1、 （五）年级第（十）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题 最大公因数课时第1课时授课类型新授课教学目标知识技能：理解公因数和最大公因数的意义，知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。问题解决：掌握求两个数最大公因数的方法，会选择合适的方法求两个数的最大公因数。数学思考：经历认识最大公因数和求最大公因数的过程。情感态度:激发求知欲望，培养合作意识与探索精神。教学重点理解公因数和最大公因数的意义，能正确求出两个数的最大公因数。教学难点掌握求两个数的最大公因数的方法。教学策略从概念到表象再到新概念教学准备教师：课件 学生：学具学习目标1.我能理解公因数和最
2、大公因数的意义。2.我能掌握求两个数最大公因数的方法。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。通过刚才的活动，你发现了什么？自主感知1.把刚才的数学游戏过程用自己喜欢的方式表示出来。2.学生进行学习活动。3.请你选择一种方法介绍给大家好吗？小结：就像同学们所说的1，2，4既是8的因数又是12的因数，那我们就把它们叫作8和12的公因数。4.8和12的最大公因数是几呢？5.用自己的话说一说什么是公因数和最大公因数。合作探究怎么求18和27的最大公因数？要求： 请你自己找一找18和27的最大公因数。 把你的方法
3、和同桌交流一下。成果展示 排列法：18的因数：1，2，3，6，9，18 27的因数：1，3，9，27 18和27的公因数：1，3，9 最大公因数：9筛选法：18的因数： 1，2，3，6，9，18 其中1，3，9也是27的因数，其中9最大。还有其他的方法吗？教师可小结短除法。 达标检测118和24各有哪些因数？它们的公因数是哪几个？最大公因数是多少？2.三根钢管，一根长24米，一根长18米，一根长36米，要把它们截成同样长的小段，每段最长多少米？板书设计最大公因数8的因数：1,2,4,812的因数：1,2,3,4,6,128和12的公因数有1,2,4，它们的最大公因数是4。资源出处五年级数学下册教师教学用书教学反思
