1、广东省2016年7月高等教育自学考试现代人员测评试题课程代码：00463一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、人力资源最佳发挥的前提是人事相匹，人适其事，使得其人，人尽其才，才尽其用。因此，在人力资源配置中经常需要运用（C）A、选拔性测试B、诊断性测评C、配置性测评D、开发性测评2、要求测评似所做的每一个评价结论都要有充分的一句，是事实本身的反映而不是事实的主观推论。这是操作与运用考核性测评时的（B）A、全面性原则B、充足性原则C、可信性原则D、权威性或公众性原则3、个性心理特征差异包括能力差异、气质差异与（C
2、）A、兴趣差异B、动机差异C、性格差异D、智力差异4、由于经验的人通过直接观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的工作分析方法，叫做（A）A、观察法B、工作者自我记录法C、主观人员分析法D、访谈法5、“忠诚能力，尽职尽责，勤勤恳恳，谨小慎微，喜欢人物明确的工作，重视安全和公平的监督方式”的人属于格雷夫斯七等级型中的（D）A、反应型B、宗法式忠诚型C、权术型D、顺从型6、根据斯普兰格的观点，“强调事物的实用性，凡事以有效与实惠为尺度”属于的价值观类型是（B）A、理论型B、经济型C、社会型D、政治型7、我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（C）A、成就测验B、智力测验
3、C、能力倾向测验D、态度测验8、下列是投射测验法的特征的是（B）A、测量工具一般为调查表B、测验目的多是伪装的C、通常采用纸笔形式D、题目的数量较多9、面试中，主试人不用带着任何主观意志，一切本着实事求是的态度，从被试者实际表现出发进行测评，这体现了面试的（A）A、客观性原则B、目的性原则C、全面性原则D、标准性原则10、一般将手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作称为（C）A、动作B、行为C、体态语D、情感11、下列评价中形式被认为是最有效且使用频率最高的是（B）A、管理游戏B、公文处理C、演说D、情感12、在评价中心技术上，现代的汽车司机执照考试，也是一种对
4、汽车驾驶能力的（A）A、情境模拟测评B、环境模拟测评C、期望模拟测评D、行为模拟测评13、主试人设置一系列尖锐的人际矛盾于人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情境去处理各种问题和矛盾。主试人通过对被试者在不同角色情境中表现处理的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能。这种方法叫（B）A、公文处理B、角色扮演C、管理游戏D、小组讨论14、低信度的测评者用低信度的测评方法所得到的测评结果（B）A、一定是可靠的B、是完全不可靠的C、不一定是可靠的D、经济是可靠的15、复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结构的（B）A、吻合程度B、变异程度C、准确程度D、满意程度16、区分度，是指项目
5、把具有不同素质水平的被测评者适当区分开来的（A）A、鉴别能力B、操作能力C、管理能力D、考察能力17、某个素质低的人夹杂在两个素质好的人之间，其测评分数容易偏高，此类误差属于（C）A、对比效应误差B、哈罗效应误差C、接近效应误差D、宽大心理误差18、测评者在测评过程中因被测与标准间存在某种明显的反差而产生的误差称为（C）A、光环效应误差B、定势效应误差C、对比效应误差D、近因效应误差19、下列用于整体差异分析的常用指标的是（D）A、相关系数B、组距C、次数D、标准差20、在测评项目（指标）分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（C）A、累加法B、平均综合C、加权综合法D、连乘综
6、合法二、多项选择题（共10题，合计20分）21、绩效的表现形式主要体现在（ABCD）A、工作效率B、工作任务完成的质C、工作任务完成的量D、工作效益E、工作时间22、人员素质测评按照测评目的与用途划分，有（ABCDE）A、鉴定性测评B、诊断性测评C、选拔性测评D、配置性测评E、开发性测评23、选拔性测评操作与运用的基本原则包括（ABCDE）A、公平性B、公正性C、差异性D、准确性E、可比性24、权重的确定方法有（ABCE）A、主管经验法B、特尔斐法C、多元分析法D、交叉排列法E、层次分析法25、记忆过程包括（ABCD）A、识记B、保持C、再认D、重现E、学习26、根据测验的具体对象，可以将心理
7、测验划分为（AE）A、认知测验B、动机测验C、内容测验D、知识测验E、人格测验27、下列测验属于心理测验的有（AE）A、卡特尔16因素测验B、结构化面试C、公文筐测验D、无领导小组讨论E、斯坦福成就测验28、关于小组讨论的描述，下列正确的有（ABCDE）A、无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B、组与组之间被测评者难以比较C、有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D、在有领导小组中，应该给每个被试者一次做领导的机会E、小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论29、差异情况分析包括（BD）A、理论差异分析B、整体差异分析C、实际差异分析D、个体差异分析E、水平差异分析30、数据综
8、合常见的方法有（ABCDE）A、累加法B、平均综合法C、加权综合法D、连乘综合法E、指数连乘法三、名词解释（共5题，合计15分）31、素质测评答：指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，（1分）针对某一素质目标体系作出量值或价值的判断过程，（1分）或者直接从表征信息中引发于推断某些素质特性的过程。（1分）32、量化答：即数量化，（1分）指给事物以数字形式的表示。（2分）33、态度答：是个体对某类型的人、事物、机构以及观念的较为稳定的行为倾向。（3分）34、无角色小组讨论答：一种评价中心测评形式，（1分）把被试者划分为不同的小组，不指定负责人，大家地位平等，（1分）要求
9、就某些争议性大的问题进行讨论并形成一致意见，作出回报。（1分）35、信度答：指测评结果反映所测素质的准确性。四、简答题（共4题，合计20分）36、人员素质测评在人力资源管理中的优化作用具体表现在哪些方面？答：（1）招聘选拔（1分）（2）培训（1分）（3）绩效考核（1分）（4）员工激励（1分）（5）职业发展（1分）37、测评标准体系建构的基本原则有哪些？答：（1）针对性原则（2）完备性原则（3）简练性原则（4）明确性原则（5）独立性原则（6）可操性原则（7）合理化原则（答对1个1分，最高5分）38、面试的发展趋势有哪些？答：（1）形式多样化（2）内容全面化（3）试题顺应化（4）程序规范化（5）考
10、官内行化（6）结果标准化（答对1个1分，最高5分）39、评价中心失败的原因是什么？答：（1）没有充分的准备与计划。（1分）（2）准备工作过于累赘。（1分）（3）结果被错误使用或根本不被使用。（1分）（4）评价结果缺乏预测效度。（1分）（5）得不到高层主管的支持于帮助。（1分）五、论述题（共1题，合计12分）40、与其他素质测评相比，请你论述面试有哪些功能作用？答：面试是经过精心设计，在特定场景下以面对面的交谈于观察为主要手段，由表及里测评应试者有关素质的一种方式。（2分）（1）可以有效地避免高分低能者或冒名顶替者任选。（1分）（2）可以弥补笔试的失误。（1分）（3）可以考察笔试与观察中难以测评
11、到的内容。（1分）（4）可以灵活、具体、确切地考察一个人的知识、能力、经验及品德特征。（1分）（5）可以测评个体的任何素质。（1分）适当的论述。（5分）六、综合运用题（共1题，合计13分）41、某公司拟招聘人力资源部经理，请构建该职位的任职素质要素，并设计相应的招聘测评方案。答：一、测评标准体系建构的基本步骤（4分）1、明确测评的客体与目的2、确定测评的项目或参考因素3、确定测评标准体系的结构4、筛选与表达测评指标5、确定测评指标权重6规定测评指标的计量方法7、试测并完善测评标准体系二、岗位素质结构内容（4分）即考生所列出的人力资源部经理应该具备的综合素质三、招聘测评方案（5分）测评信息发布测评实施：根据岗位素质结构的内容选择面试、心理测验或评价中心的方法测评结构的处理与反馈
