1、何其芳1 1、有感情朗读全诗并熟练背诵。有感情朗读全诗并熟练背诵。2 2、品味优美的语言。体会诗歌品味优美的语言。体会诗歌的意境。的意境。3 3、培养热爱大自然、热爱生活培养热爱大自然、热爱生活的感情。的感情。请你欣赏请你欣赏 提到秋，我们便情不自禁地想到写秋的诗句。提到秋，我们便情不自禁地想到写秋的诗句。著名诗人秋瑾在诗中说著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人。”_预习检查：预习检查：填空填空秋天秋天作者（作者（），四川），四川万县人。现代（万县人。现代（）、）、（）（）（）。）。代表散文集代表散文集 。何其芳何其芳散文家散文家诗人诗人文艺评论家文艺评论家画梦录画梦录读准字音读
2、准字音肥肥硕硕（）枯枯涸涸（）丁丁丁丁（）清洌（清洌（）寥寥（）阔阔 青青鳊鳊（）鱼鱼梦梦寐寐（）乌乌桕桕（）背背篓篓（）栖栖（）息息 shushuzhngzhnglioliomimihhlilibinbinjijiqqlulu你了解我吗？你了解我吗？肥硕肥硕 :栖息栖息 :寥阔寥阔 :枯涸枯涸 :清洌清洌 :梦寐梦寐 :这里指果实又大又饱满。这里指果实又大又饱满。停留，休息。（多指鸟类）停留，休息。（多指鸟类）高远空旷。也做高远空旷。也做“寥廓寥廓”。干涸，没有水了。干涸，没有水了。水清。水清。睡梦。睡梦。朗诵这首诗朗诵这首诗 1 1、准确把握语气、语速、语调及重音，准确把握语气、语速、语调
3、及重音，表现出作者对秋天的欣赏、喜爱、赞美之表现出作者对秋天的欣赏、喜爱、赞美之情。情。2 2、根据句意，正确划分停顿节奏。根据句意，正确划分停顿节奏。(按意按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。作为一个停顿。)震落了震落了/清晨满披着的清晨满披着的/露珠。露珠。zhngzhng伐木声伐木声/丁丁地丁丁地/飘出飘出/幽谷。幽谷。放下放下/饱食过稻香的饱食过稻香的 /镰刀。镰刀。用背篓来装用背篓来装/竹篱间肥硕的竹篱间肥硕的/瓜果。瓜果。秋天秋天/栖息在栖息在/农家里。农家里。自由朗读。思考与探究：自由朗读。思考与探究：1 1、为什么说这是一幅
4、、为什么说这是一幅乡村秋景乡村秋景图？图？2 2、诗中描绘了几幅图画？请用、诗中描绘了几幅图画？请用4 46 6个个字给每节起一个恰当、漂亮的题目。字给每节起一个恰当、漂亮的题目。3 3、每幅画展现的秋景各有什么特点？、每幅画展现的秋景各有什么特点？4 4、每一节、每一节画龙点睛画龙点睛的的中心句中心句是什么？是什么？各用到什么修辞方法？各用到什么修辞方法？5 5、诗歌抒发了作者怎样的感情？、诗歌抒发了作者怎样的感情？乡村秋景图乡村秋景图一、农家丰收图一、农家丰收图二、霜晨归渔图二、霜晨归渔图三、少女思恋图三、少女思恋图清静清静清远清远清甜清甜清柔清柔抒发了作者对秋天的欣赏、喜爱与赞美之情。抒
5、发了作者对秋天的欣赏、喜爱与赞美之情。秋秋 天天何其芳何其芳合作探究合作探究1、作者按什么顺序写景？、作者按什么顺序写景？2、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？由远及近由远及近例例：放下放下饱食饱食过稻香的镰刀。过稻香的镰刀。秋天秋天栖息栖息在农家里。在农家里。收起收起青鳊鱼似的青鳊鱼似的乌桕叶的乌桕叶的影子影子。那那满流满流着夏夜的着夏夜的香与热香与热的笛孔的笛孔？拟人拟人 丰收之景丰收之景拟人拟人 松弛、悠闲的气氛松弛、悠闲的气氛比喻比喻问句问句 耐人寻味耐人寻味对劳动生活的赞美，对秋天的赞美
6、、喜爱。对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。语言欣赏：语言欣赏：找出你喜欢的语句，说说你为什么找出你喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪里？喜欢，写得好在哪里？扩展阅读：扩展阅读：读课后读课后秋景秋景，然后回答问题。，然后回答问题。课文总结课文总结写景抒情诗写景抒情诗1、抓住特定季节的景物特征描绘。、抓住特定季节的景物特征描绘。2、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。3、为使语言更加优美，要使用修辞手法。、为使语言更加优美，要使用修辞手法。“自助餐自助餐”作业作业1 1、背诵、背诵秋天秋天，把这首诗歌朗诵给爸，把这首诗歌朗诵给爸 爸妈妈听。爸妈妈听。2 2、完成、完成“研讨与练习研讨与练习”二二3 3、将、将秋天秋天中你最喜欢的一节改为一中你最喜欢的一节改为一篇优美的小散文。篇优美的小散文。4 4、为你最喜欢的季节写一首小诗。、为你最喜欢的季节写一首小诗。5 5、收集写、收集写“秋秋”的诗句，写于摘抄本。的诗句，写于摘抄本。
