1、学会负责教学设计教学理念：重视情境的创设，促使学生主动参与，让学生在参与中得到体验和感悟，在参与中得到发展，做一个负责任的公民。学情分析：现在的学生多是独生子女，生活条件优越，生活阅历较为简单，责任意识淡薄，对人对事不愿承担责任，甚至逃避责任。要通过本课学习使学生对责任有一个深刻认识，并乐意付诸行动，任务是较为艰巨的。教学目标：1、情感态度价值观：认识到责任对每个人来说都是如影随行，无法回避的，应积极承担责任，做一个负责任的公民。2、能力目标：能够认清负责对个人、家庭、国家社会的意义，在现实中，能运用自己的胆识与生活智慧，在相互冲突的责任之间做出恰当选择。3、知识目标：了解责任意识的表现，知道
2、积极承担责任就要敢于负责，还要善于负责。教学重点：真正学会负责。教学难点：在相互冲突的责任之间进行恰当选择。教学模式：创设情景，引出话题师生互动，共探新知畅所欲言，强化认识师生共勉，结束新课。教学方法：自主合作探究。教学过程：一、创设情景，引出话题师：首先让我们听一首歌曲。播放MTV为了谁师：这是一首感人至深的歌曲，它的旋律、它的内容无不深深震憾着我们每位听者的心扉。哪位同学说说歌名中这个“谁”是指什么？生：国家、人民师：说得好！为了国家和人民的安危，我们的子弟兵置生死于不顾，始终战斗在抗洪救灾的第一线。是什么让他们做出这样的抉择？生：责任！师：说得对，今天我们就来探讨有关责任的话题。二、师生
3、互动，共探新知师：同学们可能会想，我们中学生这么年轻，应该没什么责任吧？实际上到底有没有责任？生：有。师：同学们说说我们有些什么责任？（屏幕出示）“我们的责任是？”学生在教师的引导下围绕家庭、学校、社区等这些自己熟悉的场所谈责任。师：说得很好！我们中学生有自己的责任，我们每个人在社会生活中都要担负各种各样的责任，人应该各负其责。但是，每个人是否都尽到了自己的责任？（屏幕出示）“常德市桥南火灾场面”师：2004年12月21日清晨，常德市桥南市场发生特大火灾，这场大火让许多人一生的希望毁于一旦。火灾造成69人受伤，直接经济损失上百亿，让人无比痛心。而这场火灾却并不是天灾，就是因为少数人的不负责所导
4、致的。师：了解这些以后，同学们想说什么？生：要避免损失，就要增强责任心。每个人都要学会负责师：说得真好！（屏幕出示）“我们要学会负责”师：怎样学会负责任？让我们一起来学习。（屏幕出示）“（一）增强责任意识”师：“责任意识”如何体现呢？（屏幕出示）“每个星期扫地7天”（老师口述余彭年的故事）香港亿万富翁，现深圳彭年酒店董事长余彭年先生在年青的时候，怀着对人生的梦想与渴求，离开老家湖南到香港，几经周折，在一家公司找到了一份勤杂工的工作。公司每星期正常的工作日只有五天，星期六和星期日，其他勤杂工迫不及待地跑掉了，他也非常渴望欣赏一下香港的风景，但考虑到公司周六、周日时常会有人加班，如果没人打扫卫生就
5、会一团糟。于是他便留下来，打扫卫生，而且依然一丝不苟半年后，老板发现了他这个勤杂工，很是惊讶。从此余彭年不断被提升，直到建立自己的公司师：余彭年先生之所以能成就自己的梦想，关键就在于什么？生：责任心！师：对，责任心。余彭年先生的责任心就体现在凡事用心，不漠然。从中我们可以看到：一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然。（屏幕出示）“洪战辉图片”师：洪战辉数十年如一日，带着妹妹求学，还要照顾家庭，却从不抱怨，也不放弃，从他的身上我们又可以得到什么认识？生：略师：对。一个有责任感的人是一个执著的人，不会忘记自己的职责。师：当然，从余彭年、洪战辉的身上，我们也可以感受到，个人有责任感就能尽职尽
6、责，得到社会的尊重与承认。家庭成员有责任感，家庭就能和谐幸福。同样的道理，国家的人民有了责任感，国家就一定能强大起来。师：但同学们要知道，学会负责，仅仅有责任意识是不够的，虽然我们还年轻，但也要用实际行动担负起属于自己的那一份责任。（屏幕出示）“（二）积极承担责任”1、敢于负责，遇事不退缩。（屏幕出示）“习惯用语”“让我来吧。”“考题太难了，所以没考好。”“这是我的错，不要怪罪别人。”“这不关我的事。”师：这些“习惯用语”中，哪些是体现敢于负责的？生：略师：那么，当我们遇到以下情况时，又会怎样做呢？（屏幕出示）“调查采访”（1）遇到考试没有考好的时候，你习惯于从哪些方面找原因？结果怎样？（2）
7、当与同学闹矛盾的时候，你会先反思自己的错误吗？如果先找对方的错，结果会怎样？（3）由于一时不慎，损坏了公共财物，你会主动找老师反映情况吗？结果会怎样呢？（老师手拿话筒进行“采访”）最后总结。师：刚才同学们非常坦诚地接受了我的采访，从采访情况，我们明白了：敢于负责，遇事不退缩，可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败中获得宝贵经验。师：其实，生活中，积极承担责任，要敢于负责，还要善于负责，否则，责任还是会落空。（屏幕出示）2、善于负责，能运用生活智慧化解责任冲突。师：如何理解“善于负责”呢？（屏幕出示）小浩的烦恼有一天，小浩兴冲冲地放学回家，丢下书包对爸爸说：“明天学校放假，同学邀我下
8、午参加他的生日聚会，您看我买什么礼物好？”爸爸说：“爷爷生病了，明天我们得去看望他。”小浩说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。”爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？”小浩为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。”爸爸：“这件事该由你自己来决定，而且你也应该为自己的决定负责。”（1）小浩面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？（3）如果你是小浩，你会怎么决定？两位学生分别饰演小浩和爸爸进行对话，老师说旁白。学生分组讨论，得出结论，老师总结。师：刚才同学们回答得很出色，其实，面对责任冲突，我们只要明确了自己的责任，权衡轻重，分清主次，做好妥善
9、安排，就能尽到自己的责任，尽好自己的责任。三、畅所欲言，强化认识师：同学们，接下来，我们继续进行两项活动。（屏幕出示）1、找一条有关责任的名言，作为自己的座右铭。学生发言，老师点评，并出示相关名言。师：大家说得很好，在这里，我也收集了一些名言：天下兴亡，匹夫有责。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为中华之崛起而读书。这些名言都不愧是对责任的极好诠释。我相信，有它们的激励，我们一定能时刻牢记自己的责任。（屏幕出示）2、给负责任的人“画像”。师：当然，我们不是用笔画，而是用嘴说。请同学们找出你心目中负责任的同学，给他画画像，说说他的事迹。学生踊跃发言，老师建议给被提名的同学鼓掌。四、师生共勉，结束新
10、课师：从同学们热情的发言，我感受到了你们对于责任的关注与深刻认识。也许，我们还存在许多不足，但只要从现在做起，从身边的点滴做起，哪怕拾起一片垃圾，关上一个水龙头我们就一定能成为负责任的人。让我们一起用下面这首诗来共勉：（屏幕出示）我们想要的少年少年，诚实坦白朴素实在，热爱劳动值得信赖，他从不耍赖，也不偷懒，不会让你丢脸面。我们想要这样的少年，诚实可信让你信赖，他尊敬老人心地善良，爱护小孩无私奉献。对待家人体贴周到，兄弟姐妹融洽相处，有了不妥就会改正错误，尽心尽力帮助父母。这样的少年是我们的依赖，寄托我们未来的期待，治国安邦天下兴亡，托付在这样的少年身上。师：请同学们全体起立，用坚定的语气读出我们负责的决心。学生：（语气坚定地）齐声朗读。完毕，师生鼓掌，下课。（完）7
