1、说课流程说课流程说课说课标标说教说教材材说教说教法学法学法法课程课程目标目标内容内容标准标准编写编写意图意图编写编写体例体例内容内容结构结构情境教学情境教学法法启发探究启发探究观察发观察发现现知识与知识与技能技能数学思考数学思考情感态度情感态度价值观价值观课程学课程学段目标段目标掌握初步的测量和画图的技能经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，了解简单的平面图形在物体中抽象出在物体中抽象出几何图形发展空几何图形发展空间观念间观念在教师的指在教师的指导下，从日导下，从日常生活中发常生活中发现和提出简现和提出简单的数学问单的数学问题题对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动在他人的帮助下，感受
2、数学活动的成功，能尝试克服困难知识与技能知识与技能本章教学目标本章教学目标知道周长知道周长的含义掌的含义掌握并计算握并计算长方形正长方形正方形的周方形的周长长过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度与价值观与价值观使学生认使学生认识四边形识四边形的特征，的特征，掌握长、掌握长、正方形的正方形的特征，认特征，认识平行四识平行四边形会在边形会在方格纸上方格纸上画图形画图形估计一些估计一些物体的长物体的长度并进行度并进行测量测量利用利用“量一量一量量”“”“折一折一折折”“”“比一比一比比”“”“画一画一画画”“”“摆一摆一摆摆”“”“拼一拼一拼拼”进行教学进行教学结合实例让结合实例让学生探索并学生
3、探索并掌握图形的掌握图形的变化规律变化规律感受数学感受数学与生活的与生活的联系及数联系及数学知识内学知识内在的美在的美通过学生小通过学生小组讨论培养组讨论培养学生的合作学生的合作意识、探究意识、探究能力和概括能力和概括能力，让学能力，让学生树立学习生树立学习信心信心 编写意图编写意图选取生活中相关的素材给学生提供了探索与交流的空间体现了数学知识的形成与应用过程活动化的呈现方式遵循了儿童学习数学的规律加强有关空间观念的内容注意挖掘空间与图形之间的内在联系教材的编写体例教材的编写体例四边形的认识章前情景图章前情景图估计估计习题难易适中习题难易适中适合不同学生适合不同学生周长周长”平行四边形平行四边
4、形长方形、正方形长方形、正方形的周长的周长1234567教法学法教法学法情景教情景教学法学法 实验操实验操作法作法 引导引导发现发现直观演示直观演示法法 四边形四边形四边形的认识生活中四边形无处不在四边形的特征四条边四个角四边形四边形平行四边形四边形的认识平行四边形不稳定性生活中四边形无处不在四边形的特征四个角四条边四边形四边形四边形的认识平行四边形周长感知其特性（拉一拉)不稳定性封闭图形一周的长度生活中四边形无处不在四边形的特征四个角四条边长方形、正方形周长的计算方法正方形周长=边长 4长方形周长=（长+宽）2四边形四边形四边形的认识平行四边形周长估计感知其特性（拉一拉)不稳定性封闭图形一周的长度生活中四边形无处不在四边形的特征四个角四条边长方形、正方形周长的计算方法正方形周长=边长 4长方形周长=（长+宽）2学会估计一些物体的长度培养判断推理能力四边形四边形四边形的认识平行四边形周长估计感知其特性（拉一拉)不稳定性封闭图形一周的长度生活中四边形无处不在四边形的特征四个角四条边长方形、正方形周长的计算方法正方形周长=边长 4长方形周长=（长+宽）2学会估计一些物体的长度培养判断推理能力
