1、 (五)年级第(十)册(数学)学科电子教案(详案)备课教师: 授课时间: 授课班级:五年 班课 题 最大公因数课时第1课时授课类型新授课教学目标知识技能:理解公因数和最大公因数的意义,知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。问题解决:掌握求两个数最大公因数的方法,会选择合适的方法求两个数的最大公因数。数学思考:经历认识最大公因数和求最大公因数的过程。情感态度:激发求知欲望,培养合作意识与探索精神。教学重点理解公因数和最大公因数的意义,能正确求出两个数的最大公因数。教学难点掌握求两个数的最大公因数的方法。教学策略从概念到表象再到新概念教学准备教师:课件 学生:学具学习目标1.我能理解公因数和最
2、大公因数的意义。2.我能掌握求两个数最大公因数的方法。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。通过刚才的活动,你发现了什么?自主感知1.把刚才的数学游戏过程用自己喜欢的方式表示出来。2.学生进行学习活动。3.请你选择一种方法介绍给大家好吗?小结:就像同学们所说的1,2,4既是8的因数又是12的因数,那我们就把它们叫作8和12的公因数。4.8和12的最大公因数是几呢?5.用自己的话说一说什么是公因数和最大公因数。合作探究怎么求18和27的最大公因数?要求: 请你自己找一找18和27的最大公因数。 把你的方法
3、和同桌交流一下。成果展示 排列法:18的因数:1,2,3,6,9,18 27的因数:1,3,9,27 18和27的公因数:1,3,9 最大公因数:9筛选法:18的因数: 1,2,3,6,9,18 其中1,3,9也是27的因数,其中9最大。还有其他的方法吗?教师可小结短除法。 达标检测118和24各有哪些因数?它们的公因数是哪几个?最大公因数是多少?2.三根钢管,一根长24米,一根长18米,一根长36米,要把它们截成同样长的小段,每段最长多少米?板书设计最大公因数8的因数:1,2,4,812的因数:1,2,3,4,6,128和12的公因数有1,2,4,它们的最大公因数是4。资源出处五年级数学下册教师教学用书教学反思