1、童年童年，像一条七色的彩虹，像一条七色的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；时常引导我们走向梦的故乡；童年童年，像一首动听的歌曲，像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉；伴我们在人生的舞台上徜徉；童年童年，像一瓶醇香的美酒，像一瓶醇香的美酒，将我们纯真的往事珍藏，将我们纯真的往事珍藏，并且愈酿愈香。并且愈酿愈香。鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。现代文学的奠基人。代代表作有我国现代文学史上第一篇白话小表作有我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日
2、记，中篇小说，中篇小说阿阿Q Q正传正传，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。作者简介作者简介让我们看一看社戏的情景自读课文，并在笔记本上作摘记：自读课文，并在笔记本上作摘记：1 1、文中你不熟悉的字和词。、文中你不熟悉的字和词。2 2、这是一篇小说，你还记得小说的三、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？三个要素吗？3 3、这篇文章是按照什么顺序来写的、这篇文章是按照什么顺序来写的?认真朗读课文认真朗读课文.思考下列问题：思考下列问题：1.你读过后觉的作者在
3、文中融入了一种你读过后觉的作者在文中融入了一种怎样的思想感情？怎样的思想感情？2.文中的文中的“我我”是不是鲁迅？是不是鲁迅？3.文中哪一段是写在赵庄看社戏？其余文中哪一段是写在赵庄看社戏？其余的章节是写什么？的章节是写什么？作者在文中融入了一种怎样作者在文中融入了一种怎样的思想感情？的思想感情？课文背景课文背景 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月，当时月，当时社会社会黑暗黑暗，农民，农民痛苦痛苦，使他自然回忆起心中保，使他自然回忆起心中保留的一块净土留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小也有纯朴
4、善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。的生活，这种思想感情融于作品中。文章按照:“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”的思路来划分段落。“我我”看社戏的时间在什么季节？你看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消消夏夏”，扫墓完毕之后扫墓完毕之后，罗汉豆成罗汉豆成熟熟两岸的豆麦两岸的
5、豆麦。写的是春末夏初。写的是春末夏初时的景物。时的景物。“我我”看社戏的时间在什么季节？看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，扫扫墓完毕之后墓完毕之后，罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸的豆两岸的豆麦麦。写的是春末夏初时的景物。写的是春末夏初时的景物。因为文章主要写看社戏，所以看因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了写；同时也体现了“我我
6、”对自由、快对自由、快乐生活的向往。乐生活的向往。为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反衬读是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了的不乐，表达了“我我”对封建教育的反感，同时也反映了对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。农村孩子的天真、友善和直爽的性格。同同时也体现了时也体现了“我我”对自由、快乐生活的向对自由、快乐生活的向往。往。所说明的问题所说明的问题写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有
7、生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。盼望盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧月下行船月下行船船头看戏船头看戏月下归航偷豆吃豆“我我”看社戏的时间在什么看社戏的时间在什么 季节？你怎么知道的？季节？你怎么知道的？“消夏消夏”“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“两岸的豆麦两岸的豆麦”这里，作者重点描写的是这里，作者重点描写的是“偷偷”豆，通豆，通过对孩
8、子们过对孩子们“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等几个等几个细节的描写细节的描写，表现了他们各自不同的表现了他们各自不同的性格和优秀品质。性格和优秀品质。阿发在地里阿发在地里“往来的换了往来的换了一回一回”的独特的独特动作动作和和“偷我们的罢，我们的偷我们的罢，我们的大得多呢大得多呢”的个性化的的个性化的语言语言，充分表现了他充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对通过对“偷豆偷豆”和用八公公船上的和用八公公船上的“盐和柴盐和柴”的处理，的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。性格特征。在偷吃罗
9、汉豆这一情节中，作者重点描在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？写的是什么？如何看待孩子们偷豆的事如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（3 3）六一公公还送豆给客人尝尝。）六一公公还送豆给客人尝尝。（2 2）从六一公公的话可以证明：）从六一公公的话可以证明：“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”（1 1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；偷豆请客，理所当然；戏并不好看，豆也很普通，为什么文戏并不好看，豆也
10、很普通，为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情 真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戏了到那夜似地好戏了我所难忘的
11、是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，的和谐亲密的关系，这一切都是这一切都是“我我”童年时代在城镇未童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了”我我”对劳动人民深沉而真挚对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。的感情及对美好生活的向往之情。总结总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。请同学们自由朗读请同学们自由朗读“夏夜行船夏夜行船”和和“归归航偷豆航偷豆”有关段落，把表现有关段落，把表现“我我”所见、所所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来，并说说闻、所嗅、所感的美句分别摘出来，并说说这些描写表现了作者怎样的情感？这些描写表现了作者怎样的情感？
