1、万以上数的写法教学内容：西师版小学数学课标教材四上第4页例2，第5页课堂活动第2题，练习一第4题。教学目标：1掌握中间末尾有0的万以上数的读法，能够根据数级正确读出万以上的数。2结合读数，培养类推和归纳能力。3在小组讨论交流中培养合作能力，激发学习兴趣。教学重点：掌握万级以上数的读法。教学难点：掌握中间、末尾有0的多位数读法。教学准备：教师准备实物投影仪；学生每人准备2张数字卡片。教学过程：一、复习引入1上节课，我们已经学习了万以上数的读法，下面我们再来检验一下。课件出示： 78125 24578660 17560000抽生独立回答，其余学生评价质疑，完善答案。（关注学生纠错过程）2你们的读数
2、方法是什么？学生独立回答。老师引导小结：先分级，从高位读起；万级上的数要按个级上的数的读法来读，读完加“万”字；个级上全是0都不读。3复习数位顺序表。老师根据学生回答，板书数位顺序表。十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位二、自主探索新知看来同学们对这些多位数都能准确读出来，下面再看这几个数，它和上面的数又有什么不一样？它的正确读法又是什么？利用数位顺序表 注意中间有0的数的写法； 写后注意检查。出示例2：（老师在数位顺序表下快速写出例2中的3个大数）十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位13800270000502040000090600读作：读作：读作： 1学生尝试读
3、（1）学生看黑板上的数据独立思考后，同桌交流读，老师巡视。（2）学生看书上提示，修正自己的答案，把例2补充完整。2小组交流，组长关注组员的答案，组内修正答案，老师巡视。3小组汇报请小组汇报组内统一的答案，关注这样读的理由。再请其它小组完善补充。4小结读法（1）从高位读起；一级一级往下读；（2）亿级和万级的数按照个级的数的读法来读；（3）亿级读完加“亿”字，“万”级读完加“万”字。5“议一议”上面的数，哪些“0”要读？哪些“0”不读？（1）学生尝试归纳。（2）全班交流，老师引导学生归纳：每级末尾的“0”都不读，其他数位有1个0或连续几个0，都只读1个零。老师适当板书。 6及时练习（1）课件出示教
4、材第4页例2的“读一读”，学生独立完成亿 级万 级个 级11 3 72 0 9 04 6 8 90 0 8 5读作：读作：（2）学生独立完成，同桌互评，小组交流，修正组内答案。（3）错题汇报，关注学生错因分析。7回顾总结，引出并板书课题：万级以上数的读法。三、巩固运用1书本第5页“课堂活动”第2题。（1）请8位同学拿着课前准备的其中一张数字卡片上黑板前排成一排，抽下面同学读出这个大数。（如果读错了，再请同学纠正，关注错因分析。）（2）再让9个同学拿着一张数字卡片排成一排，抽学生读。（3）小组游戏，出数字卡片读数。2课件出示练习题单。（1）一个九位数，它的最高位是（ ）位，一个（ ）位数，它的最
5、高位是百万位。（2）70385600的最高位是（ ）位，这个数中”3”表示3个（ ）。（3）选择。320600000读作（ ）A、三亿二千零六十万 B、三亿二千六十万 C、三亿二千零六十万零个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位是（ ）。A、 计数单位 B 、数位 C、七位数 (4) 用数字3个0和4、5、7、9按下面要求写出七位数。一个零都不读。( )只读一个零。 （ ）要读三个零。 （ ）学生独立完成题单，老师巡视。小组交流形成组内意见。全班交流。学生纠错，交流错因。3课堂作业完成练习一第4题。（1）学生独立完成（2）同桌修正答案（3）小组内修正答案（4）各小组错题汇报，关注错因分析。 四、反思总结1通过今天的学习，你有哪些新的收获？还有哪些不明白的地方？ 2自我评价板书设计万以上数的读法例2：读出下面各数。2050006 307000490 1800020000课后反思：
