1、2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试管理心理学试卷（课程代码00163）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、企业管理过程主要包括两个系统：社会技术系统和（C）A、社会决策系统B、社会管理系统C、社会心理系统D、社会咨询系统2、心理测验的有效性与真确性是指（C）A、信度B、可靠度C、效度D、可信度3、对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行现察、调查、了解，从而研究其心理活动发展变化整个过程的一般规律，是管理心理学研究方法中的（B）A、观察
2、法B、个案法C、调查法D、实验法4、法国著名管理学家亨利法约尔认为所有工业企业中都存在六大类企业经营活动，其中他认为最重要的职能之一是（C）A、技术B、商业C、管理D、财务5、韩非在八经篇提出：“凡治天下，必因人情。人情者，有好恶，故赏罚可用。”这句话指出了管理理论的哲学基础是（C）A、管理问题B、生产问题C、人性问题D、人事问题6、美国心理学界公认的工业心理学的创始人是（D）A、斯科特B、梅奥C、冯特D、闵斯特伯格7、有一种最简单的心理现象是事物的个别属性在人脑中的反映，但它保证了机体与环境的信息平衡，是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。它是指（B）A、知觉B、感觉C、印象D、归因8、在知
3、觉的过程中，人们不是孤立地反映客观事物的个别属性，而是反映事物的整体特性，这就是知觉的（A）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性9、俗话说:“听其言，现其行，而知其人。”这就是说，我们认识一个人要根据他的言论和行为，这里所说的是社会知觉中的（B）A、自我知觉B、对他人的知觉C、角色知觉D、人际知觉10、大脑中的一种心理潜能，以抽象思维能力为核心，包括感知能力、观察力、记忆力、想象力、注意力等诸因素的有机结合，称为（A）A、智力B、能力C、感觉D、知觉11、按能力的倾向划分，有一般能力和（A）A、特殊能力B、个人能力C、认知能力D、创造能力12、不同的气质类型具有不同的行为特征，表现为活泼好
4、动、敏捷、注意力易转移，兴趣易变换的气质类型是（C）A、粘液质B、胆汁质C、多血质D、抑郁质13、20世纪5060年代先后出版了管理的实践、管理效果、有效的管理者等著作，提出目标管理概念的管理学家是（B）A、马斯洛B、德鲁克C、梅奥D、法约尔14、强调员工参与目标设置,通过上下级共同制定企业目标，使个人从中受到激励，愿意为实现目标而努力，并检验目标实施与评估目标结果的过程是管理学中的（B）A、质量管理B、目标管理C、过程管理D、全面管理15、弗鲁姆的期望理论强调，要调动、保持人的工作积极性，管理者必须正确处理好三类关系：个人努力与工作成绩的关系、工作成绩与奖励的关系以及（D）A、奖励与满足他人
5、需要的关系B、奖励与满足社会需要的关系C、奖励与满足组织需要的关系D、奖励与满足个人需要的关系16、在组织和员工相互关系的情境中，员工个体对于相互责任和义务的信念系统，称为（C）A、心理压力B、组织承诺C、心理契约D、组织忠诚17、卢梭索根据绩效要求与时间结构将员工心理契约分为4种类型。其中，心理契约时间长、绩效要求不明的是（D）A、交易型B、过渡型C、平衡型D、关系型18、若K团体的团体目标与组织目标相去甚远，则K团体凝聚力与生产效率之间（B）A、成正相关B、成负相关C、没有关联D、关系不确定19、某企业两个部门的领导，在私人聚会中商议两部门协商合作的事宜。这种沟通方式是（C）A、向上沟通B
6、、向下沟通C、平行沟通D、垂直沟通20、大学生小王毕业求职，有2家企业提供的职位都很理想，小王感到左右为难，只能取舍一个，这种冲突形式是（A）A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双避式冲突D、多重趋避式冲突21、认为企业组织在进化过程中一般会经历五个阶段：创业管理阶段、个人管理阶段、职业管理阶段、行政性组织管理阶段、矩阵式管理阶段，这种组织理论是（D）A、古典组织理论B、“交叠群体”组织理论C、行为组织理论D、组织生命周期论22、在组织中，某员工既与所隶属的职能部门保持组织与业务上的联系，又参加项目小组的工作。那么，这名员工所在的组织结构是（C）A、职能式组织结构B、事业部式组织结构C、矩阵式组织
7、结构D、直线职能式组织结构23、伯恩斯和史托克的组织理论，把适应于不同环境的组织结构划分为（C）A、有机组织与无机组织B、平行组织与垂直组织C、有机组织与机械组织D、垂直组织与扁平组织24、在实际的组织管理中，强调创造条件，交互关系、关心推动员工成长、支持帮助员工克服困难的领导方式是（D）A、独裁专制型B、经济保健型C、协同合作型D、支持帮助型25、企业形象评估的三个主要评价指标是（B）A、认知度、知名度和评价度B、认知度、广告接触度和评价度C、知名度、广告接触度和影响力D、认知度、知名度和影响力26、及时表扬或奖励与组织文化相一致的思想和行为，及时批评或惩罚与组织文化相违背的思想和行为，体现
8、了组织文化建设心理机制中的（A）A、重视心理强化B、激发从众心理C、培养认同心理D、注意心理定势27、明茨伯格将组织中的领导角色归纳为3个方面共10种。其中，谈判者属于（C）A、人际关系角色B、信息传递角色C、决策制定角色D、组织协调角色28、一个人在与他人交往过程中，影响和改变他人心理和行为的能力是（A）A、影响力B、领导力C、权力D、吸引力29、认为领导者的品质来源于生理遗传，是先天具有的，且领导者只有具备这些特质才能成为有效的领导者，这种理论是（C）A、领导作风理论B、领导行为理论C、领导特质理论D、领导权变理论30、主管能够直接有效地指挥和监督的下属人员的数量称为（A）A、管理幅度B、
9、人员比例C、管理层次D、组织规模二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。31、为了有效地进行管理,法约尔提出了14条管理原则，其中包含（ABCDE）A、秩序B、公平C、纪律性D、创造性E、专业化分工32、德国教育家、哲学家斯普兰格（E.SPranger）从人类社会文化生活与价值取向的角度，把性格划分为各种类型，其中包括（ABCDE）A、理论型B、经济型C、审美型D、宗教型E、权力型33、每个组织都有自己特定的组织文化。组织文化的物质文化层包括（BCDE）A、
10、工作制度B、企业面貌C、产品的外观和包装D、技术工艺设备特性E、纪念物34、心理过程即心理活动过程，是人脑对客观世界动态的反应过程。心理过程具体可分为（BCE）44A、激励过程B、认知过程C、情绪与情感过程D、沟通过程E、意志过程35、根据知觉所反映的客观对象不同，可将知觉分为对人的知觉和对物的知觉。其中，对物的知觉包括（ABC）A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、自我知觉E、人际知觉三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）36、简述有效管理的心理依据与原则。50答：（1）社会认知原则。（1分）（2）心向一致（目标管理）原则。（1分）（3）心理动力性（激励）原则。（1分）（4）信
11、息沟通原则。（1分）（5）人际关系协调的原则。（1分）37、简述维系团体生存与发展的基本条件。答：（1）团体成员有共同的目标。（1分）（2）为了实现团体目标，团体必须有共同遵守的规范和规则。（1分）（3）团体要满足各个成员的归属感，每个成员都意识到其他成员的存在，也意识到成员之间有互动作用、相互依存、有感情联系。（1分）（4）团体有一定的结构，每个成员有一的地位，扮演一定角色，执行一定的任务，有一定的权利与义务。（1分）（5）团体成员之间有工作、信息、思想、感情上的沟通与交流。（1分）38、简述组织形象的功能。答：（1）规范与导向功能。（2分）（2）凝聚与整合功能。（1分）（3）激励功能。（1
12、分）（4）辐射功能。（1分）39、简述强化管理的主要原则。答：（1）要依照强化对象的不同采用因人而异的原则。（1分）（2）小步子前进，分阶段设立目标与强化的原则。（1分）（3）及时反馈的原则。（1分）（4）不固定时间、频率、间隔的强化原则。（1分）（5）正强化比负强化更有效的原则。（1分）40、简述职业倦怠与心理压力的缓解方法。答：（1）改变产生职业倦怠的应激源。（2分）（2）提升自我效能感水平，改善自我的应激能力。（2分）（3）重视情商管理，建立EAP系统，开展员工帮助计划。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41、论述考核与评价领导者的原则和具体方法。答：一、原则1
13、、自我述职、群众评议、领导考查三结合的原则。2、定性与定量相结合的原则。3、主要与次要相结合的原则。4、静态与动态相结合的原则。5、稳定与发展相结合的原则。6、察言观行、以行为主的原则。（注：每点1分，答对5点及以上者得5分。）二、方法1、目标考评法。根据预先设定的领导行为目标进行考评，考查目标实施的进度、措施及其实现的程度。2、群众测评法。通过走访、座谈、投票、问卷等方式，调查了解群众对领导者的工作表现和工作成绩的反应和评价，在充分掌握和综合分析群众意见的基础上对领导者做出相应的评价。3、专家评估法。由具有专业知识和经验的人对领导者进行测评。4、情境模拟考评法。把被考评者置于一个模拟的工作环
14、境中，要求他按照给定的条件进行模拟操作，以此来观察他们的行为方式、心理素质、反应能力等。5、调查研究法。既是领导测评的基本过程，又是领导测评的基本方法。6、比较测评法。通过比较考查领导者效率、效益和效果，分为纵向比较和横向比较。7、统计分析法。将领导活动及其效果用量化的指标表示出来，运用数学方式，建立数学模型，对各种数据及资料进行数理统计和分析。8、自我述职法。由领导者本人对领导活动的绩效和问题进行总结分析，并将基本结果项测者进行汇报的一种自我鉴定方法。（注：每点1分，答对5点及以上者得5分。）42、联系实际谈谈工作设计的主要内容及具体设计方法。220答：一、工作设计的内容：工作内容、工作职责
15、、工作关系、工作结果和工作结果的反馈。（2分）二、具体方法1、针对工作内容进行设计的方法（1）工作职务轮换，将员工定期地从一种工作岗位轮换到另一种工作岗位，以使员工对不同的工作有更多的了解，并改交员工长期从事一种单一工作的枯燥乏味的感觉，达到提高生产效率的目的。（1分）（2）工作扩大。扩大员工的工作范围或领域，增加工作的内容，以改变员工对常规性的、重复性的简单工作感到单调乏味的状况，以改善工作和生活质量。（1分）（3）工作丰富化。工作的纵向扩大，增大员工在工作计划、决策参与、进度控制乃至考评奖励方面的内容，使其介入到工作的管理之中，增大其工作自主性，以获得成就感、责任感和得到认可的满足感。（1
16、分）2、工作时间设计的方法（1）弹性时间制。给予员工在上下班时间上一定的自由处理权。（1分）（2）压缩周工作时间。每周工作4天，一天工作10小时。工作仍保持在40个小时不变。（1分）（3）32小时工作制。每周工作日减少到4天，每天仍保持8小时工作时间。（1分）（4）工作分享。适用于一些任务繁重的工作和不能坚持全日制上班的特殊员工，两个或更多员工一起负责同一项工作，通过平均分担的方式来共同完成正常的每周40小时的工作时间。（1分）（5）电子办公。员工在家处理工作并把工作结果通过电子方式传送到公司。（1分）五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）43、案例：美国社会心理学家阿希给被试者看一张列有
17、5种品质的表格（聪明、灵巧、勤奋、坚定、热情），要求被试者想象一个具有这5种品质的人。被试着普遍把具有这5种品质的人想象为一个理想的友善的人。然后，他把这表格中的热情换为冷酷，再要求被试者根据这5种品质（聪明、灵巧、勤奋、坚定、冷酷），再想象出一个适合的人。结果发现，被试者普遍推翻了原来的形象，而产生了一个完全不同的形象。结合案例资料回答：（1）上述实验证明了何种心理效应？（2）这种效应对我们的社会生活和工作有什么启迪意义？答：（1）上述实验证明了何种心理效应？/94晕轮效应也是一种社会认知偏差现象，指在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象。（2分）我们在观察某个人时，对于他的某种品质
18、或特征有清晰明显的知觉，由于这一品质或特征从观察者的角度看非常突出，从而掩盖了对这个人其他品质或特征的知觉。这表明，热情、冷酷的品质起着晕轮作用，影响了对一个人的总体印象。（3分）（2）这种效应对我们的社会生活和工作有什么启迪意义？晕轮效应的存在，往往是个体在掌握有关知觉信息很少的情况下做出总体判断的结果，或是只是从自己的偏好出发，带着个人偏见去衡量别人的结果。（2分）管理者了解和研究晕轮效应，有助于克服以偏概全的思想方法，也有助于了解其他人产生这种偏向的原因，这对知人善任，防止以貌取人有积极意义。（4分）另外，有意识地培养并发扬自己的优良品质，如“热情”、“正直”、“勤奋”等，可以给人以好感，从而弥补自己个性品质中的不足，这对于建立良好的人际关系是有利的。（4分）
