1、培训者的专业伦理培训者的专业伦理湖南省国培办湖南省国培办黄佑生黄佑生湖南省中小学教师发展中心湖南省中小学教师发展中心以以守望道德星空守望道德星空培训教学为例培训教学为例n维基百科维基百科 专业伦理是专业团体针对其专业专业伦理是专业团体针对其专业特性发展出来的道德价值观与行为规特性发展出来的道德价值观与行为规范，是在该专业领域里工作的理想指范，是在该专业领域里工作的理想指南，提供专业人士在遇到专业方面的南，提供专业人士在遇到专业方面的伦理道德问题时做正确抉择的依据。伦理道德问题时做正确抉择的依据。n朴素朴素 优美优美 深沉深沉n春风化雨，等待花开春风化雨，等待花开学员参与师德培训的感言学员参与师
2、德培训的感言现场诊断：现场诊断：黄老师作为培训者具有黄老师作为培训者具有哪些特征哪些特征？n学员测评：学员测评：n教授疑惑：教授疑惑：基本观点基本观点：教师教师培训是专业人培训是专业人以专业的心以专业的心做做专业的事专业的事。一、坚定职业信仰一、坚定职业信仰探讨：当前教师队伍的职业倦怠为何探讨：当前教师队伍的职业倦怠为何严重？严重？塔尔寺塔尔寺“酥油花酥油花”带来的启示带来的启示 信仰是一个人生命和职业的质量。信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰的人，生命才会厚重，职业才有有信仰的人，生命才会厚重，职业才有精神支柱，他（她）才会心甘情愿、自精神支柱，他（她）才会心甘情愿、自动自发地凭良心做自己
3、该做的、能做的动自发地凭良心做自己该做的、能做的事情。事情。n黄佑生微博黄佑生微博 如果问我为什么要当培训老师？那如果问我为什么要当培训老师？那我可能会回答：让更多教师激情、良心我可能会回答：让更多教师激情、良心地从教，让更多教师成为学生生命中的地从教，让更多教师成为学生生命中的贵人。也许这是我的职业价值，也是职贵人。也许这是我的职业价值，也是职业信仰。业信仰。如果老师正确，教育就会正确，学如果老师正确，教育就会正确，学生也会正确。生也会正确。n我的习惯：每次都会留下我的习惯：每次都会留下QQQQ和邮箱，和邮箱，只要是学员老师，无条件纳入好友。只要是学员老师，无条件纳入好友。只要是学员老师提出
4、的需求，优先予只要是学员老师提出的需求，优先予以满足。以满足。二、坚持按需施训二、坚持按需施训想钓到鱼，要知道鱼儿想吃什么！想钓到鱼，要知道鱼儿想吃什么！1.1.需求在哪里需求在哪里教育部：中小学教师培训要以实施好基教育部：中小学教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，引领专业发展个性化需求为工作目标，引领教师专业成长。教师专业成长。教育部：教育部：要将中小学教师专业标准、师要将中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程，列入德教育和信息技术作为通识课程，列入培训必修模块。遵循立德树人的根本要培训必修模块。遵
5、循立德树人的根本要求，增强教师教书育人的责任感和使命求，增强教师教书育人的责任感和使命感。感。课堂教学：实施新课程的技能，信息技课堂教学：实施新课程的技能，信息技术与课堂教学的融合术与课堂教学的融合教育部：教育部：要将提高教师教育教学技能要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。展主题鲜明的技能培训。教育部：根据新任教师岗前培训、在教育部：根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修职教师
6、提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求，开等教师发展不同阶段的实际需求，开展针对性培训。展针对性培训。教师个性化需求教师个性化需求第一次成长第一次成长第二次成长第二次成长听课评课听课评课很重要很重要不重要不重要开公开课开公开课很重要很重要不重要不重要集体备课集体备课很重要很重要不重要不重要在校内师徒结对在校内师徒结对很重要很重要不重要不重要到大学或教育学院脱产学习到大学或教育学院脱产学习 重要重要重要重要读书读书不重要不重要很重要很重要参加校外学术组织参加校外学术组织不重要不重要很重要很重要参加由专家组织的课案研讨参加由专家组织的课案研讨 不重要不重要很重要很重要教学反思教学反
7、思重要重要很重要很重要听专家报告听专家报告重要重要重要重要由专家个别辅导由专家个别辅导不重要不重要重要重要撰写论著撰写论著不重要不重要很重要很重要开展课题研究开展课题研究不重要不重要很重要很重要参加名师工作室的培训参加名师工作室的培训不重要不重要很重要很重要撰写教师个人博客撰写教师个人博客重要重要重要重要制定个人发展规划制定个人发展规划重要重要重要重要参加校内外教辅材料的编写参加校内外教辅材料的编写不重要不重要很重要很重要参加一定层次的教学管理活动参加一定层次的教学管理活动不重要不重要很重要很重要n建议：（建议：（1 1）要上课就要先下课。）要上课就要先下课。（2 2）保持与基层教师的密切联系
8、）保持与基层教师的密切联系 2.2.如何把握需求如何把握需求1.1.社会对教师道德的期待为什么如此高？社会对教师道德的期待为什么如此高？教师的经济待遇和社会地位不理想，为什教师的经济待遇和社会地位不理想，为什么要对教师提这么高的要求？么要对教师提这么高的要求？您能回答老师的这些问题吗您能回答老师的这些问题吗2.2.整个社会道德滑坡了，为什么要提高教整个社会道德滑坡了，为什么要提高教师的道德？有作用吗？师的道德？有作用吗？3.3.社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。好
9、师德就这么难吗？倒讲台、惊天动地。好师德就这么难吗？我的底线：从不用同一个课件讲同我的底线：从不用同一个课件讲同样的专题。样的专题。（3 3）了解培训班的学员来源）了解培训班的学员来源3.3.辩证对待一线教师的需求辩证对待一线教师的需求 乔布斯说，我从来不做客户需求调研，我乔布斯说，我从来不做客户需求调研，我的产品就是客户需求。的产品就是客户需求。马化腾给马化腾给200200名高管内训说：细节里面有名高管内训说：细节里面有魔鬼，人心深处有渴望。用户是闷骚的，他们魔鬼，人心深处有渴望。用户是闷骚的，他们不会向你诉说自己的欲望，问是问不出来的，不会向你诉说自己的欲望，问是问不出来的，但当你把直抵内
10、心秘境的产品放到面前，他们但当你把直抵内心秘境的产品放到面前，他们就会两眼放光，大叫就会两眼放光，大叫“就是它就是它”！三三、明确角色定位明确角色定位n研讨：什么样的培训老师（专家）最研讨：什么样的培训老师（专家）最受欢迎？受欢迎？n案例：人人喜欢案例：人人喜欢的徐卓娅教授的徐卓娅教授她为何不受欢迎？她为何不受欢迎？n她在名校工作，英语教学和教研都很出色，她在名校工作，英语教学和教研都很出色，善于表达。但她竟被学员和培训机构封杀。善于表达。但她竟被学员和培训机构封杀。上课时，介绍自己的出色和影响讲了大半间上课时，介绍自己的出色和影响讲了大半间，当讲到关键处就下课。总说自己的课多么，当讲到关键处
11、就下课。总说自己的课多么优秀，但学员希望看看她的资料，她不愿意优秀，但学员希望看看她的资料，她不愿意；很多课件作为案例，一晃而过，学员未看；很多课件作为案例，一晃而过，学员未看清就过去了清就过去了喜欢讲衣着打扮，自我表扬喜欢讲衣着打扮，自我表扬自己的品位，但自己却把衣服穿反了自己的品位，但自己却把衣服穿反了n是否要介绍自己的头衔和荣誉？是否要介绍自己的头衔和荣誉？n是否要浓墨重彩讲述自己的出色？是否要浓墨重彩讲述自己的出色？n培训是单向输入，还是输入、输出培训是单向输入，还是输入、输出并存？并存？n培训是学员的收获，抑或是培训者培训是学员的收获，抑或是培训者与学员的共同收获？与学员的共同收获？
12、n我的敬畏：真正的专家在一线，真正的我的敬畏：真正的专家在一线，真正的智慧在基层。智慧在基层。我的角色定位：同道（缘份）、分享、交我的角色定位：同道（缘份）、分享、交流、倾听、示范、敬畏、感恩流、倾听、示范、敬畏、感恩 、研究。、研究。分享：我为什么每次称呼分享：我为什么每次称呼“各位朋友各位朋友”，为什么条件允许都站着讲课？，为什么条件允许都站着讲课？教学教学研究研究培训培训研究研究培训培训教学教学 学员最喜欢的专家是能课堂示范教学员最喜欢的专家是能课堂示范教学，又能专题讲座的专家学，又能专题讲座的专家水水(能上下能上下水课水课)陆陆(能上岸总结提炼能上岸总结提炼)两栖专家。两栖专家。n交流
13、：您是否愿意把课件原封不动交流：您是否愿意把课件原封不动留给学员？留给学员？四、采取道德的方式四、采取道德的方式学员的反感：我们在用最传统的方学员的反感：我们在用最传统的方式培训老师们用新课程的方式去教式培训老师们用新课程的方式去教育教学。育教学。n学员感言：学员感言：希望专家讲座能有更多互动希望专家讲座能有更多互动，有更新的案例，有更新的案例。目前。目前理论性太强理论性太强n教授授课的内容要不断更新，好几堂课教授授课的内容要不断更新，好几堂课的内容一模一样，一堂课可以讲几年的内容一模一样，一堂课可以讲几年。有些教授有些教授上午讲现状、意义、目标，到上午讲现状、意义、目标，到后面才讲最关键的内
14、容。后面才讲最关键的内容。1.1.唤醒重于说教唤醒重于说教n悦读：悦读：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶你无法把香蕉皮骂进垃圾桶n培训首先是唤醒、激励和鼓舞，然后培训首先是唤醒、激励和鼓舞，然后才有方法、技能和行动。才有方法、技能和行动。要善于换位思考，站在学员角度思考要善于换位思考，站在学员角度思考其现状和需要，让学员从心底里接受。其现状和需要，让学员从心底里接受。2.2.换位思考重于苦口婆心换位思考重于苦口婆心2.2.师德是一种习惯、积淀和精神，师德师德是一种习惯、积淀和精神，师德与幸福是并行的。有德增福。与幸福是并行的。有德增福。基本观点：基本观点：1.1.凭良心做自己该做的、做自己能做的凭良心
15、做自己该做的、做自己能做的就是好的师德。就是好的师德。3.3.老师是人不是神，不要将崇高师德当老师是人不是神，不要将崇高师德当作教师普遍的道德要求。作教师普遍的道德要求。新时期，我们倡导什么样的师德新时期，我们倡导什么样的师德3.3.体验（案例、实践）与理论融合体验（案例、实践）与理论融合思考：盐与汤的道理思考：盐与汤的道理例：坚守师德境界的必要性例：坚守师德境界的必要性3.3.师德对学生的影响最为深远师德对学生的影响最为深远职业价值：在学生今日之爱戴与未来的职业价值：在学生今日之爱戴与未来的追忆中，寻找富有乐趣的教育人生。追忆中，寻找富有乐趣的教育人生。在这个学校，在这个学校，遇见你是我幸福
16、的开始遇见你是我幸福的开始。良心：多做功德，少做功利良心：多做功德，少做功利!造孽造孽功德功德例：怎样践行师德规范例：怎样践行师德规范 1.坚定职业信仰坚定职业信仰 2.树立正确的学生观树立正确的学生观 3.守护教育公正守护教育公正4.4.用自己的经历和语言来讲课用自己的经历和语言来讲课5.5.身教重于言教身教重于言教n我的重要原则：己所不欲勿施于人我的重要原则：己所不欲勿施于人n要求学员做到的，自己要能做到；要求学员做到的，自己要能做到；鼓励学员做到的，自己积极去做；鼓励学员做到的，自己积极去做；自己都做不到的，最好暂时不说。自己都做不到的，最好暂时不说。培训是事业，需用心投入、无私奉献培训是事业，需用心投入、无私奉献培训是科学，需遵循规律、专业实施培训是科学，需遵循规律、专业实施培训是艺术，需精心雕琢、创新超越培训是艺术，需精心雕琢、创新超越n邮箱：邮箱：n电话：电话：15874827918 15874827918 QQ：441379047 我们不能改变世界，也无力改变教育，我们不能改变世界，也无力改变教育，但可以改变自己。用心做好每一次培训，但可以改变自己。用心做好每一次培训，做老师朋友生命中的贵人！做老师朋友生命中的贵人！
