1、高二粤教版传记选读及实用类阅读传记文高考考纲解读汕头市东厦中学 韩金容实用类文本阅读要求：实用类文本阅读要求：概括要点概括要点 分析文本构成要素，把握文章结构；筛选并整合文中的信息。赏析特色赏析特色 分析文本文体基本特征和主要表现手法；分析文本语言特色；对文本某种特色作深度的思考和判断。评析中心评析中心 概括中心意思；准确解读文本，分析思想内容；评价文本主要观点和基本倾向；从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探究价值探究价值 评价文本产生的社会价值和影响；探讨文本反映的人生价值和时代精神；探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。分析综合能力 筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 把握文章
2、结构把握文章结构 概括中心意思概括中心意思 分析文本文体分析文本文体 特征和表现手法特征和表现手法 分析语言特色分析语言特色鉴赏评价能力鉴赏评价能力 评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思考和判断对文本的某种特色作深度的思考和判断探究能力探究能力 从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 探讨文本反映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神 对探讨文本的疑点和难点提出自己的见解对探讨文本的疑点和难点提出自己的见解明确考试形式明确考试形式 15分分 第题
3、分析综合简答题第题分析综合简答题 第题鉴赏评价简答题第题鉴赏评价简答题 第题探究简答题第题探究简答题传记传记 把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示。中获得有益的人生启示。传记文学常识传记文学常识 在哈金森工厂在哈金森工厂F F 铁肩担道义铁肩担道义D F F 我读一本小书同时读一本大书我读一本小书同时读一本大书C 传记文学常识 （一）定义：传记文学是历史与文学结合的产物，是艺术地再现真实个体人物生平事迹和性格的一类文学样式。（二）传记的特点：真实性和文学性。（三）按照作传的对象分：自传、他传。（四）传记文学的性质及功能：性质：1、历史性、
4、真实性、科学性;2、文学性、艺术性。功能：1、社会功能;2、教育认识;3、审美作用。（五）传记的形式：文学性传记 评论性传记 考据性传记 回忆录 日记（六）当代传记文学的分类：1、现当代政治人物传;2、作家、艺术家和著名学者传;3、各种名星传;4、历史人物传;5、海外人物传;6、现当代企业家传;7、普通人物传。细节描写在传记中的作用 C 写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，请把文在逃学过程中遇到有趣的人和事，请把相关的细节描写找出来，谈谈这些细节描相关的细节描写找出来，谈谈这些细节描写有何作用。写有何作用。我读一本小书同时读一
5、本大书我读一本小书同时读一本大书（传记选读传记选读26页）页）考查对象：筛选并整合文中的信息考查对象：筛选并整合文中的信息 特征和表现手法特征和表现手法参考答案参考答案 细节描写：细节描写：2124页逃学路上所见（针铺老人低头磨针，伞页逃学路上所见（针铺老人低头磨针，伞铺学徒做伞，靴店皮匠上鞋；豆粉作坊屋顶棚架上的铺学徒做伞，靴店皮匠上鞋；豆粉作坊屋顶棚架上的白粉条，屠户肉案上尚在跳动不止的猪肉，冥器店里白粉条，屠户肉案上尚在跳动不止的猪肉，冥器店里的金童玉女、阎罗无常的金童玉女、阎罗无常）23页大雨后到河里尽情玩耍。页大雨后到河里尽情玩耍。24页小雨时到山上捉蟋蟀，斗蟋蟀。页小雨时到山上捉蟋
6、蟀，斗蟋蟀。25也有时到人家园地里偷李子、枇杷。也有时到人家园地里偷李子、枇杷。作用：通过这些具体生动的细节描写，把传主在逃学作用：通过这些具体生动的细节描写，把传主在逃学过程中得到的生活乐趣与获得的人生知识展示了出来，过程中得到的生活乐趣与获得的人生知识展示了出来，显示作者的生活环境、他从小就有的细致的观察能力，显示作者的生活环境、他从小就有的细致的观察能力，也说明了本传的主旨也说明了本传的主旨“大书大书”是如此博大精深、奥妙是如此博大精深、奥妙无穷。无穷。评价文本产生的社会功用评价文本产生的社会功用 本文是一篇评传，作者不仅叙述了传主本文是一篇评传，作者不仅叙述了传主从容就义的始末，还对传
7、主的思想进行从容就义的始末，还对传主的思想进行了评议。请找出文章中作者评议性的文了评议。请找出文章中作者评议性的文字，谈谈这些文字的作用。字，谈谈这些文字的作用。铁肩担道义（传记选读16页）考查对象：评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向参考答案参考答案 课文里评议性的文字有：课文里评议性的文字有：第第11、12、15、17、18、19这六个较这六个较为集中的自然段。为集中的自然段。这些评议性的文字评价公允，既是对这些评议性的文字评价公允，既是对事实的阐释，同时也是作者自我态度事实的阐释，同时也是作者自我态度的呈现。这些文字对理解传主的性格、的呈现。这些文字对理解传主的性格、
8、思想，对认识传主的精神价值具有重思想，对认识传主的精神价值具有重要的点睛作用。要的点睛作用。对探讨文本的疑点和难点提出自己的见解对探讨文本的疑点和难点提出自己的见解F 重点难点疑点空白点分歧点重点难点疑点空白点分歧点 从邓小平在哈金森工厂的经历中，你得到从邓小平在哈金森工厂的经历中，你得到什么启示？你认为人应该怎样面对生活中什么启示？你认为人应该怎样面对生活中的磨难？的磨难？重点重点在哈金森工厂在哈金森工厂（传记选读传记选读6页）页）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 F 李大钊是怎样思考生死问题的?他的慷慨赴死体现了一种怎样的精神境界?铁肩担道义 （传记选读
9、16页）探讨文本反映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神F 文中说，李大钊“在狱二十余日，绝不提家事”，“当他在审讯处最后一次也是唯一一次见到自己的妻子、女儿时，只静静地看了看她们，没有对她们说一句话”。从李大钊对亲人的这些做法中，你体会到了什么？铁肩担道义 （传记选读16页）解答探究题，应注意解答探究题，应注意 不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。这篇传记是传主邓小平的女儿写的。你觉得传主这篇传记是传主邓小平的女儿写的。你觉得传主在女儿的眼里是一个什么样的人？你所了解的邓在女儿的眼里是一个什么样的人？你所了解的邓小平又是一个怎样的人？你认为由传主的亲人来小平又是一个怎样的人？你认为由传主的亲人来写传好不好？请谈谈你的看法。写传好不好？请谈谈你的看法。疑点疑点在哈金森工厂在哈金森工厂（传记选读传记选读6页）页）
