1、三年级科学下册知识点第一单元 土壤和岩石1.土壤里有什么1.地球的表面很多地方被土壤和岩石覆盖着，不同地方的土壤是不一样的。在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。2.土壤里有什么能够满足植物生长的需要？答:土壤里的腐殖质、沙粒中含有的矿物质、空气和水。3.观察土壤我们有哪些发现？肉眼：新鲜土壤有水分，小石子，动植物残体。放大镜：土壤中有大小不同的砂粒，粉末状微粒。4.把土壤倒入水中会有什么现象？ 用玻璃棒搅拌后，会有什么现象？答:刚开始水会变浑浊，并冒出许多小气泡，说明土壤中含有空气。一段时间后，水中会出现分层现象，上层为水，下层为土壤，最后水会慢慢变清。搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，
2、水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。5.用玻璃棒进行搅拌时需要注意什么？答:需要注意的是玻璃棒应顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯壁。6.加热土壤要注意什么？会发现什么？说明了什么？答:加热土壤时，不要触碰热的物体。会发现加热时烧杯壁上有水渗出，说明了土壤中含有水分。继续加热会闻到一股焦糊味，且土壤的颜色会变浅，这说明土壤中有腐殖质。7.什么是腐殖质？它有什么特征？有什么作用？答：腐殖质:地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质特征:腐殖质烤糊后会发出糊臭味。腐殖质作用:腐植质能够保持土壤中的
3、水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。8.土壤的主要成分组成有哪些？它为什么能满足植物的生长需要？答:土壤由黏粒，沙粒，腐殖质，空气和水这五种主要成分组成。植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。9.拓展与应用。土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的家园，土壤虽然随处可见，但是地球上可被人们利用的土壤资源是非常有限的。海洋，沙漠及地球上难以利用的一部分土地约占地球表面的十六分之十五；能被人们利用的土地资源只占地球表面的十六分之一。我国幅员辽阔，土地总量丰富，
4、但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。 2.比较不同的土壤1.我们的周围有哪些种类的土壤？这些土壤在颜色、气味、颗粒等方面有什么不同？答:我们周围有沙质土、黏质土和壤土。 2.土壤按质地分可分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。沙质土:是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，呈浅棕色。黏质土:含黏粒多、沙粒少，呈棕色或红色。壤土:沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。3.把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，观察他们的分层情况，我们有什么发现？答:发现沙质土中沙粒含量多，黏粒少； 黏质土黏粒含量多，沙粒少； 壤
5、土中沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间。4.擀(gn)或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片儿或搓成条吗？答:黏质土的黏性较好能够擀成片搓成条； 壤土黏性居中有可能擀成片儿搓成条； 沙质土黏性差不能擀成片儿搓成条。5.分别把同样多的水缓慢、均匀的倒入相同量的沙质土、黏质土和壤土中，观察各种土壤的渗水性如何？答:实验过程:取同样多的沙质土，黏质土，壤土分别放入漏斗。向三种土壤中分别加入同样多的水观察现象。实验现象:沙质土最先漏水，壤土其次，黏质土最后漏水。实验结论:沙质土渗水性最好，壤土渗水性居中，黏质土渗水性差。6.根据观察和研究，说一说各种土壤的主要特点是什么？答:沙质土沙粒含量
6、高，渗水性和透气性好，黏性差。 黏质土沙粒含量少，渗水性和透气性差，具有较好的黏性。 壤土沙粒含量居中，渗水性和透气性较好，黏性居中。7.拓展与应用。不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。沙质土比较疏松，渗水性好，比较适合西瓜、花生、仙人掌、薯类，芝麻等植物生长。黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合水稻、芦苇等植物的生长。壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在壤土中。3.岩石与矿物1.田野里 ，沙滩上 ，小河边我们随处可以看见岩石 。岩石有什么特征？ 它们有哪些用途 ？答:特征:可以提取岩石中的有机和无机矿物质，有助于研
7、究地球产生到现在的运动变化过程，岩石的大规模堆积可形成奇特的景观,具艺术观赏价值。用途:建筑材料、稀有珍贵宝石的原材料、用来提炼金属、提取出对应的颜料和其他用途。2.观察岩石的方法有哪些 ？答:眼看:颜色、气孔、大小、斑点。 手摸:光滑或粗糙、软硬、掂量轻重。 耳听 :敲打后发出的声音。 鼻闻:岩石气味。3.观察以下几种岩石 ，比较它们在颜色 、颗粒 、纹理和硬度等方面有什么不同 ？答:花岗岩:颜色较浅 ，多为浅肉红色 ，浅灰色或灰白色 ，颗粒较粗，很坚硬 。 砂岩:多为白色 灰色或黄褐色 ，颗粒明显 且粗细均匀 ，坚硬。页岩:有灰色、黑色、黄色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。石灰岩:多为
8、白色、灰色或灰黑色 ，颗粒较细，呈致密块状，硬度不大。大理岩:纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。4.岩石是由矿物组成。能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。我们可以从矿石中提取金属，非金属大量的有用物质。雌黄:能提取砷（shn）化物 ；萤石:能提取氟（f ）；黄铜矿:能提炼铜；赤铁矿:能提炼铁5.矿物可以分为（金属矿产）和（非金属矿产）。6.常见的矿物有哪些？答:比如我们吃的食盐、做豆腐用的石膏、做铅笔芯用的石墨、中药里的雄黄、做首饰用的金、银、钻石等。7.生活中哪些地方用到了岩石 ？答:建房修路筑桥，制造水泥原料，制作雕塑，工艺摆件。第二单元 种凤仙花4.播种发芽1.和很多植物
9、一样，凤仙花的一生是从（种子）开始的。3.凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。4.观察凤仙花的种子，它的形状、大小、颜色等方面有什么特征？答:小颗粒，黑褐色，比油菜种子稍大。5.凤仙花播种的步骤是什么？答:用硬纸片垫在花盆底部的孔上。装土。整理好土壤。放入凤仙花的种子。盖上土壤。 浇水。6.怎样播种才能让凤仙花的种子更好的发芽？答:挑选出粒大、饱满、没有损伤的种子进行播种。把种子放在土里1厘米深的位置，掩上土，浇适量的水，合理施肥，然后将花盆儿放在有阳光的地方。7.凤仙花的种子播种后经过多少天开始发芽的？凤仙花的幼苗是什么样的？答:一般在一周内开始发芽。幼苗有2片子叶，子叶淡绿色，椭
10、圆形，表面光滑，无明显叶脉。8.哪些因素会影响种子的发芽率？答:以下这些因素会影响发芽率:浸泡过和干种子发芽率不同。播种的深度会影响种子的发芽。阳光充足与否。浇水量的多少。温度是否适宜。是否种植在合适的土壤中。5.养护凤仙花1.水对凤仙花的生长有什么影响？怎样给凤仙花浇水比较合适，设计实验进行研究。答:实验步骤取三个花盆儿土壤一样，播种同等数量的凤仙花种子，放置在同一个地方。在三个花盆上分别标上不浇水、一天浇一杯水、七天浇一杯水。 实验发现七天浇一杯水长得最好实验结论凤仙花播种后需要每隔七天左右浇一次水才能长得更好。即不能不浇水，也不能每天都浇水。2.凤仙花适合生长在哪种土壤中？答:实验步骤把
11、凤仙花的幼苗移栽到不同类型的土壤中，并在三花盆上分别标注黏质土、壤土、沙质土，用同样的方法养护一段时间后。实验发现种植在沙质土中的凤仙花长得最好。实验结论凤仙花适合生长在沙质土中。3.养护凤仙花需要注意什么？答:凤仙花喜欢阳光，怕湿，耐热、不耐寒，适合生长在疏松、肥沃的土壤中。凤仙花的生长需要保持土壤的相对湿润，需要定期浇水，但是土壤不能积水，有时需要施肥。因此我们养护凤仙花需要注意:合理施肥。适当浇水。选择合适的土壤。 将凤仙花放在阳光充足且通风的地方。7.花 果实 种子1.凤仙花的花长在什么地方？它的外形、颜色、气味等方面有什么特点？答:花长在叶柄与茎相连的部位。外形:蝴蝶状。颜色:多种多
12、样，有粉红、大红、紫色等。气味:淡淡的香味。2.凤仙花的花是由哪些部分组成的？答:凤仙花的花的基本结构包括花萼、花冠（由花瓣构成）、雄蕊、雌蕊等。 3.在一朵花中花萼，花冠，雄蕊，雌蕊四个部分俱全的花，叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。4.凤仙花的花和其他植物的花相比，有哪些相同和不同？答:梨花和凤仙花的花相同点:都是完全花；不同点:梨花颜色是白色,而凤仙花的花颜色多种多样多样；百合花和凤仙花的花相同点:颜色都是多种多样；不同点:百合花缺少花萼属于不完全花，而凤仙花的花是完全花。5.花凋谢后，慢慢会长出果实来。凤仙花的果实是什么样的？剥开果实看一看它的里面有什么？答:凤仙花的果实如纺
13、锤形，果实内部有种子，种子是黑褐色的。6.结合种植和养活凤仙花的经历，说一说花、果实和种子在植物繁殖中的作用。答:花的作用是通过授粉以后形成种子，用来繁殖后代。果实的作用是用来保护种子，当种子成熟时有利于种子的散布。种子的作用是用来生长成植株的。8.凤仙花的一生1.说一说凤仙花的一生中身体的各部分分别发生了哪些变化？答:叶:2片嫩绿，椭圆且无明显叶脉的子叶边缘锯齿状，淡绿色，有明显叶脉真叶会平展，交叉生长，颜色变为深绿色。茎:茎是红色很细且直立状生长茎会变粗颜色为红色不再长高或者生长缓慢，茎的颜色为绿色。根:发芽时长出主根主根萎缩，生于茎干的须根，和上面的根毛构成须根系。花:花蕾长在叶腋部位花
14、的萼片成角状弯曲盛开后，形似蝴蝶，颜色多样。果实:成熟过程会花与果实同株的现象，果实椭圆形绿色，外面有白色茸毛成熟后，为黄色，轻碰果实，种子就会从里面弹射出。2.凤仙花的组成部分:根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于营养器官。花、果实、种子属于繁殖器官。3.什么叫做生命周期？答:植物由种子萌发成幼苗到开花、结果、死亡所经历的过程叫做植物的生命周期。4.凤仙花的生命周期是怎样的？（植物的生长发育过程是什么？）答:一般要经过种子幼苗成株开花结果死亡凤仙花的一生大约要经过100天。5.向日葵和胡萝卜的生命周期是怎样的？他们和凤仙花的生命周期相比有哪些相同和不同？答:相同点:它们的一生都要经历从
15、种子幼苗成珠开花结果死亡这一过程。不同点:向日葵和凤仙花是一年生，而胡萝卜是两年生。第三单元 周围的空气9.哪里有空气1.空气和固体液体相比有什么相同和不同？答:相同点:三者都有质量、且占据空间。不同点:空气看不见、摸不着；而固体和液体看得见、摸得着。2.我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在？答:我们周围的空间存在空气；证明空气存在的现象有:风筝、纸飞机需要借助空气才能够上升和飞行；风车在气流推动下转动；空中飘扬的红旗等。3.还有哪些地方存在空气？想办法证明其中是否存在空气。答:还有粉笔、海绵、砖块里都存在空气；将海绵轻放入水中挤压，水中冒出气泡，证明海绵中有空气。将粉笔缓慢轻
16、放入水中，发现粉笔周围有小泡冒出，证明粉笔中存在空气。将砖块缓慢轻放入水中，发现砖块周围有小泡冒出，证明砖块中存在空气。4.利用身边的材料制作一个小降落伞，比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短等对降落伞的下降快慢有什么影响？答:实验名称:影响降落伞下降快慢的因素实验方法:控制变量法，是每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变的方法。实验一:伞面大小对降落伞下降快慢的影响。实验操作:选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。（重复几次，避免偶然因素）实验现象:伞面大的降落伞下降的慢，小的下降的快。实验结论:伞面越大，在空气中张开的面积就大
17、，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降的就慢。实验二:伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。实验操作:选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。实验现象:伞绳长的降落伞下降的快，短的下降的慢。实验结论:伞绳越长，下降速度越快；伞绳越短下降速度越慢。5.假如没有空气，降落伞下降的情况会是什么样？答:没有空气，降落伞在同一高度释放，将会同时落地。6.空气摸不着、看不见，但我们周围充满空气，空气无处不在。它是一种没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。10.空气有质量吗1.固体、液体都有质量，空气有没有质量？怎样验证我们的推测？答:空气有质量；实验材料:三根绳子，
18、一把平衡尺，两个气球。实验步骤:在尺的两端分别悬挂一个充满气的气球。将尺悬吊起来，调节中间绳子的位置，使其达到平衡。然后将其中一个气球的气放出。观察尺的平衡状态是否有变化。实验现象:尺子向充满空气的气球那端倾斜。实验结论:说明空气有质量。2.往皮球里充入一定量的空气，估测里面空气的质量。让没有充气的皮球和一杯沙子平衡。将皮球充足气,再放入托盘中。往右侧托盘放入一些豆子，使-杆天平恢复到平衡状态。皮球里的空气相当于另一侧天平里豆子的质量。3.往皮球里充入不同量的空气，分别测一测空气的质量，有什么发现？说明了什么？答:往皮球里充入不同量的空气，测一测发现注入空气多的皮球更重一些；说明空气有质量。4
19、.如何使用天平测量物体的质量。 答:把天平放置在水平的地方。将游码归零，然后调节两端的调平螺母。左托盘放称量物，右托盘放砝码，简称“左物右码”。用镊子夹取砝码,轻放入盘中。根据称量物的预估质量先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动游码直至指针再次指在刻度盘的中间刻度上。称量物体的质量就是砝码的总质量加上游码所示的质量。5.最早证明空气有质量的人是意大利物理学家伽利略。他把一个空瓶（里面有正常气压的空气）密封起来，放在天平上，让它与一堆沙子平衡。然后，用打气筒往这个瓶子注入更多的空气，并再次密封起来。当他把这个瓶子再放回到天平上时，发现瓶子比那
20、堆沙子重。由此推断空气是有质量的。11.空气占据空间吗1.固体、液体、空气都占据一定的空间。2.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？为什么？说明了什么？答:纸团不会湿；空气占据了杯子的空间，让水没有接触纸，因此杯底的纸团没有湿；说明了空气占据空间。注意事项:（1）水槽要选取大号的，水位的高度要大于玻璃杯的高度。（2）玻璃杯要竖直地倒扣在水中；要注意待杯口的水滴落后再取出纸，以防止在杯口处的水浸湿纸团，干扰实验结果。3.给气球充气，气球变大了，再把气球的口松开，气球又变小了，这个现象说明了什么？答:空气进入，气球鼓起，气球内部空间被空气占据后变大，空气排放出去后，气体少
21、了，气球变小了。这个现象说明空气占据一定的空间。4.把气球套入塑料瓶中，然后对气球吹气，气球能够吹的很大吗？为什么？怎样才能把塑料瓶中的气球吹得更大？答:第一次吹气球时气球吹不大；因为瓶里的空间已经被其他的空气占据了，所以气球吹不大；想要瓶中气球吹的更大，我们可以用小刀在瓶身上划开几个小口后，瓶里的空气就可以流出去，让出了瓶里的空气，这时气球就可以被吹大了。5.还有什么现象可以证明空气占据空间？答:实验材料:瓶子1个、纸巾1张实验步骤:将纸巾揉成一大一小的两个纸团。将瓶子平放在桌面上，然后将小纸团放在瓶口。对准瓶口的纸团吹气，观察纸团的运动情况。选取大纸团放在瓶口，对准瓶口吹气，观察纸团的运动
22、情况。实验现象:对着瓶口吹纸团，纸团吹不进瓶内，反倒被吹出瓶外。实验结论:空气占据空间。（科学原理:由于瓶内被空气占满，再往里增加一点空气，空气就会溢出来。气流进不到瓶内，却在拼口形成了一个低压区。根据伯努利效应，气体流速越大，压强越小。吸管吹出的气流比瓶内静止空气的压强低，于是纸团不但不会被吹进瓶子里，反而会被瓶子里的空气推出来。）6.像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？答:生活中的汽车轮胎、游泳圈、气垫城堡、气垫船等运用了空气占据空间这一性质。第四单元 学习用品中的科学12.笔芯为什么能够伸缩1.使用圆珠笔的时候，我们发现有些圆珠笔的笔芯可以
23、伸缩，这是为什么呢？答:这是因为圆珠笔内装有一个小弹簧。2.把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔的笔芯不能方便的伸缩了。3.反复拉伸、压缩弹簧，仔细观察并体验，我们发现弹簧具有弹力。4.在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度有什么变化？减去钩码后，弹簧的长度又有什么变化？答:用力越大，弹簧伸长的长度越长；当撤去作用力后，弹簧又恢复到以前的长度。5.拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫做弹性。物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。6.弹簧测力计是利用弹簧的弹性
24、制成的一种测量力的大小的工具。 7.弹簧测力计的使用方法是什么？答:使用前先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不指在零刻度线上，要来回拉动几次挂钩，让指针指在零刻度线上。测量时，等弹簧测力计的指针稳定后再读数。读数时眼睛要平视是指针所指的刻度线。在使用过程中，切记拉力的大小超过弹簧测力计的测量限度。8.找一找，生活中哪些物体像弹簧一样具有弹性？答:以下这些操作都具有弹性:用手拿皮筋。先往注射器里抽入一定量的空气，再将注射器的针孔堵住，用力推活塞。用手按压充满气的篮球或足球。将钢尺或塑料尺一端压在桌边处，用手按压悬空的另一端.13.笔杆上橡胶套的作用1.有些圆珠笔的笔杆上有一节橡胶套，
25、橡胶套有什么作用？答:橡胶套有起到摩擦的作用。3.什么是摩擦力？答:当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。4.感受摩擦力的作用，我们会有什么发现？答:我们会发现用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。5.摩擦力的大小与什么有关？设计实验进行研究。实验一:研究摩擦力的大小与物体重量的关系。实验操作:先用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒，记录弹簧测力计的读数。然后在砝码盒上添加重物，在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。实验现象:弹簧测力计的读数不同。实
26、验结论:摩擦力的大小与物体重量（压力）的大小有关，重量（压力）越大摩擦力越大，重量（压力）越小摩擦力越小。实验二:研究摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。实验操作:将重物分别放在表面光滑程度不同平面上，用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动，分别记录下测力计的读数。实验现象:弹簧测力计的读数不同。实验结论:摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关。接触面越光滑摩擦力就越小，接触面越粗糙摩擦力就越大。6.根据以上实验，说一说摩擦力的大小与什么有关？答:摩擦力的大小与物体重量的大小以及物体之间接触面光滑程度有关。7.在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的？答:减小摩擦力:给门锁的转动部分
27、加上润滑油。滑雪运动员利用光滑的滑雪板滑雪。滑冰鞋下面装有滑轮帮助滑行。增大摩擦力:车胎与地面接触的部分设计了许多花纹。胶鞋的鞋底设计有花纹。瓶盖上设计有凹凸不平的花纹。14.橡皮泥在水中的沉浮1.把物体放入水中哪些物体会沉？哪些物体会浮？会沉的物体有：橡皮泥，石块，铁块会浮的物体是：气球，泡沫，木块2.仔细观察这些沉或浮的物体，想一想，物体的沉浮与哪些因素有关？根据我们的猜想，设计实验进行研究。（1）把相同材质的物体切成大小或形状不同的小块放入水中，它们的沉浮状态一样吗？答:将一块大的橡皮切成大小不同的小块放入水里，实验现象是它们都是沉的，说明材质相同的物体在水中的沉浮状态也相同。（2）同样
28、大小，不同质量的物体，哪个更容易沉？答:将两个相同的带盖的玻璃瓶，一个里面装少量的沙，另一个里面装很多的沙，将它们放入水中，发现装沙较多的更容易沉。（3）同样质量，不同大小的物体，哪个更容易浮？答:先往气球装入足够多的沙子，密封后让它沉入水底。然后再往这个气球充入一些空气，让它的体积变大，密封后再次放水中，发现装有沙子的气球充气变大后更容易浮。3.根据以上实验，说一说我们的研究发现。答:通过实验我们研究发现物体在水中的沉浮与物体的大小（体积）和质量（重量）有关。4.改变物体的沉浮的方法有:改变物体的质量；改变物体的大小（体积）；改变液体的密度。5.往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作
29、用吗？这个力有什么特点？答:往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用。这个力的特点:它的方向是竖直向上的，并且按的越深力越大。6.下按的深度不同，感受到的力大小有什么不同？答:物体被压的越深（排开水的体积越多），感受到的浮力越大。7.浮在水面的物体会受到水对它竖直向上的力，这种力就是浮力。8.沉没在水中的物体也会受到浮力的作用吗？想办法验证我们的推测。答:实验材料:一个重力球，一个弹簧测力计，一盆水。实验操作:我们先在空气中测量一下重物的重量，记下读数。在将重物放入水中测量一下，记下读数。比较两次的读数。实验现象:在空气中测量物体的重量比在水中测量物体的重量大。实验结论:沉在水中的物体
30、也受到浮力的作用。（结论分析:在空气中测量物体的重量比在水中测量物体的重量大。这说明水对这个物体有一个托浮的力。好比我们在空气中轻轻地向上给物体个上托的力，这样测量数据就变小了。通过这个类比让大家明白沉在水中的物体也受到了浮力的作用。）9.物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？想办法让沉在水中的鸡蛋浮起来。答:实验名称:盐水浮鸡蛋实验材料:一个鸡蛋，一个玻璃杯，一个汤勺和适量盐实验步骤:往玻璃杯中加入适量清水，放入一个鸡蛋，此时，鸡蛋沉入水底。往水中加适量盐，然后用小勺不断搅拌。实验现象:鸡蛋慢慢漂浮上来实验结论:物体在其他液体中也会受到浮力的作用。液体的密度大小能改变物体的沉浮，密度越大，浮
31、力越大。（科学原理:同样一只鸡蛋，为什么一开始沉底，到最后又能浮起来呢？所有的奥秘都是因为:鸡蛋虽然没有变，但水的浮力变了，一开始，鸡蛋受到的水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了；后来加入盐后就变成了盐水，而盐水的密度比清水要大的，这一来鸡蛋受到的浮力就随之变大，所以鸡蛋就浮起来了。物理知识，就是说物体的浮力跟液体的密度有关，密度越大，浮力越大。）10.力的三要素:大小、方向、作用点。11.直接施加在物体上的力有:弹力、摩擦力、浮力、推力和拉力等。12.弹力、摩擦力、浮力等都是生活中常见的力。13.弹力是物体受力发生形变后要恢复原来的形状产生的。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度受到的压力大小
32、有关。在水中沉或浮的物体都会受到浮力的作用。生活中还有很多力，它们的大小和方向的变化都有着一定的规律。第五单元 物体的运动15.谁在动1.在我们的周围，有的物体在运动，有的物体在静止。2.我们在草地上踢球时，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？答:我们在草地上踢球时，足球和人是运动的，草地是静止的。3.判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物，如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则物体就处于运动状态，如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止的状态。4.让玩具小车沿着一定的轨道行进，每隔一段时间在纸上记录下小车所处的位置和此时的时间。在不同时刻
33、，小车相对于起点的距离和方向发生了哪些变化？这些变化说明了什么？答:小车相对于起点的距离和方向一直在不断地发生变化，距离起点越来越远。这些变化说明了小车是在运动的。5.坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人，哪些是静止的？哪些是运动的？为什么？答:坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人:车内的物体或人是静止的。车外的景物是运动的。因为此时的参照物是坐在车上观察的人，车上物体或人相对于参照物的位置没有发生变化，所以说车内的物体或人是相对静止的状态；而此时车外的景物相对于参照物的位置发生了变化，所以说车外的景物是相对运动的状态。6.乘坐电梯时，分别选取电梯里的人和电梯外的物体作为参
34、照物，观察电梯里的其他的人或物体的运动。两种情况下，我们观察到的运动现象有什么不同？参照物观察对象运动状态电梯上其他乘客电梯上的人或物体静止电梯外的物体运动7.我们每天看到太阳东升西落，好像太阳在围绕着地球运动，但实际上地球在围绕着太阳运动，太阳的东升西落现象是我们以地球作为参照物观察的结果。16.玩小球1.打乒乓球时，乒乓球是怎样运动的？答:打乒乓球时乒乓球可以各种不同的运动。如旋转运动、折线运动、直线运动等。2.想办法让乒乓球做不同的运动，并把这些运动形式画下来。 3.根据记录描述乒乓球所做的各种运动，说一说这些运动形式的主要特点。 直线运动的轨迹是一条直线。圆周运动的轨迹是圆。直线运动的
35、轨迹是折线。旋转运动的特点是物体围绕某一点进行圆周运动。上下振动的特点是上下来回运动。4.运动员沿着环形跑道在跑步，是在做圆周运动。电缆车是在做直线运动。蹦蹦床上,上下跳动的人是在上下振动。荡秋千是以上面的支架为中心，绳长为半径的旋转运动。17.赛小车1.哪些方法可以让小车动起来？答:用手推动小车。把小车放在斜坡上。在小车下安放磁铁，手上再持一个磁铁，使其前进。（方案1:同级磁铁靠近,从后方推动；方案2:异级磁铁靠近，在前方带动。）2.在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况，然后松开手观察小车的运动，会有什么发现？答:当小车两端悬挂同样数量的钩码时，这时两个力抵消，
36、这就等于没有施加力，这时小车所处的运动状态没有变化。当小车两端悬挂数量不同的钩码时，这时小车会朝着悬挂钩码数量更多的方向行驶。且两端钩码的数量差距越大，小车运动的速度就越快。3.根据以上的研究，说一说小车的运动变化和受到的力有什么关系？答:小车运动的方向和运动变化的快慢与受到的力有关，受到的力越大，运动的变化越快。4.举办一场小车赛跑，我们有哪些方法可以比较小车运动的快慢？答:方法一:把两辆小车放在同一起跑线上进行赛跑，看哪辆小车先跑到终点。运动路程相同时，通过比较运动的时间，用时越少，运动得越快。方法二:让两辆小车处在不同的起跑线上进行赛跑，使两辆小车行驶相同的时间，然后测量两辆小车所走的路
37、程进行比较。运动时间相同时，通过比较小车行走的路程，路程越远，运动得越快。方法三:让两辆小车在不同的起跑线上赛跑，并且小车行驶的时间也不一样，这种情况下分别记录两辆小车行驶的时间以及路程。通过路程除以时间的方法得出速度的值。数值大的运动得快。5.科学上我们用速度表示物体运动的快慢，速度在数值上等于单位时间内通过的路程，既速度路程时间。速度的值越大，说明物体运动的越快，人们为了追求更快的速度，发明了不同的交通工具。第六单元 动力小车18.设计与制作1.日常生活中的交通工具是靠动力装置行驶的。2.观察一些具有动力装置的玩具小车，它们分别采用的是什么动力装置？答:他们分别采用的动力装置是:橡皮筋。电
38、动马达。电动螺旋桨。风帆。（橡皮筋是靠其产生的弹力使小车运动；电动马达是靠其产生的驱动力使小车运动；电动螺旋桨靠其转动产生的推力使小车运动；风帆的风力使小车运动。）3.我们打算给小车安装什么样的动力装置？设置动力装置时需要考虑哪些因素？答:用气球做动力装置利用气球充气产生的反冲力来使小车运动。设置动力装置时需要考虑的因素有:动力要足够强大能够让小车跑起来。要根据车的形状和结构选择不同的动力装置。4.制作动力小车。制作所需材料:气球纸板，轮子，橡皮筋，吸管，剪刀，胶带。制作步骤:用纸板制作车子的底盘。把吸管粘在刚裁剪好的纸板上，然后把轮子装上。用橡皮筋把气球和吸管缠好，并用胶带把它们固定在车子的
39、底盘上。把制作好的小车的气球吹满气，然后放到路上进行测试。调整吸管的方向，当小车跑的计平又稳时，把吸管的方向固定住。19.测试与改进1.展示我们制作的动力小车，说一说它的特点。 答:图中的动力小车是用气球作动力装置，使小车动起来，主要是利用了力的相互作用，向后喷气，气体就会产生一个反作用力，推动小车前进。在车身大小不变的情况下，我们可以把气球吹大或吹小来调节小车的动力大小。3.说一说动力小车的优点和可能出现的不足之处。答:橡皮筋动力小车是用橡皮筋作为动力,气球动力小车是用气球作为动力。优点:比较节能环保；简单易制作等缺点:动力不足；行驶不平稳等4.针对动力小车的不足之处，我们如何进行改进？橡皮筋动力小车动力不足的改进方法是更换成粗一点的橡皮筋。气球动力小车如果是气球吹不起来我们可以换气球。气球动力小车动力不足的改进方法是把气球吹得更大一些。两种动力小车小车如果出现行驶不平稳的现象，我们要考虑是不是四个车轮大小不一致或者其他因素，如果是车轮问题，改进方法是更换车轮。12
