1、各抒己见 你能分别说说西游记中师徒四人有什么优点和缺点吗？通过分析你能得出什么结论？金无足赤，人无完人。金无足赤，人无完人。1.1.能够客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰能够客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。完整的自我形象。2.2.初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。能力。3.3.了解自我评价的重要性。了解自我评价的重要性。自学指导自学指导（5分钟）：分钟）：请大家认真默读课本请大家认真默读课本3435页的内容，页的内容，思考下列问题。思考下列问题。（1）我们）我们为什么为什么要正确认识和评价要正确认
2、识和评价自己？自己？收获时刻收获时刻有助于我们明己之长，知有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实己之短，确定符合自己实际的目标；有利于发掘自际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展质，获得更大的自我发展空间，从而塑造崭新的自空间，从而塑造崭新的自我。我。正确认识自己的意义正确认识自己的意义引以为戒：妄自尊大的穴鸟：引以为戒：妄自尊大的穴鸟：伊索寓言伊索寓言中有这么一个故事：鹰从悬崖上中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背羡慕，也想学
3、老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛。送给孩子们。孩子们问那是什翅膀上的羽毛。送给孩子们。孩子们问那是什么鸟，牧人回答说：么鸟，牧人回答说：“我明知道它是穴鸟，可我明知道它是穴鸟，可它自以为是鹰。它自以为是鹰。”思考：穴鸟被捉的原因是什么？思考：穴鸟被捉的原因是什么？你能说说你自己的优点和缺点吗？你能说说你自己的优点和缺点吗？自学指导自学指导（5分钟）：分钟）：请大家认真默读课本请大家认真默读课本3637页的内容，页的内容，思考下列
4、问题。思考下列问题。2.我们我们应怎样应怎样认识和评价自己？（认认识和评价自己？（认识和识和 评价自己的方法和途径评价自己的方法和途径)橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶。一阵大橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶。一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。命。孔雀向天后诉苦，孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常
5、难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。很伤心，最后在悲观绝望中死去。小组讨论后思考：小组讨论后思考：（1 1）橄榄树和孔雀悲惨遭遇的原因各是什么？）橄榄树和孔雀悲惨遭遇的原因各是什么？（2 2）你从中吸取了什么）你从中吸取了什么教训？教训？人物故事v1.北宋时期，江西省金溪县有个人叫方仲永，在仲永五北宋时期，江西省金溪县有个人叫方仲永，在仲永五岁的时候，只要指一物让他作诗都能马上写成，而且文岁的时候，只要指一物让他作诗都能马上写成，而且文彩
6、和道理都非常可观。他的父亲每日领着仲永四处展示彩和道理都非常可观。他的父亲每日领着仲永四处展示给同县的人，没有让他上学继续学习。十二三岁时。让给同县的人，没有让他上学继续学习。十二三岁时。让他作诗，并不能和以前所听到的相称。又过了七年，大他作诗，并不能和以前所听到的相称。又过了七年，大家都说：家都说：“现在他和普通人已经没什么不同了。现在他和普通人已经没什么不同了。”2.爱迪生爱迪生8岁上学岁上学,感觉每天困在学校里感觉每天困在学校里,太没意思了太没意思了,爱迪生成了班上最差的学生，但爱迪生爱动脑筋，好爱迪生成了班上最差的学生，但爱迪生爱动脑筋，好奇心比较强，喜欢搞一些小发明，后来成了伟大的科
7、奇心比较强，喜欢搞一些小发明，后来成了伟大的科学家，爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的学家，爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。文明和进步作出了巨大的贡献。思考：读了上面两则材料你有什么感受？思考：读了上面两则材料你有什么感受？我经常丢三拉四，找不到自己的东西。我经常丢三拉四，找不到自己的东西。我认识到自己有粗心、马虎的毛病。我认识到自己有粗心、马虎的毛病。我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一那
8、天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很细心，也很勇敢。细心，也很勇敢。说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？自我观察自我观察在在与他人的接触、交流与他人的接触、交流和比较中和比较中从他人对自己的从他人对自己的态度和评价中态度和评价中 金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 知己之长，知己之长，明己之短，明己之短，确定实际目确定实际目标。标。发掘潜能，发掘潜能，提高素质，提高素质，塑造崭新自塑造崭新自我。我。意义意义 新自我新认识新自我新认识 方法方法 途径途径 1.全面客观看待自己全面客观看待自己 2 用发展的眼光看待自己用发展的眼光看待自己1.自我观察自我观察2.与他们接触、交流、比较与他们接触、交流、比较3.他人对自己的态度和评价他人对自己的态度和评价
