1、学会负责教学设计教学理念:重视情境的创设,促使学生主动参与,让学生在参与中得到体验和感悟,在参与中得到发展,做一个负责任的公民。学情分析:现在的学生多是独生子女,生活条件优越,生活阅历较为简单,责任意识淡薄,对人对事不愿承担责任,甚至逃避责任。要通过本课学习使学生对责任有一个深刻认识,并乐意付诸行动,任务是较为艰巨的。教学目标:1、情感态度价值观:认识到责任对每个人来说都是如影随行,无法回避的,应积极承担责任,做一个负责任的公民。2、能力目标:能够认清负责对个人、家庭、国家社会的意义,在现实中,能运用自己的胆识与生活智慧,在相互冲突的责任之间做出恰当选择。3、知识目标:了解责任意识的表现,知道
2、积极承担责任就要敢于负责,还要善于负责。教学重点:真正学会负责。教学难点:在相互冲突的责任之间进行恰当选择。教学模式:创设情景,引出话题师生互动,共探新知畅所欲言,强化认识师生共勉,结束新课。教学方法:自主合作探究。教学过程:一、创设情景,引出话题师:首先让我们听一首歌曲。播放MTV为了谁师:这是一首感人至深的歌曲,它的旋律、它的内容无不深深震憾着我们每位听者的心扉。哪位同学说说歌名中这个“谁”是指什么?生:国家、人民师:说得好!为了国家和人民的安危,我们的子弟兵置生死于不顾,始终战斗在抗洪救灾的第一线。是什么让他们做出这样的抉择?生:责任!师:说得对,今天我们就来探讨有关责任的话题。二、师生
3、互动,共探新知师:同学们可能会想,我们中学生这么年轻,应该没什么责任吧?实际上到底有没有责任?生:有。师:同学们说说我们有些什么责任?(屏幕出示)“我们的责任是?”学生在教师的引导下围绕家庭、学校、社区等这些自己熟悉的场所谈责任。师:说得很好!我们中学生有自己的责任,我们每个人在社会生活中都要担负各种各样的责任,人应该各负其责。但是,每个人是否都尽到了自己的责任?(屏幕出示)“常德市桥南火灾场面”师:2004年12月21日清晨,常德市桥南市场发生特大火灾,这场大火让许多人一生的希望毁于一旦。火灾造成69人受伤,直接经济损失上百亿,让人无比痛心。而这场火灾却并不是天灾,就是因为少数人的不负责所导
4、致的。师:了解这些以后,同学们想说什么?生:要避免损失,就要增强责任心。每个人都要学会负责师:说得真好!(屏幕出示)“我们要学会负责”师:怎样学会负责任?让我们一起来学习。(屏幕出示)“(一)增强责任意识”师:“责任意识”如何体现呢?(屏幕出示)“每个星期扫地7天”(老师口述余彭年的故事)香港亿万富翁,现深圳彭年酒店董事长余彭年先生在年青的时候,怀着对人生的梦想与渴求,离开老家湖南到香港,几经周折,在一家公司找到了一份勤杂工的工作。公司每星期正常的工作日只有五天,星期六和星期日,其他勤杂工迫不及待地跑掉了,他也非常渴望欣赏一下香港的风景,但考虑到公司周六、周日时常会有人加班,如果没人打扫卫生就
5、会一团糟。于是他便留下来,打扫卫生,而且依然一丝不苟半年后,老板发现了他这个勤杂工,很是惊讶。从此余彭年不断被提升,直到建立自己的公司师:余彭年先生之所以能成就自己的梦想,关键就在于什么?生:责任心!师:对,责任心。余彭年先生的责任心就体现在凡事用心,不漠然。从中我们可以看到:一个有责任感的人是生活的有心人,对人对事不漠然。(屏幕出示)“洪战辉图片”师:洪战辉数十年如一日,带着妹妹求学,还要照顾家庭,却从不抱怨,也不放弃,从他的身上我们又可以得到什么认识?生:略师:对。一个有责任感的人是一个执著的人,不会忘记自己的职责。师:当然,从余彭年、洪战辉的身上,我们也可以感受到,个人有责任感就能尽职尽
6、责,得到社会的尊重与承认。家庭成员有责任感,家庭就能和谐幸福。同样的道理,国家的人民有了责任感,国家就一定能强大起来。师:但同学们要知道,学会负责,仅仅有责任意识是不够的,虽然我们还年轻,但也要用实际行动担负起属于自己的那一份责任。(屏幕出示)“(二)积极承担责任”1、敢于负责,遇事不退缩。(屏幕出示)“习惯用语”“让我来吧。”“考题太难了,所以没考好。”“这是我的错,不要怪罪别人。”“这不关我的事。”师:这些“习惯用语”中,哪些是体现敢于负责的?生:略师:那么,当我们遇到以下情况时,又会怎样做呢?(屏幕出示)“调查采访”(1)遇到考试没有考好的时候,你习惯于从哪些方面找原因?结果怎样?(2)
7、当与同学闹矛盾的时候,你会先反思自己的错误吗?如果先找对方的错,结果会怎样?(3)由于一时不慎,损坏了公共财物,你会主动找老师反映情况吗?结果会怎样呢?(老师手拿话筒进行“采访”)最后总结。师:刚才同学们非常坦诚地接受了我的采访,从采访情况,我们明白了:敢于负责,遇事不退缩,可以赢得别人的尊重,也会使自己变得自信,还能从失败中获得宝贵经验。师:其实,生活中,积极承担责任,要敢于负责,还要善于负责,否则,责任还是会落空。(屏幕出示)2、善于负责,能运用生活智慧化解责任冲突。师:如何理解“善于负责”呢?(屏幕出示)小浩的烦恼有一天,小浩兴冲冲地放学回家,丢下书包对爸爸说:“明天学校放假,同学邀我下
8、午参加他的生日聚会,您看我买什么礼物好?”爸爸说:“爷爷生病了,明天我们得去看望他。”小浩说:“我们明天上午去爷爷家吧,上午我有空。”爸爸提醒他:“明天上午你要参加培训班,那不是上个星期报的名吗?”小浩为难了:“那怎么办呢?我已经和同学说好了。”爸爸:“这件事该由你自己来决定,而且你也应该为自己的决定负责。”(1)小浩面临的问题是什么?(2)你认为应该由谁来解决这个问题?为什么?(3)如果你是小浩,你会怎么决定?两位学生分别饰演小浩和爸爸进行对话,老师说旁白。学生分组讨论,得出结论,老师总结。师:刚才同学们回答得很出色,其实,面对责任冲突,我们只要明确了自己的责任,权衡轻重,分清主次,做好妥善
9、安排,就能尽到自己的责任,尽好自己的责任。三、畅所欲言,强化认识师:同学们,接下来,我们继续进行两项活动。(屏幕出示)1、找一条有关责任的名言,作为自己的座右铭。学生发言,老师点评,并出示相关名言。师:大家说得很好,在这里,我也收集了一些名言:天下兴亡,匹夫有责。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。为中华之崛起而读书。这些名言都不愧是对责任的极好诠释。我相信,有它们的激励,我们一定能时刻牢记自己的责任。(屏幕出示)2、给负责任的人“画像”。师:当然,我们不是用笔画,而是用嘴说。请同学们找出你心目中负责任的同学,给他画画像,说说他的事迹。学生踊跃发言,老师建议给被提名的同学鼓掌。四、师生共勉,结束新
10、课师:从同学们热情的发言,我感受到了你们对于责任的关注与深刻认识。也许,我们还存在许多不足,但只要从现在做起,从身边的点滴做起,哪怕拾起一片垃圾,关上一个水龙头我们就一定能成为负责任的人。让我们一起用下面这首诗来共勉:(屏幕出示)我们想要的少年少年,诚实坦白朴素实在,热爱劳动值得信赖,他从不耍赖,也不偷懒,不会让你丢脸面。我们想要这样的少年,诚实可信让你信赖,他尊敬老人心地善良,爱护小孩无私奉献。对待家人体贴周到,兄弟姐妹融洽相处,有了不妥就会改正错误,尽心尽力帮助父母。这样的少年是我们的依赖,寄托我们未来的期待,治国安邦天下兴亡,托付在这样的少年身上。师:请同学们全体起立,用坚定的语气读出我们负责的决心。学生:(语气坚定地)齐声朗读。完毕,师生鼓掌,下课。(完)7