1、桌面游戏与幼儿自主学习桌面游戏与幼儿自主学习园本教研园本教研什么是幼儿自主学习？什么是幼儿自主学习？是指幼儿在没有外接因素的配合下，通过自主的分析探索发现问题并恰当解决问题，从而获得知识的学习方式。分组讨论分组讨论：桌面游戏活动中 如何培养幼儿自主学习？小结：小结：1.1.明确的游戏目标明确的游戏目标2.2.创设适宜的活动环境创设适宜的活动环境3.3.在活动中要体现教师为主导，幼儿为主体在活动中要体现教师为主导，幼儿为主体 的理念的理念4.4.根据幼儿的兴趣、能力和发展水平，不断根据幼儿的兴趣、能力和发展水平，不断 调整环境和材料的投放。调整环境和材料的投放。提示：提示：可以从游戏前准备、材料
2、投放、指导等方面进行思考。可以从游戏前准备、材料投放、指导等方面进行思考。桌面游戏桌面游戏案例分析：案例分析：夹玻璃珠夹玻璃珠 几个男孩在玩弄夹玻璃珠的材料，几个男孩在玩弄夹玻璃珠的材料，涛涛涛涛向老师告状：向老师告状：“老老师，他们几个不好好夹珠子，用手拿着玩。师，他们几个不好好夹珠子，用手拿着玩。”老师走过去，只老师走过去，只见他们把几个碗都倒扣着，手里抓着珠子往碗底里放呢。很生见他们把几个碗都倒扣着，手里抓着珠子往碗底里放呢。很生气地把碗放正说：气地把碗放正说：“好好夹珠子，看谁夹得又快又好。好好夹珠子，看谁夹得又快又好。”孩子孩子们慢吞吞地用筷子把玻璃珠夹到碗里。等老师走后，他们又重们
3、慢吞吞地用筷子把玻璃珠夹到碗里。等老师走后，他们又重新把玩倒扣过来，把珠子往碗底里放，极其小心翼翼地不让珠新把玩倒扣过来，把珠子往碗底里放，极其小心翼翼地不让珠子掉下来，还数着珠子，看谁放的多。突然发现老师又向这里子掉下来，还数着珠子，看谁放的多。突然发现老师又向这里走来，赶紧把碗正过来，将珠子放到碗里，离开了走来，赶紧把碗正过来，将珠子放到碗里，离开了游戏游戏。问题：问题：在案例中存在哪些问题？在案例中存在哪些问题？如果是你会怎样做？如果是你会怎样做？小结：小结：游戏是实施游戏是实施指南指南的的重要形式，在活动中，幼儿重要形式，在活动中，幼儿主要是通过自发游戏来学习主要是通过自发游戏来学习的，教师通过对活动材料的的，教师通过对活动材料的投放来支持幼儿的游戏活动投放来支持幼儿的游戏活动，教师对幼儿游戏行为的观，教师对幼儿游戏行为的观察、分析和指导能助推幼儿察、分析和指导能助推幼儿的学习和发展。的学习和发展。
