1、精彩极了！糟糕透了！禄丰县仁兴镇小学 王艳玲v活动一活动一：v 1、用自己喜欢的方式读课文，注、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通课文。意读准字音，读通课文。v 2、想一想，课文主要讲了什么、想一想，课文主要讲了什么?v 3、读完后，同桌相互读一读勾画、读完后，同桌相互读一读勾画出来的词语，读不准的、不会读的出来的词语，读不准的、不会读的相互帮一帮。相互帮一帮。糟糟糕糕 巴巴迪迪 搂搂住住 腼腆腼腆 自自豪豪 誊誊写写 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版慈祥慈祥 谨慎谨慎 引入引入 歧歧途途得意扬扬得意扬扬 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 我能读我能读 活动二活动二 自读自读
2、课文的（课文的（1-14）自然段）自然段：1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？第一首诗的？2、听到评价后巴迪的反应怎样？、听到评价后巴迪的反应怎样？注意：注意：父母的评价请用直线勾画，父母的评价请用直线勾画，我的反应用曲线勾画，在旁边写上你的我的反应用曲线勾画，在旁边写上你的感受和体会，自学完成以后，感受和体会，自学完成以后，与小组同与小组同学交流交流你勾画的语句，以及对语句学交流交流你勾画的语句，以及对语句的理解和体会的理解和体会。母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮眼睛亮亮地亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊
3、！你写的吗？多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂搂着我，赞扬声着我，赞扬声雨点般雨点般落在落在我的身上。我的身上。我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头告诉，点头告诉她这首诗确实是我写的。她这首诗确实是我写的。v “我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲父亲把诗把诗扔扔回原处。回原处。为什么不用为什么不用“放放”而用而用“扔扔”？这一？这一“扔扔”，都扔掉了什么？，都扔掉了什么？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“我不明白我不明白”，父亲并不退，父亲并不退让，让，“难道这世界上糟糕的诗还不难道这世界上糟糕的诗还不够多么？够多么？”我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出
4、饭厅，跑跑进自己的进自己的 （跑跑）（走走）房间，房间，扑扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 （躺躺）在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。你是怎样看待这两种不你是怎样看待这两种不同的评价的？同的评价的？本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母的作家。他又会怎样来理解父母“精精彩极了彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”这样的评价这样的评价呢？呢？缘分的延续缘分的延续:向你的父母、同学介绍一下你喜向你的父母、同学介绍一下你喜欢的一个人，或是一个场景，别忘欢的一个人，或是一个场景，别忘了语言、外貌、动作、神态的描述了语言、外貌、动作、神态的描述哦！哦！
