1、圆圆 的的 认认 识识班级：五（班级：五（2）班）班教师：赵教师：赵 成成 敏敏复习旧知复习旧知我们以前认识过哪些平面图形？我们以前认识过哪些平面图形？观察：哪个图形藏在这些物体里面观察：哪个图形藏在这些物体里面?说说：你在哪儿见到过圆形说说：你在哪儿见到过圆形?比较：圆和以前学过的平面图比较：圆和以前学过的平面图形有什么不同形有什么不同?圆圆是由曲线围成的封闭式平面图形。是由曲线围成的封闭式平面图形。把你手中的圆形纸片对折（使两边完全重合）、打开，换个方向把你手中的圆形纸片对折（使两边完全重合）、打开，换个方向再对折、打开，这样反复几次。再对折、打开，这样反复几次。自探提示一自探提示一观察折
2、痕，小组讨论：观察折痕，小组讨论：1 1、什么是圆心？、什么是圆心？2 2、什么是半径？、什么是半径？3 3、什么是直径？、什么是直径？认识圆心认识圆心连接圆心和圆上任意一点的线段叫做连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径半径,用字母用字母 r 表示。表示。r认识半径认识半径Od经过圆心并且两端都在圆上的线段叫做经过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径，用字母，用字母 d 表示。表示。认识直径认识直径OoCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？在你的圆形纸片上画出圆心、半径和直径，并用字母表示出来。在你的圆形纸片上画出圆心、
3、半径和直径，并用字母表示出来。自探提示一自探提示一找一找、量一量，和你的同桌合作找出答案，写在课练上：找一找、量一量，和你的同桌合作找出答案，写在课练上：1 1、在同一个圆内，有多少条半径？它们的长、在同一个圆内，有多少条半径？它们的长度有什么关系？度有什么关系？2 2、在同一个圆内，有多少条直径？它们的长、在同一个圆内，有多少条直径？它们的长度有什么关系？度有什么关系？3 3、在同一个圆内，直径的长度与半径有什么、在同一个圆内，直径的长度与半径有什么关系？用字母怎样表示它们之间的关系？关系？用字母怎样表示它们之间的关系？4 4、圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？、圆是轴对称图形吗？它有几条对
4、称轴？o同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，半径有无数条，长度都相等。探索半径探索半径o探索直径探索直径同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。odrr直径与半径的关系直径与半径的关系rrrrd=r+rd=2r同圆内，直径的长度是半径的同圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。倍，半径的长度是直径的一半。r=d2自探提示二自探提示二 1 1、怎样用圆规画一个半径是、怎样用圆规画一个半径是3 3厘米的圆？试一试。厘米的圆？试一试。2 2、圆的大小是由什么决定的？圆的位置是由什么决、圆的大小是由什么决定的？圆的位置是由什么决定的？定的？圆的大小是由半
5、径的长短决定的，圆的位置是圆的大小是由半径的长短决定的，圆的位置是由圆心决定的。由圆心决定的。2厘米厘米 把圆规的两脚叉开，定把圆规的两脚叉开，定好两脚间的距离；好两脚间的距离；(定半径定半径)把有针尖的一只脚固定把有针尖的一只脚固定在一点圆心上；在一点圆心上；(定圆心定圆心）把装有铅笔尖的一只脚把装有铅笔尖的一只脚旋转一周旋转一周，就画出一个圆。，就画出一个圆。3cm用圆规画圆：用圆规画圆：课后练课后练填表填表半径半径（r）直径直径（d）20 cm6 m7 cm0.24 m3.9 m40 cm3 m14 cm0.12 m7.8 m1、圆的直径是一条直线，半径是一条射线。、圆的直径是一条直线，
6、半径是一条射线。()2、在同一个圆里，所有的直径都相等，所有的半径都、在同一个圆里，所有的直径都相等，所有的半径都相等。相等。()3、直径的长度是半径的、直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的二分倍，半径的长度是直径的二分之一。之一。()4、画圆时，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。、画圆时，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()课后练课后练判断判断1、画圆时，圆规两脚间的距离是（、画圆时，圆规两脚间的距离是（）A.直径长度直径长度 B.半径长度半径长度2、从圆心到（、从圆心到（）任意一点的线段，叫半径。）任意一点的线段，叫半径。3、圆的直径是一条（圆的直径是一条（）A.线段线段 B.射线射线 C.直线直线A.圆心圆心 B.圆外圆外 C.圆上圆上 BCA课后练课后练选择选择 在一个边长在一个边长8cm8cm的正方形内画一个最大的圆，的正方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（这个圆的直径是（）cmcm，半径是（，半径是（）cmcm。8厘米厘米84课后练课后练应用应用奇奇妙妙的的圆圆今天今天,我们共同认识我们共同认识了一位新朋友了一位新朋友,请同学们试着请同学们试着介绍你的朋友。介绍你的朋友。
