1、文言实词推断解题方法探究解题方法探究代入法代入法细推断细推断 猜猜看猜猜看 查看查看 推断推断“郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。”有的人将有的人将“霸霸”翻译为翻译为“霸占霸占”，结果让，结果让人忍俊不禁。人忍俊不禁。句子意思应为：地方郡守夏侯威认为句子意思应为：地方郡守夏侯威认为他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥夏侯霸的女儿嫁给了他。夏侯霸的女儿嫁给了他。指羊祜指羊祜指夏侯威的哥哥夏侯霸指夏侯威的哥哥夏侯霸故事导引考点映射考点映射 考纲要求 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义考点阐释 高考主要考查常见常用的高
2、考主要考查常见常用的120120个实词。其中一词多个实词。其中一词多义、古今异义、词类活用和通假字是考查热点。义、古今异义、词类活用和通假字是考查热点。常见题型 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()字形分析法（形声、会意）字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音通假推断法（同音、近音)结构观察法结构观察法(相反、相近）相反、相近）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法借助语境法 （上下文）（上下文）文言实词推断方法代入法推断实词(更加，越来越更加，越来越)（贯通）（贯通）利用上下文中对偶，对比，利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近排比，并列，互文等相
3、近似的语言结构，来推断处似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意于对应位置上的词语的意义。义。成语成语中保留了大量的文言词义，中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证。联系成语，加以印证。教材教材中中学过的典型的实词意义要及时学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。积累、灵活运用，迁移到课外。沛公不沛公不胜胜杯杓，不能辞。鸿门宴杯杓，不能辞。鸿门宴 行年四岁，舅行年四岁，舅夺夺母志。母志。陈情表陈情表 杨砺，字汝砺。杨砺，字汝砺。父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦
4、谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。，（后）起，（后）起就职。就职。宋史宋史列传第四十六列传第四十六 文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。披文入理，推断出其意义。艰：父母
5、的丧事艰：父母的丧事文言实词含义的变化（相对于现代词语的含义）文言实词含义的变化（相对于现代词语的含义）1 1、词义扩大、词义扩大 中国（古：中原地区；今：全中国）中国（古：中原地区；今：全中国），再，再如：如：江、河江、河等等2 2、词义的缩小。、词义的缩小。如臭（古：气味；今：难闻的气味）、丈夫如臭（古：气味；今：难闻的气味）、丈夫（古：男子；今：妻子的配偶）、妻子、兵（古：指兵器士（古：男子；今：妻子的配偶）、妻子、兵（古：指兵器士兵、战术、战争等）兵、战术、战争等）3 3、词义的变化、词义的变化A A.词义的转移。如购、羹、床、亲戚等词义的转移。如购、羹、床、亲戚等B B.词义的弱化。
6、如词义的弱化。如“狠、怨狠、怨”（古：仇恨、怀恨；今：埋怨、（古：仇恨、怀恨；今：埋怨、责备）责备）、自由（古：自作主张；今：自由（古：自作主张；今：不受约束）不受约束）C C.词义的强化。如词义的强化。如“诛诛”（古：责备；今：杀戮）（古：责备；今：杀戮）D D.感情色彩变化。如卑鄙（古：中性；今：贬义）爪牙（古：感情色彩变化。如卑鄙（古：中性；今：贬义）爪牙（古：勇士武将；今：帮凶）衣冠禽兽（古：衣服上的图案；今：勇士武将；今：帮凶）衣冠禽兽（古：衣服上的图案；今：道德败坏的人）讽、谤（古：劝喻道德败坏的人）讽、谤（古：劝喻议论；今：中伤）议论；今：中伤）知识储备知识储备考题呈现考题呈现（
7、2012 2012 山东卷）山东卷）阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。障翳风雨，躬履途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世
8、称其忠平。之以财，终不为言。是以世称其忠平。九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人 注注 恩泽至厚，富贵已极，不恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：兴曰：“贵人不读书记邪？贵人不读书记邪？亢龙有悔亢龙有悔，夫外戚家苦不知谦，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实
9、不安也。富贵有极，退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。人当知足，夸奢益为观听所讥。”将将“弯腰弯腰”代入语境，代入语境，不合常理。不合常理。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A A躬履途泥，率先期门躬履途泥，率先期门躬：弯腰躬：弯腰B B犹称所长而达之犹称所长而达之 称：称赞称：称赞C C兴叩头流涕，固让曰兴叩头流涕，固让曰 固：坚决固：坚决D D兴素与从兄嵩不相能兴素与从兄嵩不相能 能：和睦能：和睦贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年
10、，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。至诚发中，感动左右，帝遂听之。二十三年，卒，时年三十九。二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“
11、臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。尉，迁执金吾。A滕王阁序滕王阁序“躬逢胜饯躬逢胜饯”“”“躬躬”亲身、亲身、亲自亲自 1 1、熟读教材，准确理解、熟读教材，准确理解代入推断的基础代入推断的基础 联系教材解题是一种很有效的方法。对文言文的复习同联系教材解题是一种很有效的方法。对文言文的复习同学们应当熟
12、读乃至背诵教材中的文章，准确理解文中实词的学们应当熟读乃至背诵教材中的文章，准确理解文中实词的含义，并树立链接旧知识，补充新知识的思想，学会由课内含义，并树立链接旧知识，补充新知识的思想，学会由课内到课外的迁移、巩固、补充、完善。到课外的迁移、巩固、补充、完善。2 2、代入语句，推断含义、代入语句，推断含义代入推断法代入推断法 如如“讽帝大征四方奇技讽帝大征四方奇技”，讽：劝告。就可以联系，讽：劝告。就可以联系邹邹忌讽齐王纳谏忌讽齐王纳谏中的含义代入推断。中的含义代入推断。再如再如“（李）广结发与匈奴大小七十余战（李）广结发与匈奴大小七十余战”，结发：指，结发：指刚成年的时候。就可以联系刚成年
13、的时候。就可以联系孔雀东南飞孔雀东南飞中中“结发同枕结发同枕席，黄泉共为友席，黄泉共为友”里的含义代入推断。里的含义代入推断。注意注意：要做到联系教材，要做到联系教材，推断新知，最有效的推断新知，最有效的途径：熟背要背诵的篇目，掌握途径：熟背要背诵的篇目，掌握120120个实词个实词常用意义。常用意义。又如：又如：“实欲连兵南面而王齐实欲连兵南面而王齐”中中“南面南面”可联可联系赤壁之战中系赤壁之战中“北面而事之北面而事之”推知推知“南面南面”是是“面面向南向南”。又如：。又如：“恐身为人祸，每遇人尽礼恐身为人祸，每遇人尽礼”“”“遇遇”可可联系廉颇蔺相如列传中联系廉颇蔺相如列传中“不如因而厚
14、遇之，使归不如因而厚遇之，使归赵赵”推知推知“遇遇”是是“优待优待”的意思。的意思。这是实词推断这是实词推断最实用的方法最实用的方法 ，需要多读多练需要多读多练 ，注重积累！注重积累！九九层层之之台台，起起于于垒垒土土 3、代入新句，检验正误、代入新句，检验正误代入检验法代入检验法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。如前意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。如前面例题所析。面例题所析。小试身手小试身手1 1、（、（201
15、22012年全国新课标卷）年全国新课标卷）萧燧字照邻，临江军人。萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：燧怒曰：“初仕敢欺心初仕敢欺心耶！耶！”桧怀之，既而被檄秀州桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，至则员溢，就院易一员往就院易一员往漕闱，漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大
16、小学教授。轮对，论对，论“官当择人，不当为人择官官当择人，不当为人择官”。上喜，制用人论。上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属先是，察官阙，朝论多属燧，燧，以未历县，遂除左司谏。以未历县，遂除左司谏。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3(3分分)A A丞相有子就举，欲以属公丞相有子就举，欲以属公 属：托付。属：托付。B B桧怀之，既而被檄秀州桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。怀：衔恨。C C就院易一员往漕闱就院易一员往漕闱 易：更换。易：更换。D D察官阙，朝论多属燧察官阙，朝论多属燧 阙
17、：失职。阙：失职。将将“失职失职”代入，代入，不合不合情理情理缺少、空缺。缺少、空缺。2 2、郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵、郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦师道进筑茸平砦 ，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗
18、即位，以种师道荐，召对，奏言：迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金金人暴露，日久思归。人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可时其半度，可击也。击也。”会和战异议，不能用。会和战异议，不能用。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A A敌攻石尖山，浩冒阵而前敌攻石尖山，浩冒阵而前 冒：贸然。冒：贸然。B B奋力大呼，得贼乃已奋力大呼，得贼乃已 已：停止。已：停止。C C乞给轻兵间道驰滑台乞给轻兵间道驰滑台 乞：请求。乞：请求。D D时其半度，可击也时其半度，可击也 时：等候。时：等候。将将“贸然贸然”代入，讲不通。代入，讲不通。“冒冒”用在用在名词名词“阵阵”前应为前应为动词，动词，理解为理解为顶着、顶着、迎着迎着
