1、微课 背影 之父亲的泪水 松桃县石梁乡中学 林红敏 一、教学目标：通过对文中一些细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。父亲的背影 爱的展现二、教学过程：问题导入：同学们再来看，朱自清先生读了父亲的信后，在晶莹的泪光中回忆起了父亲的背影，男儿有泪不轻弹，可是他流泪了，为什么呢？因为感动，他读出了信中饱含的父爱；也有愧疚，文中开始便说道自己两年不见父亲了，父亲老了，儿子却不能长伴身旁照顾他，怎么能不愧疚呢？除了这次流泪，回忆中朱自清先生在回忆中也多次流泪，请同学们默读课文，找出文中有几次写他流泪：（分组讨论，找出并思考作者为什么流泪）第一次流泪 A初到徐州，感伤而流泪 问：作者这次为什么流泪？对比
2、一下我和父亲的反映。我：悲伤的流泪 父亲：”事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！“父亲并不是不伤心，他自己的母亲去世了，又失业了，但父亲是家里的支柱，他不能倒，必须坚强的支撑整个家庭。父亲第二次流泪 B.望父买橘，感动而流泪 问：作者这次又为什么流泪呢？我说：”爸爸，你走吧。“他往车外看了看说：”我去买几个橘子去，你就在此地，不要走动。父亲第三次流泪 C.临别叮嘱，感动而流泪、心酸 这里父亲又说了两句话：我走了，到那边来信！（语言是感情的载体，为了引导学生更好地理解语言背后隐藏的感情，我打算让学生分析这句话的“！”是不可以换的，感叹号在这里加强语气，强调，表现出父亲强调儿子一定要记得到了那边来信，自己很担心，一定要让儿子来信报平安。）原因 父亲当时的境况是怎么样的呀？A祖母去世 B失业 C身体不好 这个时候父亲还要撑起一个家，父亲容易吗？朱自清先生也 觉得父亲很不容易，所以他流泪了，是心酸的泪水。总结 ”男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。“可是我们的作者不是因为伤心而流泪，他的泪，是感动，是思念，还带着一些愧疚。这节课我们通过对文中作者三次流泪的细节的分析，体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱，确实让人感动啊，我们同学们生活中一定也会遇到这种让人感动的细节，请同学们思考一下，将你的父亲疼爱你的小细节写出来，咱们看看谁最能体会父亲的心意。
