保护学校保护(重要作用重要作用)：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。实施的保护。(3)(3)社会保护社会保护(必不可少的组成部分必不可少的组成部分)：是指国家、人民团体、企业事业单：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。(4)(4)网
46、络保护网络保护(力图实现线上线下全方位保护力图实现线上线下全方位保护)：是指国家、社会、学校和：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。(5)(5)政府保护政府保护(主体责任主体责任)：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。围内对未成年人实施的保护。(6)(6)司法保护司法保护(重要保障重要保障)：是指国家司法机关：是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的
47、司法机关)依法履行职责，依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。对未成年人实施的专门保护。珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；尊重和维护他人的权珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。利，自觉履行公民应尽的义务。4.4.未成年人应怎样珍惜法律给予的特殊保护？未成年人应怎样珍惜法律给予的特殊保护？(P100)(P100)1.1.依法办事的原因及做法。依法办事的原因及做法。(P101(P101103)103)(1)(1)原因：原因：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活；法国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活；法律保障功能的实现靠我们每个
48、人对法律的尊崇和遵守。律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。(2)(2)做法：做法：树立法治意识；遵守各种法律、法规；养成尊法学法守树立法治意识；遵守各种法律、法规；养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。坚定捍卫者。考点考点11 11 依法办事依法办事 2.2.树立法治意识的原因。树立法治意识的原因。(P101(P101102)102)(1)(1)当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的
49、功能。其应有的功能。(2)(2)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。(3)(3)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。(4)(4)树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。树立法治意识，是青少年健康成长的基
50、本要求。3.3.怎样树立法治意识？怎样树立法治意识？(P101(P101103)103)(1)(1)对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。(2)(2)提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治文化环境的提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治文化环境的形成。形成。(3)(3)依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。易混易错点易混易错点1.1.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响。青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响。()改正：改正：_2.2.青春有格要求我们因善小而不为。
