1、全日制聋校实验教材第三册全日制聋校实验教材第三册抚州市临川特殊教育学校抚州市临川特殊教育学校范健范健 师生协作，理解新句师生协作，理解新句这是哪里？都有谁？老师带同学们去哪里？这是哪里？都有谁？老师带同学们去哪里？老师带同学们去动物园。老师带同学们去动物园。你看到了什么？猴子狮子老虎我们看到了猴子、狮子和老虎。朗读成诵，积累语言朗读成诵，积累语言老师/带同学们/去动物园。我们/看到了/猴子、狮子/和老虎。猴子狮子老虎注意：标点符号，句号停顿时间稍长些，顿号稍短些。注意：标点符号，句号停顿时间稍长些，顿号稍短些。句式：句式：（谁）带（谁）去（哪里）。（谁）看到了（什么）、（什么）和（什么）。（谁
2、）带（谁）去（哪里）。（谁）看到了（什么）、（什么）和（什么）。1、用口语方式把句子补充完整。、用口语方式把句子补充完整。2、用书面语方式把句子补充完整。、用书面语方式把句子补充完整。积累句子猴子骆驼狮子豹子猩猩斑马熊猫 狼老虎长颈鹿大象老师带同学们去动物园。我们看到了猴子、熊猫和老虎。老师带同学们去动物园。我们看到了猴子、熊猫和老虎。老师带同学们去动物园。我们看到了斑马、豹子和骆驼。老师带同学们去动物园。我们看到了斑马、豹子和骆驼。举一反三，顺向迁移举一反三，顺向迁移句式：（谁）带（谁）去（哪里）。（谁）看到了（什么）、（什么）和（什么）。（谁）带（谁）去（哪里）。（谁）看到了（什么）、（什么）和（什么）。牡丹花牡丹花月季花月季花菊花菊花（）带（）带（）去（）去（）。（）。（）看到了（）看到了（）、（）、（）和）和（）。）。同学们同学们 老师老师 公园公园同学们同学们月季花月季花牡丹花牡丹花菊花菊花总结所学，课外运用总结所学，课外运用 这节课我们学习了：“（谁）带（谁）去（哪里）。（谁）看到了（什么）、（什么）和（什么）”这个句式。运用这个句式介绍了自己在动物园游玩时的有趣经历，希望回家后把这些有趣的经历告诉自己的爸爸妈妈。如果以后爸爸妈妈带我们去游玩的时候，我们也要仔细观察，然后运用今天学习的新句式，把自己看到的也介绍给老师和同学们。
