1、八年级历史练习 第 1 页 共 3 页 八年级历史综合练习 2023 年 1 月（满分 30 分，用时 40 分钟）（一）“何以中国”（一）“何以中国”（7 分）分）2022 年春节联欢晚会上三星堆青铜大面具发布亮相（材料一），这是目前已知全世界最大的青铜面具，距今已有三千多年的历史。文物讲述人说：“根据考古研究，青铜大面具的分铸技术和合金比例与安阳殷墟属于同一系统，反映了中原文化对三星堆文化的深刻影响”1文物讲述人得出的“中原文化对三星堆文化的深刻影响”这一观点引起了小赵同学的兴趣，他和同学们来到上海博物馆探究。以下正在展出的展览中，他们可以选择的有 、（2 分）A宅兹中国河南夏商周三代文明
2、展 B塔拉萨：海洋文明与希腊艺术展 C上海博物馆古代青铜馆展览 D“海上生民乐上海博物馆建馆 70 周年文物民乐展演”2观展中，同学们发现了出土于中原地区的青铜面具（材料二）。对比中原地区的面具和三星堆青铜大面具，能得出什么结论？（2 分）3观展后，同学们又在上海图书馆查阅到材料三，发现殷墟出土圆尊上的纹饰与三星堆圆尊上的纹饰十分相似。综合以上所有信息，请归纳早期中华文明的特点。（3 分）材料三 三星堆出土的圆尊纹饰：兽面有粗壮的向外卷的双角，巨眼凸睛与流行于殷墟一期的兽面纹十分相似。摘编自陈公柔、张长寿殷墟青铜容器上兽面纹的断代研究 材料二 平顶山出土 青铜面具 三星堆出土圆尊纹饰 夏商周青
3、铜器主要出土地点分布图 殷墟出土圆尊纹饰 材料一 三星堆出土 青铜大面具 八年级历史练习 第 2 页 共 3 页（二）罗马法（二）罗马法（11 分）分）罗马法是整个罗马在奴隶制国家的法律总称，是古代社会中最完备的法律体系。某初二年级同学在完成教材课后活动时，读到：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。为了理解这句话的含义，同学们进行了以下探究：4为了全面了解罗马法对世界的影响，同学们整理了与罗马法相关的知识，形成如下表格，请按提示完成填充。（4 分）时期 法律 地位或影响 罗马共和国 A 古罗马第一部成文法。该法
4、律在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。B 万民法、经济法、众多法律概念 构成完整的罗马法学系统。拜占庭帝国 查士丁尼法典等 4 部法律文献，统称 C 古罗马法律的最高成就，奠定欧洲 D 的基础。5结合表格信息及所学，根据罗马法从习惯法到成文法，从公民法到万民法的发展历程，分析推动罗马法发展的原因。（3 分）6如果要研究罗马法的影响，以下材料中，你会选择哪两则？请说明理由。（4 分）材料一 查士丁尼法典（书影）材料三 汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。选自义务教育教科书 世界历史第一册 材料四 自由民在“私法”范围上平等，主要体现在契约缔结及
5、财产私有的一些条款上，限制了贵族的私法专横。西塞罗（古罗马法学家）对 十二铜表法的评价 材料二 近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。19 世纪初颁布的法国民法典（即拿破仑法典），就是以罗马法为基础制定的。选自 孟广林世界中世纪史 八年级历史练习 第 3 页 共 3 页（三）中国的民本思想（三）中国的民本思想（12 分）分）小王在参加暑期社会考察时，对耸立在天安门广场上的“华表”产生了好奇。查阅资料后，他了解到“华表”的前身是上古帝王尧舜用来倾听民意的谤木，是执政为民的标志。中国以民众为国家根本的民本思想或源于此。为了进一步探究中国的民本思想，小王查阅到以下文献资料
6、：7 民本思想是中华传统文化的精髓。除了资料一中所体现的政治理念外，魏晋南北朝时期，我国在农业科技领域也诞生了体现民本思想的著作。这本著作是什么？它突显了编撰者怎样的精神？（3 分）8中华人民共和国成立后，中国人民真正当家作主，享有了政治权力。请补充一则体现新中国人民治国理政的文献材料，并说明理由。（3 分）9结合以上材料及所学，谈谈你对中国民本思想的认识。（6 分）材料一 材料一 民惟邦本，本固邦宁。尚书（周代）（译文：民众是国家的根本，根本稳固了国家才能安宁。）民为贵，社稷次之，君为轻。孟子（战国）材料二材料二 历史上的活动和思想都是“群众”的思想和活动，历史活动是群众的事业 马克思恩格斯
7、选集（第 2 卷）人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。毛泽东选集（第 3 卷）材料三材料三 我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党第十六次全国代表大会报告（2002 年）中国共产党的一切执政行动，中华人民共和国的一切治理活动，都要尊重人民主体地位。习近平在庆祝中国人民政治协商会议成立 65 周年大会上的讲话 八年级历史学科样卷参考答案与评分标准 八年级历史学科样卷参考答案与评分标准 （一）“何以中国”（7 分）（一）“何以中国”（7 分）1.选择：A、C（2 分）2.结论：面具所示人物形象不同，体现中华文明的多元性（
8、2 分）3.特点：多元一体、源远流长（历史悠久）、博大精深（任意 1 点 2 分；任意 2点 3 分）（二）罗马法（11 分）（二）罗马法（11 分）4.填表：A 十二铜表法；B 罗马帝国；C 罗马民法大全；D 民法。（4 分）5.原因：平民与贵族斗争的推动；随着罗马帝国的扩张，统治者需要调整罗马人与征服民族之间的关系。（1 点 2 分；2 点 3 分）6材料：材料二、材料四（2 分）理由：材料二是史学著作，该史家认为近代欧洲资产阶级国家的立法受到罗马法的影响；材料四是当时的史学家对罗马法的评价，他认为罗马法限制了贵族的私法专横；两则史料的内容均与研究主题相契合。（2 分）（三）中国的民本思想
9、（12 分）（三）中国的民本思想（12 分）7.著作：齐民要术（1 分）精神：以民为本的务实精神（2 分）8.材料：例如中华人民共和国宪法（1 分）理由：因为这部宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。（2 分）9.认识：本题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述。（6 分）评分项一：观点（2 分）中国的民本思想是中华优秀传统文化的精华，体现在政治、经济等领域，对中国历史的发展产生深远影响。中国共产党将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，发展为以人民的利益为根本，由人民治国理政的新时代民本思想。评分项二：材料与论述（4 分）水平 1：选材涉及史实涵盖中国古代、近代和现代，能够从材料中提取关键信息进行论述，并与观点建立联系。水平 2：选材涉及史实涵盖中国古代、近代和现代中的两个时期，或者不能完整地从材料中提取信息进行论述，不能与观点建立联系。水平 3：选材涉及史实涵盖中国古代、近代和现代中的一个时期，或者不能从材料中提取信息进行论述，不能与观点建立联系。水平 4：没有结合材料进行论述。
