1、 请大家朗读课文，注意：读准字音，读通课文内容。思考：1.课文一共写了几只珍珠鸟?2.这几只鸟是什么关系？整体感知整体感知珍珠鸟珍珠鸟 它，红嘴红它，红嘴红脚，灰蓝色脚，灰蓝色的毛，后背的毛，后背有珍珠是的有珍珠是的圆圆的白点。圆圆的白点。作者简介作者简介 冯骥才，当代作家，冯骥才，当代作家，1942年年生于天津，原籍浙江慈溪县。生于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美术、文学和球类从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。员，从事过绘画。1977年发年发表与李定兴合写的长篇历史表与李定兴合写的长篇历史小说小说义和拳义和拳。1979年以年以来发表了不少
2、作品，表现出来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史才能。主要作品有长篇历史小说小说神灯神灯，中篇小说，中篇小说铺花的歧路铺花的歧路啊啊!三三寸金莲寸金莲。蔓蔓 蔓蔓茏茏 瞅瞅雏雏 框框嚓嚓 嚓嚓蜡蜡 腻腻嗒嗒 嗒嗒睑睑 眸眸咂咂 泻泻wnchukungcntmuxi生字学习生字学习蔓延蔓延葱茏葱茏雏鸟雏鸟咔嚓咔嚓蜡烛蜡烛嗒嗒嗒嗒眼睑眼睑咂舌咂舌藤蔓藤蔓瞅见瞅见门框门框嚓嚓嚓嚓油腻油腻嗒然嗒然眼眸眼眸倾泻倾泻mnlngchchldjinz 这是一篇叙事抒情的好散文，“头”起得“带劲”这劲中有无限的喜悦；收得有“味”，“味”中有深澈的哲理。
3、冰 心 散文，就是写平常生活中那些最值得些下来的东西，不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”，散文最终只写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。冯骥才 1 1、读课文第、读课文第2-62-6自然段，画出文中自然段，画出文中“我我”为大鸟所做的事情？为大鸟所做的事情？整体感知整体感知划一划划一划 想一想想一想我的努力珍珠鸟的表现做一个舒适又温暖的巢这是一种怕人的鸟用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有
4、一个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞落站啄撞逃飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响1.归纳归纳“我我”为鸟儿做了哪些事？为鸟儿做了哪些事？2.鸟儿对鸟儿对“我我”有什么反应？有什么反应？3.“我我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来。将相关的语句划下来。（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。）活。）（由胆小（由胆小渐渐胆大渐渐胆大开始亲近我开始亲近我完全相信我）完全相信我）（信赖，往往创造出美好的境界。）（信赖，往往创造出美好的境界。）小结：小结：是信赖创造了美好，是自由、宽容培育了信赖，这便是我们读珍珠鸟后的结论。我们应当学会作者爱护生命，善待自然，尊重他人，这样，世界将变得更加美好。拓展延伸：由由“信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界”想想起，谈谈自己在生活中怎样与人相处？起，谈谈自己在生活中怎样与人相处？
