1、三年级三年级“阅读理解阅读理解”做题方法和训练做题方法和训练 做题步骤：1 浏览全文。2 按顺序读题目要求，一道一道的去读题和做题。3 先做字词部分（这部分比较容易）。4 字词理解部分可以采用下面方法去理解：（1）找近义词（2）逐字理解，然后再连起来，理解词义。（3）联系上下文理解词语意思。5 带着问题，去找到有关段落精读，答案就在重点段落里。（注意答案一定要找完整）6 对全文主题的把握，要从整体（全文）去寻找答案。总之一句话：做阅读理解题要发扬“啃骨头的精神”。阅读课文语段，完成下列各题。庐山的云雾千姿百态。那些笼（lng lng）罩在山头的云雾，就像是戴在山顶的白色帽子；那些缠绕在半山腰的
2、云雾，又像是系（j x）山腰间（jin jin）的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1 给带括号的字选择正确的读音（用横线标出）。2 联系上下文写出下列词语的意思：千姿百态：云遮雾罩：3 在（）里填上合适的词语：（）的云雾 （）的绒帽 （）的山峰（）的山谷 （）的大海 （）的天幕4 用“”画出这段话的中心句。5 这短话分别写了_、_、_、_ 四个地方的云雾。这四个地方的云雾分别像_、_、_、_。竹，是极平凡的；然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可纺织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，
3、防便秘。翠竹真不愧是“绿色宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而长茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的风格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？1 这篇短文写了竹子的作用、品格两个方面，重点写了竹子的品格。2 作者从、几个方面写了竹子“全身都是宝”。3“岁寒三友”是指、。4 用“”画出表现竹子顽强生命力的语句，用破浪线画出作者由竹子引起的联想。
